1、商法概论商法概论说课人：说课人：XXX说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程 说说 教教 材材 说教学方法说教学方法 说教学过程说教学过程教学背景教学背景教学目标教学目标教学重难点教学重难点导入新课导入新课呈现呈现新课新课总结反思总结反思布置作业布置作业教法教法学法学法第一部分第一部分 说教材说教材 教学背景教学背景 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点第一部分第一部分 说教材说教材 教学背景教学背景在高速发展的社会经济下，商法的地位在随着经济在高速发展的社会经济下，商法的地位在随着经济的快速发展而显得日益重要。本课程的目的在于让的快速发展而显得日益
2、重要。本课程的目的在于让学生在进入社会之前，通过学习了解什么是商法，学生在进入社会之前，通过学习了解什么是商法，以及商法的基本制度、基本概念、基本理论。以及商法的基本制度、基本概念、基本理论。商法知识与每一位参加工作的人息息相关，本课程商法知识与每一位参加工作的人息息相关，本课程的重点是让学生对公司法、破产法、证券法、票据的重点是让学生对公司法、破产法、证券法、票据法和保险法等商事法律有一个全面的了解，以培养法和保险法等商事法律有一个全面的了解，以培养学生的商法意识和商法理念。学生的商法意识和商法理念。第一部分第一部分 说教材说教材 教学目标教学目标 情感目标情感目标 能力目标能力目标 知识目
3、标知识目标知道公司法、破产法、证券法、票据法和保险法等商事法律的基本概念、基本原理和基本制度。学会应用法的精神，用法的理念和方法去解决商事活动中的实际问题。掌握各有关法律规则的制度理性和操作技术。第一部分第一部分 说教材说教材 教学重难点教学重难点 重重 点点 难难 点点针对重点，我会熟悉教学大纲，深入钻研教材，全面及时了解学生的知针对重点，我会熟悉教学大纲，深入钻研教材，全面及时了解学生的知识和技能的实际情况，精选最佳的教学方法。比如口头强调，板书提示，识和技能的实际情况，精选最佳的教学方法。比如口头强调，板书提示，布置作业等。布置作业等。我会用放慢速度减小坡度、将难点分散分段讲解等方法来突
4、破难点。我会用放慢速度减小坡度、将难点分散分段讲解等方法来突破难点。掌握商法中几掌握商法中几类法律的基本类法律的基本概念与特征，概念与特征，以及与类似法以及与类似法律之间的区别律之间的区别与联系。与联系。帮助学生将学会帮助学生将学会的法律应用到案的法律应用到案例或实际生活和例或实际生活和工作中，并形成工作中，并形成相应的法律意识相应的法律意识进行自我保护进行自我保护第二部分第二部分 说教学方法说教学方法教教法法主要通过案例型学习的学习方法展开教学。讲授案例练习第二部分第二部分 说教学方法说教学方法 通过案例分析，为学生创设法律问题情景，从而促使学生联想比较，运用已学过的通过案例分析，为学生创设
5、法律问题情景，从而促使学生联想比较，运用已学过的法律知识去解决问题。法律知识去解决问题。课堂上通过合作交流和竞赛讨论来调动学生学习的积极性、参与性和主动性。课堂上通过合作交流和竞赛讨论来调动学生学习的积极性、参与性和主动性。学学法法调动学生学习的积极性，参与性和主动性。创设问题情形（案例）合作交流法竞赛讨论法第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意义商法的意义）第一环节：第一环节：导入新课导入新课 第二环节：第二环节：呈现新课呈现新课 第三环节：第三环节：总结反思总结反思 第四环节：第四环节：布置作业布置作业第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第
6、一节第一章第一节 商法的意义商法的意义）第一环节：导入新课第一环节：导入新课 回顾上次讲课内容，让同学能回顾上次讲课内容，让同学能够回忆起之前学过的知识够回忆起之前学过的知识列举现实中例子，引出本列举现实中例子，引出本次讲课内容次讲课内容采用教师问学生答的形式，采用教师问学生答的形式，带学生进入上课模式带学生进入上课模式采用教师引导的形式第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意义商法的意义）第一环节：导入新课第一环节：导入新课 李四与王五签订了一份货物购买合同，李四从王五处购买价值李四与王五签订了一份货物购买合同，李四从王五处购买价值10万元万元的货物，为付
