1、21 站在世界地图前的少年课程标准实验教科书湘教版六年级下册课程标准实验教科书湘教版六年级下册 执教者：余晓春执教者：余晓春龙山县第一小学龙山县第一小学 第一步：抓住主要事件，整体把握第一步：抓住主要事件，整体把握 通过浏览课文，找出本文主要写了少年毛泽东的哪几件事，从结构上整体把握课文内容。少年毛泽东在湖南第一中学读了半年之后，少年毛泽东在湖南第一中学读了半年之后，就退学了。就退学了。以后他常回想起看地图这件事，还说，以后他常回想起看地图这件事，还说，这种认识和决心，是这半年来最大的收获。这种认识和决心，是这半年来最大的收获。（时间背景）（时间背景）（结果）（结果）学习课文第学习课文第8 8
2、 1212自然段：自然段：“读读”：请用自己喜欢的方式细读课文，了解毛泽东看请用自己喜欢的方式细读课文，了解毛泽东看地图时产生了哪些思考。地图时产生了哪些思考。“画画”：在描写毛泽东想法的句子下面画上横线。：在描写毛泽东想法的句子下面画上横线。“想想”：想想这些想法之间有什么联系。：想想这些想法之间有什么联系。第二步：品细节，感知人物形象第二步：品细节，感知人物形象 看了这幅世界大地图，毛泽东明白了过去看了这幅世界大地图，毛泽东明白了过去认为认为中国大中国大得不得了的想法不对，因为得不得了的想法不对，因为 他这时才完全他这时才完全明白明白 他忍不住惊叹道他忍不住惊叹道 他不由地他不由地问自己问
3、自己 他开始思考身边人们的生活，他他开始思考身边人们的生活，他想到想到了他的家乡韶山了他的家乡韶山冲，想到了韶山冲的乡亲们冲，想到了韶山冲的乡亲们 人们为什么会这样生活呢？于是，他人们为什么会这样生活呢？于是，他进一步想进一步想到了人到了人们这样生活的原因们这样生活的原因 是啊，总有一天，人们会生活得更幸福，更美好！可是啊，总有一天，人们会生活得更幸福，更美好！可这一切，需要有人能努力付出，他禁不住这一切，需要有人能努力付出，他禁不住又想又想到到 就是从这时候起，从看到这幅世界大地图起，毛泽东就是从这时候起，从看到这幅世界大地图起，毛泽东已经定下了自己的人生目标，他下定已经定下了自己的人生目标
4、，他下定决心决心你能接着读下去吗？你能接着读下去吗？看了这幅世界大地图，毛泽东明白了过去看了这幅世界大地图，毛泽东明白了过去认为认为中国大得不得了的想法不对，因为中国大得不得了的想法不对，因为 从这幅地图上看来，中国只占世界一小部分，湖南省更小，湘潭县已经看不见了，韶山冲当然更没有影子了。他这时才完全他这时才完全明白明白 他忍不住惊叹道他忍不住惊叹道世界原来这么大。世界原来这么大！这么大的世界，这么多在世界上生活的人，这些人的生活是怎样过的，是不是值得我们关心注意呢？他想，不但值得，而且应该。他不由地他不由地问自己问自己 他开始思考身边人们的生活，他他开始思考身边人们的生活，他想到想到了他的家
5、乡韶山冲，了他的家乡韶山冲，想到了韶山冲的乡亲们想到了韶山冲的乡亲们 他想到他的家乡韶山冲，一般人过的生活都很痛苦：不是挨饿，就是挨冻。有因为没有钱吃药眼睁睁看着病死的；也有交不起租谷钱粮，被送进牢狱活活折磨死的；还有家庭里、乡邻间为着大大小小的纠纷吵嘴、打架，闹得鸡犬不宁，甚至演出投塘、上吊悲剧的。至于没有书读，做一世睁眼瞎子的人，更要占总人数百分之九十以上。在韶山冲里，他就没有看见几个生活过得快活的人。韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖南省、全中国、全世界的情形，恐怕也差不多！人们为什么会这样生活呢？于是，他人们为什么会这样生活呢？于是，他进一步想进一步想到了到了人们这样生活的原因人们这样
6、生活的原因 人生活在世界上，难道个个都注定要过痛苦的生活吗？决不！这是制度不好、政治不好。是因为世界上存在人剥削人、人压迫人、人吃人的现象，所以使世界上最大多数的人都陷入痛苦的深渊。这是不合理的。造成这种不合理现象的社会制度，是不应该让它永远存在的，是应该彻底推翻、彻底改造的！总有一天，世界会起变化，一切痛苦的人都会变成快乐的人、幸福的人！世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努力。有理想、有志气的青年，就应该担当起这种改造世界的责任。是啊，总有一天，人们会生活得更幸福，更美好！可是啊，总有一天，人们会生活得更幸福，更美好！可这一切，需要有人能努力付出，他禁不住这一切，需要有人能努力
