1、秋秋 天天4秋天：一年的第三季秋天：一年的第三季秋季，是庄稼成秋季，是庄稼成熟的季节。熟的季节。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置学会本课学会本课9 9个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。能正确，流利，有感情地朗读课文。能正确，流利，有感情地朗读课文
2、。(重点重点)了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。(难点难点)4 4王宜振：王宜振：(1946(1946？)，汉族，山东省东平县人，汉族，山东省东平县人，中国作家协会会员，中国作家协会儿童文学中国作家协会会员，中国作家协会儿童文学委员会委员，委员会委员，19751975年开始发表作品，主要创年开始发表作品，主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等。主要作品：在主要作品：在人民日报人民日报人民文人民文学学诗刊诗刊等全国一百余家刊物发表诗歌等全国
3、一百余家刊物发表诗歌二千余首二千余首、童话、童话五十余万字。出版了儿歌集五十余万字。出版了儿歌集摇篮里的歌摇篮里的歌，儿童诗集，儿童诗集秋风娃娃秋风娃娃献给中学生的一束诗献给中学生的一束诗等作品。等作品。分类学生字分类学生字1.1.左右结构：左右结构：2.2.上下结构：上下结构：桂、桂、肠、肠、袍、袍、多音字：多音字：把把bb（）bb（）嚷嚷rngrng（）rngrng（）把握把握刀把儿刀把儿嚷叫嚷叫嚷嚷嚷嚷烦、烦、恼、恼、酒、酒、梳梳苹、苹、柔柔成熟成熟：酿造酿造：明丽：明丽：照耀：照耀：井井有条：井井有条：蓬蓬勃勃：蓬蓬勃勃：理解词语理解词语植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到植物的果实
4、等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。完备的阶段。发展到完善的程度发展到完善的程度。(景物景物)明净美丽。本课指秋天的阳光明净美丽。明净美丽。本课指秋天的阳光明净美丽。利用发酵作用制造利用发酵作用制造(酒、醋、酱油等酒、醋、酱油等)。(强烈的光线强烈的光线)照射照射。繁荣、旺盛。繁荣、旺盛。形容条理分明，整齐有序。形容条理分明，整齐有序。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：作者笔下的秋天是什么样的？作者笔下的秋天是什么样的？串珠问题：串珠问题：1.1.诗歌描绘了哪些景物？各自都有有什么特点？诗歌描绘了哪些景物？各自都有有什么特点？2.2.这首诗主要是运
5、用什么手法来描写秋天的？举一两个这首诗主要是运用什么手法来描写秋天的？举一两个例子。例子。3.3.诗歌抒发了作者怎样的情感？诗歌抒发了作者怎样的情感？点点击击听朗读听朗读听范读，边听边思听范读，边听边思考核心问题。同时考核心问题。同时认准字音，理解词认准字音，理解词语意思。语意思。课文整体感知课文整体感知第一部分第一部分(第第1 1节节)：总写了秋天的特点：太阳更红更娇，空气更甜更好。总写了秋天的特点：太阳更红更娇，空气更甜更好。第二部分第二部分(第第2-62-6节节)：详细描绘了秋天的迷人景色和丰收景象。详细描绘了秋天的迷人景色和丰收景象。第三部分第三部分(第第7 7节节)：描写作者在明丽的
6、秋阳下，捡一片黄叶珍藏。表达了描写作者在明丽的秋阳下，捡一片黄叶珍藏。表达了作者对秋天的喜爱和留恋之情。作者对秋天的喜爱和留恋之情。课文理解品析课文理解品析秋风秋风在田野里打滚，在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂秋风抓一把桂(uu)子的香气，子的香气，把夏天的脚印儿把夏天的脚印儿,轻轻涂掉轻轻涂掉这里运用了这里运用了拟人拟人的修辞手法，写出了秋风的调皮的修辞手法，写出了秋风的调皮可爱，同时也表达了作者的喜悦可爱，同时也表达了作者的喜悦心情。心情。概念概念：根据想象把物当作人来叙述或描写，使根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
