1、 下面我将从教材、教学目标、教学重难点、学教材、教学目标、教学重难点、学法、教法法、教法 、教学过程、教学过程等方面进行说课。欢迎到我的家乡亳州来！第第5课课 欣赏成长的照片欣赏成长的照片（说课稿）（说课稿）亳州市谯城区牛集镇中心小学亳州市谯城区牛集镇中心小学 吴魁吴魁新版小学信息技术第一册 电子工业出版社小结小结一、说教材一、说教材二、说教学目标二、说教学目标及教学重难点及教学重难点三、说学法三、说学法四、说教法四、说教法五、说教学五、说教学过程过程六、说板书设计六、说板书设计说课内容说课内容我设计的我设计的说课流程如图：说课流程如图：首页首页 欣赏成长的照片是新版省编小学信息技术教材第一册
2、第2单元第5课内容，本课主要是让学生能够按照找寻、浏览、细看的思路，达到利用电脑欣赏图片的目的。本课是体验电脑多媒体应用的入门课。返回返回 根据根据本课的本课的教材分教材分析、教析、教学任务学任务以及学以及学生已有生已有的认知的认知情况，情况，确定如确定如下三维下三维教学目教学目标：标：知识目标知识目标技能目标技能目标情感目标目标1）认识电脑的盘符。）认识电脑的盘符。2）认识文件及文件夹。）认识文件及文件夹。3）了解）了解“我的电脑我的电脑”窗口窗口。1）掌握）掌握“我的电脑我的电脑”窗口的简单操作。窗口的简单操作。2）掌握利用）掌握利用“我的电脑我的电脑”打开指定文件夹。打开指定文件夹。3）
3、掌握利用电脑进行图片欣赏。）掌握利用电脑进行图片欣赏。1）培养学生学习兴趣，培养学生收集信息的习惯。）培养学生学习兴趣，培养学生收集信息的习惯。2）培养学生的动手能力，提升学生审美意识。）培养学生的动手能力，提升学生审美意识。3）培养学生热爱生活、做生活中的有心人，学会感恩。）培养学生热爱生活、做生活中的有心人，学会感恩。此处是教此处是教学重点学重点教学难点教学难点返回返回 本课是在小学三年级学生已经学习了电脑基础知识，掌握了鼠标的操作的基础上学习的。教育要达到的目标之一就是要教会学生学习要教会学生学习。三年级学生对外界和自身有着强烈的好奇心和求知欲，(如何激发学生的学习兴趣成为本课教学成败的
4、关键。)针对这一特点，我主要采用兴趣驱动兴趣驱动，使学生由“让我学让我学”到到“我要学我要学”，引领学生在老师的指导下逐步实现自主学习实现自主学习，利用学生的好奇心、求知欲，全面培养其各方面的能力。返回返回三、说学法三、说学法 “授授人人以以鱼鱼不不如如教教人人以以渔渔”根据本课的内容和信息技术学科自身的特点及学生情况，这节课我以构建主义理论为指导，以讲授法、示范操作法、以及任务讲授法、示范操作法、以及任务驱动教学法驱动教学法相结合，以学生为主体，以教师为主导，创设情境，唤起学生的情感体验，通过让学生动手实践、自学、角色扮演、合动手实践、自学、角色扮演、合作交流汇报等环节，达成本课的三维教学目
5、作交流汇报等环节，达成本课的三维教学目标标，突出突出“我的电脑”窗口操作这一教学重重点点，突破突破利用电脑进行图片欣赏这一教学难难点。点。常常言言说说：“教教学学有有法法，教教无无定定法法，贵贵在在得得法法”。返回返回上课上课二、学习新课（二、学习新课（2020分钟）分钟）下课下课五、课堂小结五、课堂小结(2(2分钟分钟)练习一：找朋友练习一：找朋友练习二：欣赏照片练习二：欣赏照片活动二：浏览照片活动二：浏览照片三、课堂练习巩固（三、课堂练习巩固（1010分钟）分钟）活动一：找寻照片活动一：找寻照片活动三：细看照片活动三：细看照片 四、评价与拓展四、评价与拓展（5 5分钟）分钟）一、情境导入一
