1、银色的马车从天上来啦教学设计银色的马车从天上来啦教学设计 设计理念： 以新课程为基础，全面正确表达新课程的要求作为根本目标：以音乐审 美为核心，为学生创造一个美的音乐氛围。以兴趣爱好为动力，通过欣赏、 演唱等方式轻松愉快的学习银色的马车从天上来啦 及相关知识，调动全体 学生积极性，注重个性发展，给学生提供自由发挥想象和施展表演才能的空 间，注重音乐实践活动，鼓励音乐创造，引导学生自我创造，并大胆表演展 示。 学情分析： 五年级的学生从身心两个方面都在快速的成长，对于知识的需求也与日 俱增，他们对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，同时对这个世界也有了一些 自己的看法。学生的生活范围和认知领域进一步扩
2、展，体验感受与探索创造 活动能力增强。 教材分析： 这是一首二声部的合唱作品，音乐欢快、活泼，表达了小朋友们迎接冬 爷爷和小雪花的愉快心情。第一乐段是一个比较完整的一段体，包括两个乐 句，采用合头换尾的方式写成。音域在六度之间，同音反复较多，比较易于 学唱。第二乐段的二声部合唱多以三度进行为主，前面是变化重复的两大乐 句，第三句和第三四小节变化模进了第一二小节，然后接入尾声。 教学内容: 唱歌银色的马车从天上来啦。 教学目标： 1、通过完整而充分的聆听歌曲,感受和体验音乐的美,从而激发学生的学习兴 趣。 2、用自然美好的声音演唱歌曲银色的马车从天上来啦,能用不同的音乐手 段表现歌曲情感。 3、
3、能根据音乐要素,激发学生自主学习音乐的积极性,潜移默化的对学生进行 团结友爱、坚强乐观的思想品德教育。 教学重点： 感受并掌握切分节奏赋予歌曲欢快、愉悦的情绪并表现歌曲。 教学难点： 唱准大切分音和八分音弱起节奏。 教具准备： 钢琴、课件、打击乐器等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 多媒体播放雪花的画面，教师弹奏歌曲银色的马车从天上来啦 的旋律。 二、学习新课； 1、初听歌曲银色的马车从天上来啦，提问:这首歌曲的情绪、速度是 怎么样的？ 2、学生带着问题聆听，说出歌曲的速度是欢快的，情绪是喜悦的。 3、复听歌曲，提问：歌曲可以分为几个部分?（学生答出两部分） 4、再听歌曲，学生边打节奏
4、边找出歌曲中的难点节奏。 5、小组合作探究学习大切分音节奏。 6、小组展示学习成果。 7、全班随琴模唱旋律并唱准歌词。 8、小组合作探究学习八分音弱起节奏。 9、小组展示学习成果。 10、小组展示学习成果。 11、全班随琴模唱旋律并唱准歌词。 12、复习音乐力度记号 f、mf 、p 、mp。 13、出示整首歌曲歌谱，全班有节奏的读歌词。 14、随琴用啦模唱旋律。 15、随琴填词完整演唱歌曲。 16、分领唱、齐唱表现歌曲。 三、拓展延伸： 诗歌朗诵雪花的快乐。 四、课堂小结。 教师：同学们，今天我们歌唱了雪花，赞美了雪花，让我们记住冬爷爷 的嘱托努力去做一个坚强、快乐的人,让我们一起热爱生活热爱
5、学习吧！ 2019 年 3 月 13 日 银色的马车从天上来教学反思 金凤七小 柳琦 我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽 松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生 真正成为课堂的主人。 1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、 乐学呢？我设计了一个音乐游戏 小组学习，把学过的音乐记号一起学 习探究,小组练习强音记号、弱音记号等。这个活动中，老师和学生形成互动 的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了复习了乐理知，课堂气氛 活跃。 2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、 或舞，或尽情表现音
6、乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗， 有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑， 课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。 3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己 去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂 和老师有什么建议？等等。 这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独 立分析、发表见解的能力。 不足之处： 1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在 唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。 2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢 的现象。
7、2019 年 3 月 13 日 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 金凤区七小 柳琦 一、激情导入 师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里 有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？ 播放音乐请来看看我们的村庄 （1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答） 出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。 （2）师：刚才我们听得这首歌曲名字叫请来看看我们的村庄（点击 多媒体出示课题）。（3）再听歌曲生模仿小动物叫声。 二、学唱歌曲： （1） 现在，请同学们打开音乐书 24 页，带着愉快的情绪随着音乐一起放 声歌唱吧。（师弹琴教唱歌曲第一段） （2
8、）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中“奥巴哥拉马”是 衬词，表达的是高兴的心情。 （3）在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记 号。 老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第 一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。 （4）师弹琴教唱第二段，生学唱 （5）跟琴学唱三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和 指导。 （6）完整地演唱歌曲。 三、表现歌曲 这首歌曲的情绪是什么样的？生：欢快的、活泼的、很热烈 师：对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。 我们用什么样的动作表现歌曲？ 1.学生分组演唱 2
9、.找学生分角色表演唱 3.可以变换顺序唱 四、课堂小结： 同学们这次的旅行你高兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉 得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。 请来看看我们的村庄教学反思请来看看我们的村庄教学反思 金凤区七小 柳琦 二年级歌曲青来看看我们的村庄是我在这个学期准备开的一节校级公 开课。为了能更好地上好这节课，我做了认真的备课。我对于这节课的理解 是：这节课的重点是通过演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪和西班牙农村 儿童的热情好客之情。其次能用学过的节奏创编节奏型配合歌曲进行表演。 围绕着这个重点，我设计了教学，这节课上完后得到了老师们的一致好评，整 个过程流畅，师生配合良好。