7、具有人一样的言行、神态、思想和感情。作用作用：给事物增加人的感情，使事物的特点更加形象给事物增加人的感情，使事物的特点更加形象生动。生动。答题模式答题模式：将将当成人来写，生动形象地写出当成人来写，生动形象地写出(事事物物)的特点，表达了的特点，表达了思想感情思想感情。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第一、第一、5 5题。题。阅读方法解密：阅读方法解密：品析拟人手法品析拟人手法“抓抓”字用得好吗？为什么？字用得好吗？为什么？“抓抓”字用得好。字用得好。“抓抓”字运用拟人手法，写出字运用拟人手法，写出了秋风的孩子气，不仅打滚、奔跑，有时还像个淘气了秋风的孩子气，不仅打滚、奔跑，有
8、时还像个淘气包，搞点小破坏，把夏天的脚印儿包，搞点小破坏，把夏天的脚印儿“涂掉涂掉”。从中可。从中可以看出作者对秋天的喜爱。以看出作者对秋天的喜爱。稻穗儿熟，蝉声儿消，稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；成熟的向日葵在低头弯腰；这里运用这里运用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，“低头弯腰低头弯腰”写出了写出了向日葵成熟的样子，体现了作者的喜悦心情。向日葵成熟的样子，体现了作者的喜悦心情。仿写仿写：你能照着样子写个拟人你能照着样子写个拟人句吗？句吗？示例：示例：美丽的春天在向我们微笑美丽的春天在向我们微笑招手。招手。野菊花香了田间羊肠野菊花香了田间羊肠(chn)(chn)小路，小路，牛儿羊
9、儿都长了肥膘牛儿羊儿都长了肥膘(bio)(bio)。“野菊花香了野菊花香了”标志着秋天的到来，标志着秋天的到来，“牛儿羊儿都长牛儿羊儿都长了肥膘了肥膘”说明了畜牧业的丰收。体现了秋天是丰收的季节。说明了畜牧业的丰收。体现了秋天是丰收的季节。秋风如同柔韧的梳子，秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；把田野梳得井井有条；这句诗运用了这句诗运用了比喻比喻的修辞手法。秋天的田野颜色分明，的修辞手法。秋天的田野颜色分明，高低错落，像用梳子梳理过一样，显得井井有条，让人赏心高低错落，像用梳子梳理过一样，显得井井有条，让人赏心悦目。悦目。仿写仿写：你能照着样子写你能照着样子写个个比喻比喻句吗？句吗？示例：
10、示例：秋叶如同泛黄的纸页，洋洋洒洒记录着田野秋叶如同泛黄的纸页，洋洋洒洒记录着田野一年的篇章。一年的篇章。核心问题：核心问题：作者笔下的秋天是什么样的？作者笔下的秋天是什么样的？太阳更红更娇，空气更甜更好。是一个成熟、丰收的季节。太阳更红更娇，空气更甜更好。是一个成熟、丰收的季节。串珠问题：串珠问题：1.1.诗歌描绘了哪些景物？各自都有有什么特点？诗歌描绘了哪些景物？各自都有有什么特点？诗歌描写了秋天里的太阳、空气、风、各种植物、动物诗歌描写了秋天里的太阳、空气、风、各种植物、动物等代表性的景物。太阳更红更娇，空气更甜更好。秋风调皮等代表性的景物。太阳更红更娇，空气更甜更好。秋风调皮可爱，稻子
11、、向日葵、玉米、高粱都成熟了，野菊花香，蝉可爱，稻子、向日葵、玉米、高粱都成熟了，野菊花香，蝉声消失，牛儿羊儿都长了肥膘，苹果变红了，葡萄变紫了声消失，牛儿羊儿都长了肥膘，苹果变红了，葡萄变紫了。2.2.这首诗主要是运用什么手法来描写秋天的？举一两个这首诗主要是运用什么手法来描写秋天的？举一两个例子。例子。主要采用拟人的修辞手法，如苹果要穿红袄，葡主要采用拟人的修辞手法，如苹果要穿红袄，葡萄要披紫袍等萄要披紫袍等。3.3.诗歌抒发了作者怎样的情感？诗歌抒发了作者怎样的情感？通过对秋天景物的生动描写抒发了作者对秋天的通过对秋天景物的生动描写抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情热爱和赞美之情热爱赞美热