6、、情境导入(3(3分钟分钟)返回返回根据本课的教学内根据本课的教学内容和信息技术学科的特容和信息技术学科的特点，结合学生的实际情点，结合学生的实际情况，设计教学过程如图况，设计教学过程如图：情景导入情景导入播放我的好妈妈展示成长照片猜猜照片主人是谁设计意图：设计意图：创设教学情境，唤醒学生的情感体验，激发学习兴趣在快乐中接受知识，让学生体会父母情。通过猜猜照片主人是谁的活动，调动了学生参与的积极性，体现了新课标以学生为主题的教学理念。板书课题：第第5课课 欣赏欣赏成长的成长的照片照片返回返回学习新课：活动一学习新课：活动一跟我学跟我学找寻照片找寻照片1、学习打开“我的电脑”窗口。复习鼠标单击、
7、双击操作复习鼠标单击、双击操作学习打开窗口学习打开窗口-认识窗口认识窗口-窗口操作窗口操作 设计意图：设计意图：教师的示范讲解和操体现了以教师为主导引导的教学思想。完成技能目标1.掌握掌握“我的电脑我的电脑”窗口的简单操作。窗口的简单操作。（指向、双击 打开）认识窗口：（标题栏、标题栏、最小化、最小化、最大化、最大化、关闭按扭、关闭按扭、盘符盘符。）返回返回学习新课：活动一学习新课：活动一跟我学跟我学找寻照片找寻照片2、师边讲解边指导学生观察，认识盘符、文件、文件夹。（实物实物：影集柜-影集-照片）设计意图：借设计意图：借助生活中的“实物”来了解“盘符、文件、文件夹”等专业名词，化抽象为具体，
8、使课堂内容生活化。学生在这一过程中，培养了观察力、思维力和语言表达能力。完成知识目标：1）认识电脑的盘符。）认识电脑的盘符。2）认识文件及文件夹。）认识文件及文件夹。3）了）了解解“我的电脑我的电脑”窗口。窗口。返回返回学习新课：活动一跟学习新课：活动一跟我学我学找寻照片找寻照片 3、让学生动手打开D：盘的个人照片文件夹，观察其内容，思考问题，如果这些文件放在别的位置，还能找到吗？设计意图：设计意图：让学生边操作边思考，培养学生的动手操作能力。完成技能目标2、掌握利用掌握利用“我的电脑我的电脑”打开打开指定文件夹。指定文件夹。4、试一试，让学生在自已的电脑上找到刚讲到的内容，同时要求学生在E：
9、盘找到老师课前发送到学生机上的父父母情及猜猜是谁母情及猜猜是谁文件夹。设计意图：设计意图：学练结合，温故而知新。返回返回学习新课：活动二学习新课：活动二跟我学跟我学浏览照片浏览照片1、运行看图软件教师演示如何利用看图软件浏览照片的操作过程。反得强调操作要点：2、学生自主练习、浏览电脑中的照片，观察体验看图软件窗口中的按钮的作用，并进行小组交流讨论。设计意图：设计意图：通过老师的讲解、操作和学生的观看、演练，达到理论和实践的结合，学生很容易掌握新课内容。以小组为单位，自主、合作、探究，完成技能目标完成技能目标3、利用看、利用看图软件欣赏照片。图软件欣赏照片。返回返回学习新课：活动三学习新课：活动
10、三跟我学跟我学细看照片细看照片1、请学生自主学习课本P34-35页放大照片方法的内容。总结课本讲到的两种放大方法。并练习。2、学习结束照片浏览的操作。请学生自主体验操作“关闭”按扭的操作。设计意图：设计意图：学以致用，引导学生把学习的书本知识转化为实际能力，能用所学知识解决生活中的问题，培养其自主学习能力。完成情感目标（2、培养学生的动手能力，提升学生审美意识。）培养学生的动手能力，提升学生审美意识。）返回返回1、学生表演：“找朋友找朋友”。2、接下来请同学们快速完成教材P36页按钮功能的连线操作。设计意图：设计意图：通过学生对按钮的角色扮演，让学生在形象、快乐的氛围中巩固了学习知识（突破本课
