1、人教版人教版义务教育教科书义务教育教科书 初中物理八年级下册第九章初中物理八年级下册第九章第二节第二节液体的压强液体的压强教材分析教材分析教学模式教学模式学情分析学情分析板书设计板书设计资源开发资源开发教学设计教学设计课堂评价课堂评价一、教材分析一、教材分析 压强压强一、教材分析一、教材分析压强压强液体的压强液体的压强大气压强大气压强流体压强流体压强与流速的关系与流速的关系浮力浮力一、教材分析一、教材分析课程标准课程标准要求要求1、通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压、通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。强的方法。2、通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知
2、、通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活关系。了解流体压强与流速道大气压强及其与人类生活关系。了解流体压强与流速的关系及其应用。的关系及其应用。教学教学目标目标一、教材分析一、教材分析知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观知道液知道液体压强体压强的特点的特点知道影响液体压强知道影响液体压强大小的因素大小的因素 认识连认识连通器通器学会用控制变量法学会用控制变量法研究问题研究问题 体验探究体验探究过程，过程，养成实事求是的养成实事求是的科学态度。科学态度。重点重点难点难点二、学情分析二、学情分析 二、学情分析二、学情分析学情学情分
3、析分析知识基础知识基础生活经验生活经验力的作用效果力的作用效果压力和压压力和压强强利用实验的方法来利用实验的方法来研究问题研究问题喷泉喷水喷泉喷水水管破裂向外水管破裂向外喷水喷水水桶漏水水桶漏水三、教学模式三、教学模式 问题问题探究探究模式模式提出问题提出问题实验探究实验探究观察现象观察现象得出结论得出结论根据结论根据结论推导公式推导公式联系实际联系实际计算练习计算练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业三、教学模式三、教学模式四、教学设计四、教学设计 四、教学设计四、教学设计教学设计和时间预设教学设计和时间预设一、一、复习旧知、导入新课复习旧知、导入新课 2 2分钟分钟二、二、实验探究、得出结论
4、实验探究、得出结论 1414分钟分钟 三、根据结论、推导公式三、根据结论、推导公式 8 8分钟分钟四、联系实际、计算练习四、联系实际、计算练习 1010分钟分钟五、再提问题、学习新知五、再提问题、学习新知 8 8分钟分钟六、课堂小结、布置作业六、课堂小结、布置作业 3 3分钟分钟一、复习旧知、导入新课一、复习旧知、导入新课;2;2 复习复习:固体对支持它的物体有压强，同时又知道这固体对支持它的物体有压强，同时又知道这个压强的求算办法：个压强的求算办法：p=F/Sp=F/S。设计意图设计意图：巩固旧知，：巩固旧知，引入新课引入新课 提出问题：既然固体对支持它的物体有压强，提出问题：既然固体对支持
5、它的物体有压强，那么，液体对盛放它的容器底和壁有没有压强呢？那么，液体对盛放它的容器底和壁有没有压强呢？液体对容器底和壁有压液体对容器底和壁有压强强学生自主探究实验学生自主探究实验液体液体压强压强特点特点液体对盛放它的容器底液体对盛放它的容器底和壁有没有压强呢？和壁有没有压强呢？液体内部有液体内部有没有压强呢？没有压强呢？教师演示实验教师演示实验同一深度向各个方同一深度向各个方向的压强都相等向的压强都相等液体内部有压液体内部有压强强跟深度有关，跟深度有关，越深压强越大越深压强越大跟密度有关，密度越跟密度有关，密度越大，压强越大大，压强越大设计意图设计意图：培养学生实验探究能力和：培养学生实验探