12、爱赞美秋天秋天总写：太阳更红更娇总写：太阳更红更娇 空气更甜更好空气更甜更好秋风滚跑秋风滚跑 桂子飘香桂子飘香总写：捡片黄叶总写：捡片黄叶 永远珍藏永远珍藏 稻熟菊香稻熟菊香 牛羊肥壮牛羊肥壮玉米乐了玉米乐了 高粱笑了高粱笑了苹果穿红袄苹果穿红袄 葡萄披紫袍葡萄披紫袍秋风柔韧秋风柔韧 秋光闪耀秋光闪耀分写分写这是一首描绘秋天的抒情诗。本诗通过对秋天里太这是一首描绘秋天的抒情诗。本诗通过对秋天里太阳、空气、风、牛羊、水果、庄稼等景物的生动描写，阳、空气、风、牛羊、水果、庄稼等景物的生动描写，写出了秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋写出了秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和
13、赞美之情天的热爱和赞美之情。抓住结构特点归纳诗歌主题抓住结构特点归纳诗歌主题。这首抒情诗脉络清晰，第一小节为第一部分这首抒情诗脉络清晰，第一小节为第一部分总写秋天的特点，第二至六小节详细描绘了秋天总写秋天的特点，第二至六小节详细描绘了秋天的迷人景色和丰收景象。作者从不同角度列举具的迷人景色和丰收景象。作者从不同角度列举具有代表性的景物，用形象化的语言，写出人们愉有代表性的景物，用形象化的语言，写出人们愉悦的心情。结尾既照应开头又总结全文，表达了悦的心情。结尾既照应开头又总结全文，表达了诗人对秋天的赞美和留恋。诗人对秋天的赞美和留恋。阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法推荐阅
14、读推荐阅读枫叶如枫叶如丹丹春天，绿的世界。秋天，丹的世界天地。春天，绿的世界。秋天，丹的世界天地。绿，是播种者的颜色，是开拓者的颜色。人们说它是希望，是绿，是播种者的颜色，是开拓者的颜色。人们说它是希望，是青春，是生命。这是至理名言。青春，是生命。这是至理名言。到夏季，绿得更浓，更深，更密。生命在充实，在丰富。生命，到夏季，绿得更浓，更深，更密。生命在充实，在丰富。生命，在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在暴风骤雨中经受考验在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在暴风骤雨中经受考验。于是，凉风起天末，秋天来了。万山红遍，枫叶如丹。丹，是于是，凉风起天末，秋天来了。万山红遍，枫叶如丹。丹，是
15、成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色命的颜色。撒种撒种，发芽，吐叶，开花，结实。，发芽，吐叶，开花，结实。孕育，诞生，长大，挫折，成熟。孕育，诞生，长大，挫折，成熟。天地万物，人间万事，无一不是贯穿这个共同的过程。而且，天地万物，人间万事，无一不是贯穿这个共同的过程。而且，自然与人世，处处相通。自然与人世，处处相通。今年五月，我曾访问澳大利亚。五月在南半球，正是深秋。草今年五月，我曾访问澳大利亚。五月在南半球，正是深秋。草木，是金黄色的；树林，是金黄色的。木，是金黄色的；树林，是金黄色的。一天，在新南威尔士
16、州青山山谷一位陶瓷美术家一天，在新南威尔士州青山山谷一位陶瓷美术家R R先生家做客，先生家做客，到时天色已晚，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨到时天色已晚，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床，整个青山全在静憩中。走到院里，迎面是株枫树，红艳艳的起床，整个青山全在静憩中。走到院里，迎面是株枫树，红艳艳的枫叶，挂满一树，铺满一地枫叶，挂满一树，铺满一地。我我回屋取了相机，把镜头试了又试，总觉得缺少些什么。若回屋取了相机，把镜头试了又试，总觉得缺少些什么。若是画家，会描绘出一幅绚烂的油画。可我又不是。再望望那株枫树，是画家，会描绘出一幅绚烂的油画。可我又不是。再望望那株枫树
