1、 音乐教学设计音乐教学设计 2011 人教版人教版 基本信息基本信息 课题 迎春纸风车 课型 欣赏 学校 姓名 教材分析教材分析 迎春纸风车两首乐曲选自 2011 新人教版音乐五年级下册第四单元，属于欣赏曲 目。迎春这是一首情景配乐，既是剧情发展中由冬转春的需要，更刻画了“大宅门”白 府一家在艰难时世面前的心理期盼。音乐情绪上在明朗的背景下带有淡淡的哀愁。演奏上以 弦乐为主，之间穿插进入琵琶，具有较强的民族特色。 纸风车这是一首欢快流畅的乐曲，表现出一种新年喜庆的场面。音乐采用京剧及中 国北方民间风味的音调作为基础，刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结 构上为二段式，其中第二段反
2、复一次，用图式标记为：A：B：。以笛子作为主要演奏乐 器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。 学情分析学情分析 五年级（2）班的大部分学生都很喜欢上音乐课，性格相对（1）班的学生来说比较活跃， 本节课我根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学。而记忆乐曲的旋律，引 领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。虽然已经五年级，但是由于学 唱谱子时间还短，所以我会采取哼唱的方式演唱主旋律。他们对于理解乐曲还是有一定认识 的。因此，培养学生的音乐听觉思维，激发学生对影视音乐的喜爱成了本课重点，总的来说， 在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固
3、、完善教学，为学生打下扎 实的基础。 教学目标教学目标 情感态度 价值观 通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐迎春纸风车，激发学生对 影视音乐的喜爱。 过程与方法 通过聆听音乐，从速度、音色、情绪等方面去对比音乐，视唱曲谱让学 生感受不同音乐的风格。 知识与技能 感受民族器乐曲丰富的表现力，能够跟随音乐哼唱旋律，初步了解影视 音乐的作用。 教学重难点教学重难点 教学重点 欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受；了解影视音乐的相关 知识 教学难点 电视剧大宅门所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距， 教师要对相关的社会背景进行介绍，并与作曲家的理解相结合。 教学准备教学准备 多媒体课件
4、教学过程教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、 组织课堂 1、歌曲复习 师：上一课老师带大家一 起学唱了影视作品里的 音乐，大家还记得是哪部 影视作品啊？ 师：大家还记得，让我 们荡起双桨属于影视作 品里的哪一类音乐的？ （片头曲、插曲还是片尾 曲呢？） 生：（祖国的花朵） 生：（ 让我们荡起双桨 ） 生：（插曲） 通过复习加深对上一节 课内容的记忆，对开展新 课开门见山。 二、 新课导入 师：今天老师又给同学们 带来了一些影视作品的 插曲，和同学们分享一 下，首先你们仔细听一下 这首音乐作品跟我们上 一节课听的在形式上有 什么不同？（播放大宅 门插曲迎春） 生欣赏 回答器
5、乐作品 让学生了解影视音乐不 仅有声乐作品，还有一些 器乐作品。 师：对了，这时一首器乐 作品，那你们有没有听出 这里面有什么器乐？ （听不出来可以再放一 次） 师：你们觉得这段音乐应 该出自历史年代剧还是 现代都市剧？ 生欣赏并回答 了解乐器的音色 了解影视音乐的作用（可 以说明影片时间） 三、 新课学习 1.师：刚才我们听到的就 是电视剧大宅门中的 一首插曲迎春 （揭示音乐的出处，教师 进行大宅门剧情介 绍。） 2.我们再听一次，想象乐 曲出现的场景。 3.进行乐曲分析（完成表 格） 4.跟老师学唱迎春主 题 （1）用自己的表情或者 动作演绎你听到的音乐。 （2）哼唱主旋律 5.再次聆听迎
6、春，回 答主题一共出现几次。 6.师：在大宅门中还 有很多配乐也非常好听， 接下来还有一首我们一 起来欣赏一下。 7.通过对比完成表格纸 风车。 了解电视剧大宅门 体会音乐出现的环境、场 景 通过表格的乐曲分析，让 学生对迎春在速度、 情绪等有进一步了解。 让学生亲身体会场景，培 养学生自由发挥自己的 想象力，并熟知旋律。 通过对比让学生了解不 同的音乐 8.师：今天我们听了两首 影视作品的音乐，不光都 出自电视剧大宅门， 而且他们的作者也是同 一个人赵季平。 （简介赵季平） 9.教师出示相关大宅 门视频欣赏，并让学生 选择 迎春 和 纸风筝 分别适合那段视频。 10.回答正确后请同学们 边看
7、画面边留心音乐，思 考：这里出现的音乐对故 事情节、人物心理起了什 么样的作用呢？ 电视剧中的音乐总是能 够渲染气氛，让人感动； 有些音乐可以推动故事 情节的发展；有些音乐还 能够把人物的心理刻画 地淋漓尽致。 四、小结 这部电视剧表现的百草 厅位于北京，所以其电视 剧音乐的创作者融入了 很多京剧的元素，使音乐 充满京腔京韵，也增加了 电视剧的艺术性。同学 们，请大家课后多关注电 视剧音乐，体会它们在电 视剧中发挥的作用，深入 了解电视剧音乐，下课！ 板书及课件设计板书及课件设计 速度 音色 主奏乐器 情绪 场面 迎春 中速稍慢 柔和 琵琶 抒情、哀愁 宁静 纸风车 稍快 明亮 笛子、京胡 欢快 热闹 课后教学反思及改进方法课后教学反思及改进方法
