1、夜宿山寺说课重庆市南岸区天台岗融创小学 尹 珩教材分析教材分析1 1学情分析学情分析2 2目标定位目标定位3 3活动设计活动设计4 4CONTENTS目 录 诗人发挥大胆而惊人诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。筑展现在我们面前。夜宿山寺夜宿山寺是唐代诗人李是唐代诗人李白的作品，描绘了山寺和山巅的白的作品，描绘了山寺和山巅的非凡气势，表达了诗人夜宿山寺非凡气势，表达了诗人夜宿山寺时身临高处的感受。时身临高处的感受。教材分析 二年级学生理解古诗，体会意境存在一定的难度，本课采用了朗读指导法、设置情境、图文结合
2、法等引导学生学习。学情分析目标定位理解诗句的意思，体会山寺之高，能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”六个生字，书写“危、敢、惊”三个生字。想象诗句所描写的画面，初步感受诗人对山寺夜景的喜爱、赞叹之情。教学目标213教学教学重点重点会读“宿、寺、危”等十二个生字，会写“危、敢、惊三个生字。能正确、流利地朗读课文，读出古诗的韵律美，体会大自然的美好。教学教学难点难点在理解诗意的基础上，可以想象画面，尝试用自己的话简单描述画面。目标定位01了解李白，读懂课题02初读古诗，感知诗意03学习古诗，体会诗境04朗读古诗，背诵古诗05指导书写生字活动设计01了解李白，读懂
3、课题了解李白，读懂课题随机随机正音正音指名读指名读背诵背诵诗文诗文齐读齐读课题课题读懂读懂诗题诗题02初读古诗，感知诗意初读古诗，感知诗意指名读指名读学生学生自读自读出示出示要求要求学生学生自评自评全班全班诵读诵读03学习古诗，体会诗境学习古诗，体会诗境 出示第三句：不敢高声语。全班朗读，并请学生说说诗句的意思。提问：为什么李白不敢高声语？出示第四句：恐惊天上人。指导朗读：怎样读这两句才不会惊扰天上人呢？为学生设置情境，插上想象的翅膀。提问：进一步体会李白想象力之丰富。04朗读古诗，背诵古诗朗读古诗，背诵古诗 教师回顾总结：在夜宿山寺这首诗中，李白通过眼中所见，借助大胆想象，把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前，给人身临其境的感觉。“手可摘星辰”，“恐惊天上人”这些奇妙的想象让这首诗变得情趣盎然。随后借助板书，集体背诵古诗。05指导书写生字指导书写生字出示生字“危、惊、敢”整体观察，分析“危”、“惊”、“敢”。范写“危”字，学生认真观察并书空；出示“惊、取”通过比较，指导如何写好“敢”字。示范写“敢”，学生认真观察并书空。最后反馈评价，展示优秀书写：出示问题范例，纠正学生再次书写。二年级学生学习古诗，重点是读好、读懂、积累诗句，适度体会古诗的意境、韵味。本课依据文本内容和学生实际展开教学，引导学生感受诗人大胆、夸张的想象力，取得了较为理想的效果。教学反思谢谢