17、，竟如一位凄苦的老人在晨风中低头无语。竟如一位凄苦的老人在晨风中低头无语。这时，木屋门开了，一个八九岁的女孩蹦了出来。她是这时，木屋门开了，一个八九岁的女孩蹦了出来。她是R R先生的先生的外孙女莉贝卡，他们全家的宝贝疙瘩。小莉贝卡见我凝视着枫树，外孙女莉贝卡，他们全家的宝贝疙瘩。小莉贝卡见我凝视着枫树，就跑到树下，拾起两片红叶，来回地跳跃，哼着只有她自己懂的曲就跑到树下，拾起两片红叶，来回地跳跃，哼着只有她自己懂的曲调。调。最初的一缕朝阳投进山谷，照到红艳艳的枫叶上，照到莉贝最初的一缕朝阳投进山谷，照到红艳艳的枫叶上，照到莉贝卡金色的头发上。就在这一刹那间，我揿动快门，留下一张自己很卡金色的头
18、发上。就在这一刹那间，我揿动快门，留下一张自己很满意、朋友们也都喜欢的照片。后来有位澳大利亚朋友为那张照片满意、朋友们也都喜欢的照片。后来有位澳大利亚朋友为那张照片起了个题目：秋之生命起了个题目：秋之生命。也也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶（是黄栌树，并非枫树），自然能使人心旷神怡
19、；若是没有那满山（是黄栌树，并非枫树），自然能使人心旷神怡；若是没有那满山流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。寞了。于是，又想起于是，又想起2020年前曾游南京栖霞山。栖霞红叶，也是金陵年前曾游南京栖霞山。栖霞红叶，也是金陵一景。去时虽为十月下旬，枫叶也密布枝头，但那红色却缺少光泽，一景。去时虽为十月下旬，枫叶也密布枝头，但那红色却缺少光泽，显得有点黯淡。我不无扫兴地说：显得有点黯淡。我不无扫兴地说：“盛名之下，其实难副。盛名之下，其实难副。”南京南京友人摇摇头说，再迟十天半月，打上一层霜，就不同了。问怎么个
20、友人摇摇头说，再迟十天半月，打上一层霜，就不同了。问怎么个不同法，他说经过风霜，红叶就显得有光泽，有精神不同法，他说经过风霜，红叶就显得有光泽，有精神。不不经风霜，红叶就没有光泽和精神，恐怕不只是从文学家的经风霜，红叶就没有光泽和精神，恐怕不只是从文学家的眼睛看，也还有点哲理蕴味在。难怪栖霞山下大殿里一副楹联有云：眼睛看，也还有点哲理蕴味在。难怪栖霞山下大殿里一副楹联有云：“风霜红叶径，数江南四百八十寺，无此秋山。风霜红叶径，数江南四百八十寺，无此秋山。”这半副楹联，让这半副楹联，让我记到如今。我记到如今。枫叶如丹，显示着长久的生命力。枫叶如丹，显示着长久的生命力。“霜叶红于二月花霜叶红于二月
21、花”，经，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。国学诵读国学诵读 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(山行山行杜牧杜牧)自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥(liolio)，我言秋日胜春朝。，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(秋词秋词刘禹锡刘禹锡)走进中国传统文化走进中国传统文化【中秋节中秋节】我国重要的传统节日之一，为每年农历八月十五。我国重要的传统节日之一，为每年农历八月十五。根据我国古代历法，一年有四季，每季三个
22、月，分别根据我国古代历法，一年有四季，每季三个月，分别被称为孟月、仲月、季月三部分被称为孟月、仲月、季月三部分。因此。因此秋季的第二月秋季的第二月叫仲秋，又因农历八月十五在八月中旬，故称叫仲秋，又因农历八月十五在八月中旬，故称“中中秋秋”。到唐朝，中秋节才成为固定的节日。中秋节一。到唐朝，中秋节才成为固定的节日。中秋节一般有吃月饼以及赏月的般有吃月饼以及赏月的习俗习俗。2 2 略。略。1 1 略。略。4 4走进秋天走进秋天(改写诗歌第改写诗歌第4 4小节小节)秋姑娘来了，她披着彩锦来到果园。她把彩锦披到秋姑娘来了，她披着彩锦来到果园。她把彩锦披到苹果上，苹果变了，穿上了红袄；她把彩锦披到葡萄上
