请同学们分两组用“ lu ”音随老师的琴声哼唱下面的乐 谱，注意口腔的状态。 请同学们添加歌词视唱乐谱，保持唱“ lu ”音时的 口腔状态。仔细倾听和声的效果，让你联想到什么样 的场景？ 请同学们听一首歌曲，说说刚才视唱的旋律是歌曲的哪个部分？ 在歌曲中具有什么样的作用？ 再次倾听歌曲，观看乐谱，随音乐轻声学唱。乐谱中什么 节奏学习起来有困难？ 请同学们随老师的琴声边挥拍边视唱下面的旋律，对比它 们不同的效果，说一说体会。 请同学们按照节奏，边挥拍边视唱乐谱，唱准弱起和切分节 奏，说一说歌曲可以分为几段？为什么进行这样的划分？ 请随老师的琴声填词轻声演唱第一部分，第一部分中有一 个变化音，单独练习有变化音的乐句，你认为作曲家为什 么要在这里使用变化音呢？ 再次填词演唱第一部分，你认为这部分演唱时的力度该如 何安排？请在乐谱上标记出来。 请同学们朗读第一部分的歌词，歌词传达了什么样的内涵？ 请同学们用手指边画旋律线边演唱第一部分，注意声音 位置要统一、节奏要准确。 请同学们倾听第二部分的音响，第二部分和第一部分 相比较，情绪有什么变化？这种变化是通过哪些音乐 手段实现的？