7、货款，李四开具了一张票面金额为的货物，为付货款，李四开具了一张票面金额为10万元的汇票交付王万元的汇票交付王五。汇票承兑后，王五将汇票背书转让给赵六，在赵六将汇票背书转五。汇票承兑后，王五将汇票背书转让给赵六，在赵六将汇票背书转让给孙三时，孙三要求赵六提供保证，赵六请王五（前背书人）在票让给孙三时，孙三要求赵六提供保证，赵六请王五（前背书人）在票据上保证后，将汇票背书转让给黄二，黄二请求付款人付款时，发现据上保证后，将汇票背书转让给黄二，黄二请求付款人付款时，发现付款人逃匿。付款人逃匿。请回答：请回答：（1）该汇票上的保证是否有效？为什么？）该汇票上的保证是否有效？为什么？（2）黄二可向哪些人
8、行使什么权利？）黄二可向哪些人行使什么权利？（3）若李四与王五签订的合同被认定为无效，李四是否可以以此作为）若李四与王五签订的合同被认定为无效，李四是否可以以此作为对抗其他人（除王五外）的抗辩事由？为什么？对抗其他人（除王五外）的抗辩事由？为什么？第三部分第三部分 教学过程（教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意义商法的意义）第二环节：呈现新课第二环节：呈现新课第一节第一节 商法的意义商法的意义一、不同意义的商法一、不同意义的商法二、商法在法律体系中的地位二、商法在法律体系中的地位第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意商法的意义义）第二环节：呈现新课
9、第二环节：呈现新课一、不同意义的商法一、不同意义的商法 所谓商法，亦称商事法，是指所谓商法，亦称商事法，是指调整商事关系的法律法规的总称调整商事关系的法律法规的总称。所谓。所谓“商商事关系事关系”是指商事主体因其商行为而形成的是指商事主体因其商行为而形成的权利义务关系权利义务关系。在商法学中，商法可分为形式意义上的商法和实质意义上的商法。在商法学中，商法可分为形式意义上的商法和实质意义上的商法。（一）形式意义上的商法（一）形式意义上的商法 形式意义上的商法是指在采取形式意义上的商法是指在采取民商分立民商分立立法体例的国家中，立法体例的国家中，以以“商法典商法典”命名的法律。它着眼于规范的表现形
10、式和法律的编纂结构命名的法律。它着眼于规范的表现形式和法律的编纂结构。例如：法国、德。例如：法国、德国、葡萄牙、西班牙、日本、韩国等国均在民法典之外单独制订了商法典。国、葡萄牙、西班牙、日本、韩国等国均在民法典之外单独制订了商法典。第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意商法的意义义）第二环节：呈现新课第二环节：呈现新课（二）实质意义上的商法（二）实质意义上的商法 实质意义的商法，是指实质意义的商法，是指以商事法律关系为其调整对象的各种法律法规的总和以商事法律关系为其调整对象的各种法律法规的总和,无论其无论其是否冠之是否冠之“商事商事”之名。之名。在采取民商
11、分立体例的国家中，在商法典之外，也存在一些商事单行法，如公司法在采取民商分立体例的国家中，在商法典之外，也存在一些商事单行法，如公司法、票据法等。在采取民商合一立法体例的国家中，虽不存在单独的商法典，但也存在单、票据法等。在采取民商合一立法体例的国家中，虽不存在单独的商法典，但也存在单行的商事法。行的商事法。另外实质意义上的商法，还包括广泛存在于民法、行政法以及其他各种法律、法规另外实质意义上的商法，还包括广泛存在于民法、行政法以及其他各种法律、法规中的具有商事性质的法律规范。中的具有商事性质的法律规范。因此，形式意义上的商法只存在于民商分立的国家中，而实质意义上的商法，无论因此，形式意义上的
12、商法只存在于民商分立的国家中，而实质意义上的商法，无论是在民商分离的国家还是民商合一的国家，也无论是在大陆法系国家还是英美法系国家是在民商分离的国家还是民商合一的国家，也无论是在大陆法系国家还是英美法系国家，都广泛存在。，都广泛存在。第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意义商法的意义）第二环节：呈现新课第二环节：呈现新课 二、商法在法律体系中的地位二、商法在法律体系中的地位（一）对商法地位的总体把握（一）对商法地位的总体把握1.商法是以商法是以商事关系为调整对象商事关系为调整对象的法律部门。我国社会主义法律体系是由的法律部门。我国社会主义法律体系是由众多法