23、，苹果上，苹果变了，穿上了红袄；她把彩锦披到葡萄上，葡萄变了，穿上了紫袍葡萄变了，穿上了紫袍秋姑娘的彩锦所到之处都变秋姑娘的彩锦所到之处都变了样子，她把果园打扮得五彩缤纷，果农见了，笑嘻嘻了样子，她把果园打扮得五彩缤纷，果农见了，笑嘻嘻的；孩子见了，又蹦又跳。啊，好一个成熟的季节！的；孩子见了，又蹦又跳。啊，好一个成熟的季节！3 3 略。略。一、小小书法家。（抄写词语）一、小小书法家。（抄写词语）苹果苹果 紫袍紫袍 烦恼烦恼 梳子梳子 二、补充词语。二、补充词语。井井（井井（）（）（）（）（）（）小路）小路蓬蓬（蓬蓬（）（）（）更（更（）更（）更（）条条羊羊有有肠肠勃勃勃勃红红娇娇三、按要求写
24、词语。三、按要求写词语。1.1.写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。烦恼烦恼（）珍藏珍藏（）2.2.写出下列词语的反义词。写出下列词语的反义词。井井有条井井有条（）蓬勃蓬勃（）苦恼苦恼杂乱无章杂乱无章收藏收藏衰败衰败四、判断下列句子使用的修辞手法，将序号填在括号里。四、判断下列句子使用的修辞手法，将序号填在括号里。比喻比喻 拟人拟人 排比排比1.1.走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好；走在秋天，秋天的天空更蓝更深。空气更甜更好；走在秋天，秋天的天空更蓝更深。（）2.2.秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。秋风如同
25、柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。（）3.3.高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。（高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。（）感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG一、基础知识练一、基础知识练1 1一锤定音。一锤定音。(在带点字的正确读音下画在带点字的正确读音下画“”“”)肥膘肥膘(biobio biobio)柔韧柔韧(rnrn lnln)苹果苹果(pnpn pnpn)红红缨缨(ynyn ynyn)蝉蝉鸣鸣(chnchn cncn)稻穗稻穗(susu shushu)2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。fnf
26、nnono 烦烦 恼恼shshll 梳梳 理理zzpopo nini ngngjiji 紫紫 袍袍酿酿 酒酒3 3积累。积累。(在括号里填上合适的词在括号里填上合适的词)一一()酒歌酒歌()的空气的空气()的的梳子梳子 一一()香气香气 ()的汗珠的汗珠 ()的阳光的阳光 一一()梳子梳子 ()的高粱的高粱 ()的秋天的秋天 香甜香甜柔韧柔韧曲曲阵阵晶莹晶莹明丽明丽红红红红把把迷人迷人4.4.活学活用。活学活用。(选择合适的词语填入括号中选择合适的词语填入括号中)收藏珍藏收藏珍藏(1)(1)爷爷喜欢爷爷喜欢()邮票。他邮票。他()的那枚二十几年前的的那枚二十几年前的邮票平时不轻易拿出来。邮票平
27、时不轻易拿出来。闪耀照耀闪耀照耀(2)(2)每一滴露水在太阳的每一滴露水在太阳的()下都下都()着无穷无尽的着无穷无尽的色彩。色彩。5 5“苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。”这这句话用了句话用了_的修辞手法，这样写的好处是：的修辞手法，这样写的好处是：_。【方法方法】珍藏珍藏写出了苹写出了苹果、葡萄的丰收场景，充满了丰收的喜悦果、葡萄的丰收场景，充满了丰收的喜悦收藏收藏照耀照耀闪耀闪耀拟人拟人二、二、阅读方法练阅读方法练玉米举着红缨乐了，玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，高粱红着脸儿笑了，
28、一曲酒歌在心灵酿造一曲酒歌在心灵酿造。秋风秋风如同柔韧的梳子，如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。蓬蓬勃勃在田野上闪耀。走在秋天，走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。秋天永远会向我们微笑。1 1照样子写词语。照样子写词语。井井有条井井有条(AABC(AABC)_)_、_、_蓬蓬勃勃蓬蓬勃勃(AABB(AABB)_)_、_、_2 2请用请用“_”_”画出一个比喻句，这句话把画出一个比喻句，这句话把_比作比作_。3 3选文一、二节诗表
