1、动画创作说课动画创作说课武汉工程职业技术学院说课教师：邹琦.一、课程定位与设计一、课程定位与设计1.课程定位 本课程本课程2005年建立于武汉职业技术学院动漫专业，年建立于武汉职业技术学院动漫专业，有针对性地着眼于二维动画制作的实际操作能力的培养，有针对性地着眼于二维动画制作的实际操作能力的培养，在课程设计中根据学生的实际水平，有步骤地设计课堂在课程设计中根据学生的实际水平，有步骤地设计课堂教学内容与实训环节，通过大量实训、实习等环节，培教学内容与实训环节，通过大量实训、实习等环节，培养了学生的动画能力（养了学生的动画能力（点击点击学生作品），使得学生在二学生作品），使得学生在二维动画实际制作
2、能力（维动画实际制作能力（点击点击学生作品）上得到了进一步学生作品）上得到了进一步的提高。的提高。.一、课程定位与设计一、课程定位与设计1.课程定位课程定位 课程定位在以工学结合为主，在校内建立课程定位在以工学结合为主，在校内建立了了“学习工厂学习工厂”。引进企业真实生产项目，改。引进企业真实生产项目，改革传统的教和学的方式方法，以国际影视动画革传统的教和学的方式方法，以国际影视动画行业对专业人才的要求为导向，以职业能力为行业对专业人才的要求为导向，以职业能力为核心，构建一套完整的适合于行业持续发展需核心，构建一套完整的适合于行业持续发展需求的工学结合课程体系。求的工学结合课程体系。.一、课程
3、定位与设计一、课程定位与设计2.课程设计课程设计 将课程根据工学结合的模式进行模块化划将课程根据工学结合的模式进行模块化划分：分为分：分为二维动画制作二维动画制作、人体运动规人体运动规律律、动物运动规律动物运动规律、自然现象运动规自然现象运动规律律创意与设计（学生设计）创意与设计（学生设计）使得本课程使得本课程更加具有专业性和可操作性。在课程内容设计更加具有专业性和可操作性。在课程内容设计上，从动画的线条练习到繁琐的多次对位（点上，从动画的线条练习到繁琐的多次对位（点击）法再到曲线运动规律（点击）的掌握。击）法再到曲线运动规律（点击）的掌握。.二、教学内容二、教学内容1.选用教材选用教材 本课
4、程选用二维动画创作技法电子工业出版社 教辅材料二维动画制作 中国科学技术出版社2.内容选取内容选取 二维动画制作课程所学内容主要针对二维动画制作流程中的中期所设定的岗位，其中包括：二维动画师、动画检查和动画校对。.二、教学内容二、教学内容3.内容组织内容组织 动画流程与原理动画流程与原理讲授企业的动画工艺流程、二维动画制作的分工职责等。并带领学生了解动画制作（点击）中期。变形与转面变形与转面制作动画的方法。培养学生立体观察事物，了解内部结构决定外部形态的转面法则。表情和语言表情和语言如何运用面部表情和肢体语言来表现角色的心理活动。曲线运动规律曲线运动规律曲线运动的3种形态：弧形运动、波浪形运动
5、和S型运动。.江北动画实训室江北动画实训室.二、教学内容二、教学内容3.重、难点重、难点 本课程的重点是二维动画的制作：本课程的重点是二维动画的制作：动画原理及中间画动画原理及中间画动画的产生，魔笔教学法：制作动画的方动画的产生，魔笔教学法：制作动画的方法。法。动画的转面动画的转面培养学生立体观察事物，了解内部结构决定外培养学生立体观察事物，了解内部结构决定外部形态的转面法则。部形态的转面法则。表情和语言表情和语言如何运用面部表情和肢体语言来表现角色的心理如何运用面部表情和肢体语言来表现角色的心理活动。活动。关于速度线关于速度线运动的运动的3种节奏：加速度、减速度、均速的运用。种节奏：加速度、
6、减速度、均速的运用。曲线运动规律曲线运动规律曲线运动规律的曲线运动规律的3大形态。大形态。.三、教学设计三、教学设计1.教学方法讲授法讲授法 问题探究法问题探究法 案例教学法案例教学法 演示法演示法.三、教学设计三、教学设计2.教学手段从被动的动画训练到主动的原画创作从被动的动画训练到主动的原画创作 由项目驱动课堂，深入锻炼学生的专业技能由项目驱动课堂，深入锻炼学生的专业技能 实现从文字教材到可视性多媒体教材实现从文字教材到可视性多媒体教材.三、教学设计三、教学设计3.教学条件专业动画实训室多媒体教室虚拟化项目.四、教学效果四、教学效果 通过通过“项目驱动项目驱动”“”“真题真做真题真做”、“真题假真题假做做”等多种教学手段进行实训教学。提高了学生等多种教学手段进行实训教学。提高了学生的就业能力和职业素养。的就业能力和职业素养。08级顶岗实习学生受到了实习单位的好评，级顶岗实习学生受到了实习单位的好评，大大缩短了学校学生与企业生产之间的距离。大大缩短了学校学生与企业生产之间的距离。.谢谢观赏！谢谢观赏！.
