1、美丽的家乡教学设计美丽的家乡教学设计 一一、教学目标教学目标 通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。 二、过程与方法二、过程与方法: 1. 体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。 2. 模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。 3. 视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。 三、知识与能力三、知识与能力: 1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。 2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。 从而提高正确的表达歌曲的能力。 3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。 4、通过口风琴演奏提高学生的演奏能力。 四、四、学情分析学情
2、分析 此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需 要纠正和提高。有个别学生音准较差。班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课 的识谱任务。在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。能够准确理解 歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。 五、五、重点难点重点难点 教学重点: 用欢快、优美的声音演唱歌曲。 教学难点: 三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一，熟练掌握歌曲第二声部口风琴演奏。 六、六、教学过程教学过程 教学活动 【导入】 （一）播放歌曲草原就是我的家体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。 （二）提问喜不喜欢我们的家乡？我们
3、的家乡都有什么？ 设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解 同学们，我们的家乡黑龙江省龙江县有着悠久的历史，灿烂的文化，人民勤 劳质朴， 地大物博， 人口大多以汉族为主， 但就在我们的大美龙江县有个华民乡， 那里是全国达斡尔族主要居住地之一，达斡尔是“开拓者”的意思，今天老师就 带你们一起去了解一下达斡尔族的风土人情。 （出示视频） 达斡尔族人民有着一个风景优美的家乡， 这是华民乡达斡尔族在著名的库木 乐节日时跳起了节日的舞蹈、 、 、 、 、 、 、 、 今天，老师给同学们带来一首达斡尔族少儿合唱歌曲，这首歌曲的名字就叫 做美丽的家乡 师：介绍合唱：合唱是很多个人共同演
4、唱多声部声乐作品的艺术门类，通常 有指挥，人声是合唱的表现工具。 师：我们再来听一遍，请同学们说一说这首歌都唱了些什么？、 、 、 、 、 、好！ 请张美旭同学来总结一下这首歌曲都唱了什么？美丽的家乡是一首欢快、喜 悦的歌曲。歌曲的歌词生动形象，极富生活气息，展现了一幅美丽富饶的农村生 活场景图这首歌曲选自歌剧傲蕾一兰傲蕾一兰她是历史上真实抵抗 沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫自己的家乡，虽 然时间已经过去了三百多年，但是她的民族精神依然值得我们继续学习和传扬。 好！现在就跟着老师一起走进歌曲的第一部分，第 1 乐段由四个乐句构成。 节奏较为密集，但很规整，体现了达翰尔
5、音乐的风格与特点。 歌曲的第二部分就是今天我们要重点学习的合唱部分，这首歌是二声部歌 曲， 上面是高声部， 下面是低声部， 我们来听一下各种的小朋友们是怎么演唱的， 1、唱高声部谱子。 2、唱低声部谱子 3、学会两个声部的演唱部。 4、请同学们拿出我们的口风琴，今天我们要把歌曲的第二声部学会吹奏，我们 下节课再去学习第一声部，老师给同学们做个师范、 、 、 、 、 、好，给同学们几分钟 的时间进行练习，开始! 5、会了吧！有没有同学能给大家吹奏一下？我们整体演奏一下、 、 、 6、老师突发奇想，分成两组第一组唱，第二组演奏，开始！ 7、我们已经基本学会了第二声部的演唱以及演奏，有的同学问我，既然是合唱 我们怎么不合起来演唱哪，现在我们就把歌曲的第一声部第二声部合起来，同学 们再来听一下合唱部分，即兴处理。 8、跟着伴奏第一组唱第一声部，第二组听口风琴，唱第二声部。 9、整体演唱。 七：总结：七：总结： 同学们今天你们都学到了什么啊？学生回答。 师：今天我们学习了达斡尔族合唱歌曲美丽的家乡 ，我们了解了达斡尔 族，他们每天都用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡，我们也学会了合唱，以及歌 曲第二声部口风琴演奏，同学们我们要爱祖国，爱家乡，努力学习长大为建设我 们的家乡成为一名栋梁之才。