6、究能力和动手操作能力动手操作能力盐水盐水二、实验探究、得出结论二、实验探究、得出结论;14设计意图设计意图：知道液体压强计原理，方便得出实验结论。：知道液体压强计原理，方便得出实验结论。水水水水水水三、根据结论、推导公式三、根据结论、推导公式;8问题：液面以下某一深度压强到底有多大？问题：液面以下某一深度压强到底有多大？设计意图设计意图：让学生运用：让学生运用P=F/S公式自公式自主推导液体压强公式主推导液体压强公式P=gh 四、联系实际、计算练习四、联系实际、计算练习;10蛟龙号载蛟龙号载人潜水器人潜水器顺利完成顺利完成了了7km7km级的级的潜水实验潜水实验设计意图设计意图：培养民族自信心
7、和自豪感：培养民族自信心和自豪感设计意图设计意图：利用：利用P=P=gh gh 解决实际问题解决实际问题四、联系实际、计算练习四、联系实际、计算练习;10五、再提问题、学习新知五、再提问题、学习新知;8问题：你们见过茶壶吗？它在构造上有什么特点？问题：你们见过茶壶吗？它在构造上有什么特点？倒入水后里面液面有什么特点？倒入水后里面液面有什么特点？设计意图：设计意图：引出连通器知识引出连通器知识连通器：上端开口，下端联通的连通器：上端开口，下端联通的容器。容器。当液体不流动时，连通器各当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是相同的部分中的液面总是相同的连通器的应用连通器的应用五、再提问题、学习新知
8、五、再提问题、学习新知;8六、课堂小结、布置作业六、课堂小结、布置作业;3液体液体压强压强1、液体压强特点，、液体压强特点，与深度和密度有关与深度和密度有关3 3、连通器、连通器设计意图设计意图：利用知识树对本节课学习的知识做：利用知识树对本节课学习的知识做 一个简单的回顾整理，形成基本的知识体系，发一个简单的回顾整理，形成基本的知识体系，发现知识间的内在联系。现知识间的内在联系。六、课堂小结、布置作业六、课堂小结、布置作业;3 课外探究作业：课外探究作业：通过上节课和本节课的通过上节课和本节课的学习，我们知道：固体对支持它的物体产生学习，我们知道：固体对支持它的物体产生压强、液体对盛放它的容
9、器底和壁有压强，压强、液体对盛放它的容器底和壁有压强，且液体内部也有压强，那么作为三态之一的且液体内部也有压强，那么作为三态之一的气体有没有压强呢？请同学们课外查找有关气体有没有压强呢？请同学们课外查找有关资料，自主设计实验验证。资料，自主设计实验验证。设计意图设计意图：激发学生学习物理的兴趣，培养学：激发学生学习物理的兴趣，培养学生自主探究意识，提高学生实验操作技能生自主探究意识，提高学生实验操作技能。课外作业：课外作业：五、板书设计五、板书设计 一、液体压强特点一、液体压强特点1、液体对容器底和容器、液体对容器底和容器壁都有压强壁都有压强2、液体内向各个方向都、液体内向各个方向都有压强有压
10、强3、在同一深度液体向各、在同一深度液体向各个方向的压强都相等个方向的压强都相等4、越深，压强越大越深，压强越大5、液体压强还与液体液体压强还与液体的的 有关有关二、液体压强的大小二、液体压强的大小三、连通器三、连通器连连通通器器五、板书设计五、板书设计深度深度密度密度六、课堂评价六、课堂评价 六、课堂评价六、课堂评价课堂课堂评价评价课标要求：课标要求：评价要评价要“立足过程，促进发展立足过程，促进发展”，提倡用多样化的评价方法，促进学生全面而富提倡用多样化的评价方法，促进学生全面而富有个性地发展。有个性地发展。基础知识和基础知识和基本技能的评价基本技能的评价过程与方法过程与方法的评价的评价情
11、感态度与情感态度与价值观的评价价值观的评价 根据学生对本节课知识的掌根据学生对本节课知识的掌握情况，适时以表扬和鼓励为握情况，适时以表扬和鼓励为主，注重纵向比较。主，注重纵向比较。课堂上注意观察学生的课堂上注意观察学生的活动，倾听学生的表述。活动，倾听学生的表述。观察学生能否主动参与活动，观察学生能否主动参与活动，能否与他人合作交流，建立能否与他人合作交流，建立自信心。自信心。七、资源开发七、资源开发 七、资源开发七、资源开发资源资源开发开发生活资源生活资源教具资源教具资源课件资源课件资源设计意图：设计意图：通过资源开发，增强了理论知识与社会实通过资源开发，增强了理论知识与社会实践之间的联系，切实体现了物理学科的课程理念：从践之间的联系，切实体现了物理学科的课程理念：从生活走向物理，从物理走向社会。生活走向物理，从物理走向社会。