29、达了作者见到丰收景象的选文一、二节诗表达了作者见到丰收景象的_之之情。情。4.4.为什么作者要珍藏一片黄叶呢？结合自己的理解写一写。为什么作者要珍藏一片黄叶呢？结合自己的理解写一写。_生生不息生生不息栩栩如生栩栩如生欣欣向荣欣欣向荣明明白白明明白白郁郁苍苍郁郁苍苍清清楚楚清清楚楚梳子梳子喜悦喜悦秋风秋风因为黄叶是秋天的象征，作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的因为黄叶是秋天的象征，作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，珍藏黄叶是想让这醉人的景色永留心间。丰收景象，珍藏黄叶是想让这醉人的景色永留心间。三、写作方法练三、写作方法练这这首抒情诗语言优美，你一定透过文字领略到了秋天首抒情诗语言优美
30、，你一定透过文字领略到了秋天的美。请你选择诗歌中所描绘的一种或几种景象，以的美。请你选择诗歌中所描绘的一种或几种景象，以“走走进秋天进秋天”为题，将描绘景象的诗句改写成一段话吧！为题，将描绘景象的诗句改写成一段话吧！200200字左右，注意拟人手法的运用字左右，注意拟人手法的运用。思路指导：思路指导：1.1.先确定要选择诗歌中描绘的哪一种或几种景象来先确定要选择诗歌中描绘的哪一种或几种景象来进行改写。进行改写。2 2留心观察这一种或几种景象在秋天有什么特点。留心观察这一种或几种景象在秋天有什么特点。3 3把你从诗歌中读到的和想到的写下来，要用好拟把你从诗歌中读到的和想到的写下来，要用好拟人人手
31、法。手法。优秀示例优秀示例：秋天秋天来了，秋姑娘踮起了脚尖，悄悄地走进了这个五来了，秋姑娘踮起了脚尖，悄悄地走进了这个五彩的世界。她是一位魔术师，把秋天变得五彩缤纷。秋姑彩的世界。她是一位魔术师，把秋天变得五彩缤纷。秋姑娘走进了田野，稻子见了非常有礼貌，连忙弯下腰对她鞠娘走进了田野，稻子见了非常有礼貌，连忙弯下腰对她鞠了个躬。玉米看见盼了好久的秋姑娘终于来了，她可高兴了个躬。玉米看见盼了好久的秋姑娘终于来了，她可高兴啦！赶紧换上一件黄澄澄的衣裳来迎接秋姑娘。高粱见人啦！赶紧换上一件黄澄澄的衣裳来迎接秋姑娘。高粱见人一向都很害羞，你瞧，她连脸都红了。大豆见秋姑娘来了，一向都很害羞，你瞧，她连脸都
32、红了。大豆见秋姑娘来了，高兴得不得了，她们全都笑了起来，有的居然笑破了肚皮。高兴得不得了，她们全都笑了起来，有的居然笑破了肚皮。我喜欢秋天暖洋洋的太阳，喜欢秋风送来的一阵阵凉爽，我喜欢秋天暖洋洋的太阳，喜欢秋风送来的一阵阵凉爽，还喜欢秋天这美丽的丰收景象。还喜欢秋天这美丽的丰收景象。基础与提高基础与提高(一一)给给加点字选择正确的读音，并在下面打加点字选择正确的读音，并在下面打“”“”。肥膘肥膘(biobio piopio)红红缨缨(yngyng ynyn)蝉声蝉声(cncn chnchn)坚韧坚韧(rnrn rnrn)红袄红袄(oonono)歌曲歌曲(qqqq)(二二)读拼音，写词语。读拼音
33、，写词语。gugu huhu pngpng gugufnfn nononingning jiji()()()()()()()yngyng chngchng xioxio lljngjng jngjng yuyu tiotio()()()桂花桂花烦恼烦恼酿酒酿酒苹果苹果羊肠羊肠小路小路井井有条井井有条（三三）辨字组词辨字组词。蝉蝉（）袍（袍（）禅禅（）抱（抱（）恼（恼（）梳（梳（）脑脑（）流（流（）蝉鸣蝉鸣禅宗禅宗紫袍紫袍拥抱拥抱烦恼烦恼大脑大脑梳理梳理流水流水（四）（四）按要求写词语。按要求写词语。1 1请你根据课文内容在括号里填上合适的词。请你根据课文内容在括号里填上合适的词。()的梳子的梳