13、律部门构成的，商法是其中重要的法律部门之一。众多法律部门构成的，商法是其中重要的法律部门之一。2.商法是一个重要的商法是一个重要的私法领域私法领域，是用来调整平等主体之间的社会关系，即，是用来调整平等主体之间的社会关系，即所谓私关系，以确认私权并使其实现为己任。所谓私关系，以确认私权并使其实现为己任。3.商法是一个渗透着商法是一个渗透着公法因素的私法领域公法因素的私法领域，即在必要时政府进行适当的干，即在必要时政府进行适当的干预。预。第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意商法的意义义）第二环节：呈现新课第二环节：呈现新课 （二）商法与民法、经济法的关系（二
14、）商法与民法、经济法的关系1.商法与民法商法与民法 在各部门法中，商法与民法的关系最为密切，从商法与在各部门法中，商法与民法的关系最为密切，从商法与民法民法同属私法同属私法的角度来看，商法与民法的关系，无论是在的角度来看，商法与民法的关系，无论是在民商合一的立法体例下还是在民商分立的体例下，都被认民商合一的立法体例下还是在民商分立的体例下，都被认为属于为属于特别法与一般法特别法与一般法的关系。商法作为民法的特别法，的关系。商法作为民法的特别法，主要表现在以下几方面：主要表现在以下几方面：第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意义商法的意义）第二环节：呈现新课
15、第二环节：呈现新课第一，就第一，就调整范围调整范围而言，民法的调整对象是平等民事主体之而言，民法的调整对象是平等民事主体之间的间的人身关系人身关系和和财产关系财产关系。民事法律关系可以涵盖但不限于。民事法律关系可以涵盖但不限于商事关系。而商法则是专门调整商事关系。而商法则是专门调整商事法律关系商事法律关系的法律。的法律。第二，就第二，就主体制度主体制度而言，民法上的主体而言，民法上的主体既包括既包括营利性主体，营利性主体，也包括也包括非营利性主体，而商法上的主体制度则非营利性主体，而商法上的主体制度则针对营利性主针对营利性主体体，如独资企业、合伙企业和公司。，如独资企业、合伙企业和公司。第三，
16、就第三，就法律行为制度法律行为制度而言，民法上的法律行为而言，民法上的法律行为既包括有偿既包括有偿行为，也包括无偿行为行为，也包括无偿行为，营利性行为仅是有偿行为中的一种；，营利性行为仅是有偿行为中的一种；商法所调整的法律行为商法所调整的法律行为仅限于营利性行为仅限于营利性行为，而对其他的行为，而对其他的行为不做调整。不做调整。第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意商法的意义义）第二环节：呈现新课第二环节：呈现新课第四，就第四，就法律关系内容法律关系内容而言，民法所调整的法律关系既包而言，民法所调整的法律关系既包括具有商事性质的法律关系，也包括不具有商事交
17、易性质括具有商事性质的法律关系，也包括不具有商事交易性质的法律关系，例如，婚姻、继承制度等。民法又称为市民的法律关系，例如，婚姻、继承制度等。民法又称为市民法，作为市民社会的基本法，其法，作为市民社会的基本法，其调整范围涉及市民生活的调整范围涉及市民生活的方方面面方方面面；商法，以前被称为商人法，其调整的法律关系；商法，以前被称为商人法，其调整的法律关系仅限于商事性质的法律关系仅限于商事性质的法律关系。第五，就第五，就法律适用顺序法律适用顺序而言，商法作为民法的特别法，应而言，商法作为民法的特别法，应优先于民法优先于民法适用。这一点在民商分立的体例下表现得尤为适用。这一点在民商分立的体例下表现
18、得尤为明显。明显。第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意商法的意义义）第二环节：呈现新课第二环节：呈现新课 虽然商法与民法同属私法，但商法与民法的差异也是比较虽然商法与民法同属私法，但商法与民法的差异也是比较明显的，例如，商法明显的，例如，商法注重技术性注重技术性，而民法，而民法注重伦理和价值注重伦理和价值判断判断。正因为商法注重技术性而缺少受伦理束缚，所以，。正因为商法注重技术性而缺少受伦理束缚，所以，商法较民法更容易实现国际统一性，而一国的商法较民法更容易实现国际统一性，而一国的民法较商法民法较商法更能体现本国或本民族的特色更能体现本国或本民族的特色。