7、付出，他禁不住又想又想到到 就是从这时候起，从看到这幅世界大地图起，毛泽就是从这时候起，从看到这幅世界大地图起，毛泽东已经定下了自己的人生目标，他下定东已经定下了自己的人生目标，他下定决心决心 要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。看了这幅世界大地图，毛泽东明白了过去认为中国大看了这幅世界大地图，毛泽东明白了过去认为中国大得不得了的想法不对，因为得不得了的想法不对，因为 他这时才完全他这时才完全明白明白 他忍不住惊叹道他忍不住惊叹道 他不由地他不由地问自己问自己 他开始思考身边人们的生活，他他开始思考身边人们的生活，他想到想到了他的家乡韶山了他的家乡韶山冲，想到了韶山冲的乡亲们
8、冲，想到了韶山冲的乡亲们 人们为什么会这样生活呢？于是，他人们为什么会这样生活呢？于是，他进一步想进一步想到了人到了人们这样生活的原因们这样生活的原因 是啊，总有一天，人们会生活得更幸福，更美好！可是啊，总有一天，人们会生活得更幸福，更美好！可这一切，需要有人能努力付出，他禁不住这一切，需要有人能努力付出，他禁不住又想又想到到 就是从这时候起，从看到这幅世界大地图起，毛泽东就是从这时候起，从看到这幅世界大地图起，毛泽东已经定下了自己的人生目标，他下定已经定下了自己的人生目标，他下定决心决心我来读，你来接我来读，你来接 韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖南省、全中国、全世界的情形，恐怕也差不多。
9、韶山冲的情形是这样，全世界的情形，恐怕也差不多！比一比比一比 他进一步想他进一步想 ：人生活在世界上，难道个个都注定人生活在世界上，难道个个都注定要过痛苦的生活吗？决不！这是制度不好、政治不好。要过痛苦的生活吗？决不！这是制度不好、政治不好。他下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的他下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。人贡献自己的全部力量。他又想：世界的变化，不会自己发生，必须通过变他又想：世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努力。有理想、有志气的青年，就应该革，通过人的努力。有理想、有志气的青年，就应该担当起这种改造世界的责任。担当起这种改造世界的
10、责任。（敢于质疑，敢于否定）（敢于质疑，敢于否定）（有社会责任感）（有社会责任感）（有理想，有抱负）（有理想，有抱负）这么大的世界，这么多在世界上生活的人，这些这么大的世界，这么多在世界上生活的人，这些人的生活是怎样过的，是不是值得我们关心注意呢？人的生活是怎样过的，是不是值得我们关心注意呢？他想，不但值得，而且应该。他想，不但值得，而且应该。（心怀天下，忧国忧民心怀天下，忧国忧民）读读想想读读想想 说一说：说一说：站在世界地图前，我想：运用“品细节，感知人物形象”的方法自主学习“读书”这件事，体会在这部分课文内容里，你看到了一个怎样的毛泽东，你是从哪里体会到的？运用方法，自主学习运用方法，自主学习第三步：悟情感，学习表达方法第三步：悟情感，学习表达方法 读后思考：读后思考：1.本文表达了作者怎样的思想感情？2.“读书”和“看地图思考”这两件事有什么联系呢？用用“三步三步”读书法读读书法读“写人写人”的文章，你学的文章，你学会了吗？会了吗？第一步：抓住主要事件，整体把握第一步：抓住主要事件，整体把握第二步：品细节，感知人物形象第二步：品细节，感知人物形象第三步：悟情感，学习表达方法第三步：悟情感，学习表达方法 拓展阅读：毛主席在花山