34、子()的阳光的阳光()的汗珠的汗珠 ()地珍藏地珍藏2 2写出下列加点词语的近义词。写出下列加点词语的近义词。(1)(1)玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼。玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼。()(2)(2)秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。()(3)(3)捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。()柔韧柔韧明丽明丽悄悄悄悄发亮发亮忧愁忧愁收藏收藏井然有序井然有序3 3照样子，按要求写一写。照样子，按要求写一写。(1)(1)蓬蓬勃勃蓬蓬勃勃(AABB(AABB式式)_ _ _(2)(2)井井有条井井
35、有条(AABC(AABC式式)_ _ _红红火火红红火火明明白白明明白白楚楚动人楚楚动人清清楚楚清清楚楚栩栩如生栩栩如生窃窃私语窃窃私语(五五)按要求写句子。按要求写句子。1 1星星一闪一闪的。星星一闪一闪的。(改写为拟人句改写为拟人句)_2 2秋风如同柔韧的梳子。秋风如同柔韧的梳子。(仿写仿写比喻句比喻句)_3 3我肯定他可能不会来了。我肯定他可能不会来了。(用修改符号修改病句用修改符号修改病句)示例：示例：星星快活地眨着眼睛。星星快活地眨着眼睛。示例：示例：平静的湖面如同一面大镜子。平静的湖面如同一面大镜子。(六六)按课文内容填空。按课文内容填空。1 1稻穗儿稻穗儿_，蝉声儿，蝉声儿_，成
36、熟的向日葵在，成熟的向日葵在_；野菊花；野菊花_田间田间羊肠小路，羊肠小路，_都长了肥膘。都长了肥膘。2 2走在秋天，头顶有走在秋天，头顶有_的阳光照耀；捡一片黄叶的阳光照耀；捡一片黄叶_地地_，秋天秋天_会向我们会向我们_。熟熟消消低头弯腰低头弯腰香了香了牛儿羊儿牛儿羊儿悄悄悄悄珍藏珍藏微笑微笑明丽明丽永远永远(七七)()(开放题开放题)畅所欲言。畅所欲言。美丽的秋天很快就过去了，你想用哪些方法留美丽的秋天很快就过去了，你想用哪些方法留住它呢？把你的想法写下来。住它呢？把你的想法写下来。_示例：示例：可以把美丽的秋景拍成照片或摄像后保存可以把美丽的秋景拍成照片或摄像后保存下来；也可以把秋天的
37、树叶收集起来做成标本或下来；也可以把秋天的树叶收集起来做成标本或拼贴成一幅画；也还可以用水彩笔画出眼前美丽拼贴成一幅画；也还可以用水彩笔画出眼前美丽的秋天或用优美的文字写一篇赞美秋天的文章，的秋天或用优美的文字写一篇赞美秋天的文章，等等。等等。(八八)课外课外阅读。阅读。秋天的色彩秋天的色彩秋天是黄色的，落叶黄黄像小船，秋天是黄色的，落叶黄黄像小船，果子黄黄挂树上，稻穗黄黄遍田野。果子黄黄挂树上，稻穗黄黄遍田野。秋天是红色的，漫天飞舞的枫叶秋天是红色的，漫天飞舞的枫叶，像，像翩翩起舞的红蝴蝶翩翩起舞的红蝴蝶；染红染红了天空的云霞了天空的云霞，像，像仙女织的红布。仙女织的红布。秋天是蓝色的，蓝蓝
38、的天空就像蓝色的大海。秋天是蓝色的，蓝蓝的天空就像蓝色的大海。秋天是紫色的，成片成片的葡萄熟透了。秋天是紫色的，成片成片的葡萄熟透了。秋天是七彩的，看！一条彩虹正挂在天上秋天是七彩的，看！一条彩虹正挂在天上。1 1给加点字注音。给加点字注音。稻穗稻穗()翩翩起舞翩翩起舞()2 2诗中的秋天是什么颜色的？请你用诗中的秋天是什么颜色的？请你用“”画出相关画出相关的句子。的句子。3 3秋天的落叶像秋天的落叶像_；秋天的枫叶像；秋天的枫叶像_；秋天的天空像秋天的天空像_。4 4你眼中的秋天是什么颜色的？用两句古诗描绘一下吧！你眼中的秋天是什么颜色的？用两句古诗描绘一下吧！_susupinpin小船小船红蝴蝶红蝴蝶大海大海示例：示例：红色。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。红色。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。黄色。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。黄色。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