11、难点：利用看突破本课难点：利用看图软件欣赏照片。）图软件欣赏照片。）。课堂练习巩固：课堂练习巩固：练习一：练习一：“找朋友找朋友”返回返回 请学生欣赏课本及电脑中的图片，找出喜欢的图片，并交流汇报喜欢的理由。设计意图：设计意图：通过对照片的欣赏交流汇报，既训练了学生的操作技能，提升了审美意识，又锻炼了学生的语言表达能力。课堂练习巩固：课堂练习巩固：练习二：欣赏照片练习二：欣赏照片教材内容练习拓展欣赏：父母情返回返回评价与拓展评价与拓展1、交流评价交流评价请同学填写课前分发的自评表。（针对本课的学习做一个评价）设计意图：设计意图：通过交流评价，来了解学生学习掌握情况。返回返回 请同学们课后课后评
12、选出自已喜爱的记录成长的照片，贴在教材的P37页中“评一评评一评”栏中栏中，下节课和老师、同学们老师、同学们分享分享PK，交流喜爱的理由交流喜爱的理由。设计意图：设计意图：培养细心观察生活的良好习惯，培养学生搜集信息、处理信息的能力。巩固情感目标。评价与拓展评价与拓展返回返回2、拓拓展展延延伸伸想来想来PK吗？吗？知识点小结：找寻照片找寻照片-浏览照片浏览照片-细看照片细看照片 （总结本课学习内容，课件展示学习的知识点。）在人的成长过程中，有很多值得记忆的往事，请同学们做个生活的有心人，收集自已的成长资料，整理自已的成长照片，记住在我们成长中给予我们帮助的人，学会感恩。设计意图：设计意图：通过
13、课堂小结，帮助学生将学到的知识系统化，拓展升华学习内容。课堂小结课堂小结返回返回同学们今天学同学们今天学习的内容都记习的内容都记住了吗？住了吗？板书设计：板书设计：设计意图：设计意图：本着实用、简洁、美观的原则，设计本板书。线性结构体现了学生的学习过程。起到帮助学生巩固所学知识的作用。返回返回六、说板书设计六、说板书设计设计小结设计小结总之，为了达成教学目标，收到较好的教学效果总之，为了达成教学目标，收到较好的教学效果，在设计这节课的时候，我注重体现了以下几点：1、讲解示范与自主学习相结合。既适应了三年级学生的讲解示范与自主学习相结合。既适应了三年级学生的学习，又引导学生慢慢向自主学习过渡。学
14、习，又引导学生慢慢向自主学习过渡。2、采用讲练结合。在教学过程中，设计一些小活动采用讲练结合。在教学过程中，设计一些小活动(如：如：猜是谁，找朋友猜是谁，找朋友)，既巩固了学习的知识，又充分调动了学，既巩固了学习的知识，又充分调动了学生的学习兴趣。生的学习兴趣。3、通过借助生活中的借助生活中的“实物（影集柜实物（影集柜-影集影集-照片）照片）”来帮助学生学习来帮助学生学习“盘符、文件、文件夹盘符、文件、文件夹”等专业名词，化等专业名词，化抽象为具体，使课堂内容生活化抽象为具体，使课堂内容生活化。4 4、课前补充准备了教材以外的课前补充准备了教材以外的“父母情父母情”和和“猜猜看是猜猜看是谁（班级同学的照片）谁（班级同学的照片）”的主题照片内容，既增加了教学效的主题照片内容，既增加了教学效果，又达成了情感教育目标。果，又达成了情感教育目标。返回返回 谢谢 谢谢 大大 家家！请各位专家老师多多指正！请各位专家老师多多指正！