19、第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意商法的意义义）第二环节：呈现新课第二环节：呈现新课2.商法与经济法商法与经济法 要想澄清商法与经济法的关系，首先必须确定经济法要想澄清商法与经济法的关系，首先必须确定经济法的调整范围。的调整范围。广义的经济法学认为，经济法是调整社会全部经济关系的广义的经济法学认为，经济法是调整社会全部经济关系的法律，既调整经济组织关系，也调整交易关系；既调整横法律，既调整经济组织关系，也调整交易关系；既调整横向的平等主体之间的民事关系，又调整纵向服从性的行政向的平等主体之间的民事关系，又调整纵向服从性的行政关系；既调整国内经济关系，也
20、调整涉外和国际经济关系关系；既调整国内经济关系，也调整涉外和国际经济关系；既调整宏观经济关系，又调整微观经济关系。依照此种；既调整宏观经济关系，又调整微观经济关系。依照此种观点，商法当然被包含在经济法之中。不过随着市场经济观点，商法当然被包含在经济法之中。不过随着市场经济的不断发展和商法的突起，持广义经济法学说的学者已越的不断发展和商法的突起，持广义经济法学说的学者已越来越少。来越少。第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意商法的意义义）第二环节：呈现新课第二环节：呈现新课 目前，狭义的经济法学说越来越受到学者们的认可。依目前，狭义的经济法学说越来越受到学者
21、们的认可。依照狭义经济法学说，经济法是以反垄断法等照狭义经济法学说，经济法是以反垄断法等维护市场竞争维护市场竞争秩序的法律秩序的法律为中心，体现为中心，体现国家权力对市场进行干预和调控国家权力对市场进行干预和调控的法律规范的总称。的法律规范的总称。按照这种观点，商法与经济法的区别主要体现在以下几按照这种观点，商法与经济法的区别主要体现在以下几方面方面：第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意义商法的意义）第二环节：呈现新课第二环节：呈现新课 第一、从第一、从调整对象调整对象来看，商法主要是调整平等主体之来看，商法主要是调整平等主体之间的间的商事行为商事行为，
22、而经济法则侧重，而经济法则侧重国家对经济主体的规制和国家对经济主体的规制和对市场的调控对市场的调控。第二、从第二、从调整方法调整方法来看，商法坚持来看，商法坚持意思自治原则和私权本意思自治原则和私权本位原则位原则，而经济法则从，而经济法则从国家本位出发国家本位出发，注重，注重“国家统治国家统治”原则。原则。第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意商法的意义义）第二环节：呈现新课第二环节：呈现新课 第三、商法从整体上来看第三、商法从整体上来看属私法属私法，其规范以，其规范以任意性规任意性规范范为主体；而经济法从整体上来看为主体；而经济法从整体上来看属公法属公法
23、，其规范以，其规范以强制强制性规范性规范为主题。为主题。总之，从部门法之间的关系来看，商法与民法、经济总之，从部门法之间的关系来看，商法与民法、经济法之间既有区别，也有一定的联系。法之间既有区别，也有一定的联系。第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意义商法的意义）第三环节：总结反思第三环节：总结反思 本节课主要讲了商法的概念，商法调整什本节课主要讲了商法的概念，商法调整什么样的社会关系，商法在法律体系中的地位以及么样的社会关系，商法在法律体系中的地位以及与民法、经济法的关系对比。与民法、经济法的关系对比。重点与难点：认识商法所调整的社会关系的特征，重点与难
24、点：认识商法所调整的社会关系的特征，商法与民法的关系。商法与民法的关系。第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意义商法的意义）第三环节：总结反思第三环节：总结反思 1.什么是商法？什么是商法？2.如何理解商法与民法的关系？如何理解商法与民法的关系？3.如何理解商事关系？如何理解商事关系？4.商法的特点有哪些？商法的特点有哪些？第三部分第三部分 说教学过程（说教学过程（第一章第一节第一章第一节 商法的意义商法的意义）第四环节：布置作业第四环节：布置作业 预习第二节的内容，结合预习内容回答上述预习第二节的内容，结合预习内容回答上述思考中的问题。思考中的问题。2015年年3月月
