1、对着干第十四课对着干1 在进行这个游戏时,大家有什么动作和表情?思考2 哪位小朋友让你印象最深刻?3 对于这个游戏,你有什么感想?游戏规则1.听老师的口令,做相反动作,如说向前得向后,说向后得向前,说笑就得哭,说摸左耳就得摸右耳,等等。2.如果动作慢了,淘汰!动作做错,淘汰!最后一个胜利者将获得小奖品。这个游戏大家玩得尽兴吗?大家做完了游戏就要将它写下来哦,这个游戏大家玩得尽兴吗?大家做完了游戏就要将它写下来哦,记得要写清楚游戏的过程。可以先想想:你要写哪几个场面?玩游记得要写清楚游戏的过程。可以先想想:你要写哪几个场面?玩游戏时的气氛怎样?还要写写感受哦!戏时的气氛怎样?还要写写感受哦!在你
2、玩过的游戏中,你最喜欢哪个?两人三足、顶气球、萝卜蹲、挑西瓜我最喜欢的游戏你觉得玩游戏可以带来哪些收获?1.跟小伙伴一起玩游戏,能认识更多的朋友。2.游戏活动给我带来了很多快乐。3.在游戏中,我学会了一些道理。游戏带来的收获你觉得这个游戏为什么好玩?1.我反应够快,都做对了,真高兴!2.唉,一不小心就做错了,反应有点慢,我以后要多练习。3.大家有的做对了,有的做错了,现场非常热闹,真是太好玩了!玩 游 戏 的 感 想描写游戏场面的方法 游戏时总是充满了欢声笑语,热闹极了!因此,描写游戏的作文最重要的游戏时总是充满了欢声笑语,热闹极了!因此,描写游戏的作文最重要的就是要写出这种热闹的场面。那怎么
3、写呢?就是要写出这种热闹的场面。那怎么写呢?场面描写要做到:分清主次,理清顺序,应该按照游戏活动进展的顺序来写。首先,一般是宣布游戏规则。【举例:举例:说到游戏,你一定很喜欢吧?今天,我们就玩了一个叫“对着干”的游戏。“对着干”游戏的规则就是你做的事情必须要与指挥者的口令相反,反应一定要快哦!分析:分析:这段话是一篇文章的开头,除了写出做了什么游戏,还解释了游戏规则。】接着做准备,比如有的游戏要分组。再接着就是游戏最重要的地方开始游戏,要重点写。最后要写出游戏的结果以及参与者的感受。描写重点过程时,既要有全景的描述,也要有细致的特写。比如,玩游戏中,对大家欢呼雀跃的场面进行总体描写时,也应该突
4、出一两个参与者的具体状况。场面描写是以人物活动为中心的“动态”描写,所以要把目光放在人物的身上哦。【举例:举例:突然,只听老师大喊一声“坐!”有的同学一下子蒙了,不知如何是好,而有的同学却听清了老师的命令,又快又准地做出正确的动作“站”,没有做对的同学只得灰溜溜地走出了比赛场地。分析:分析:这是对游戏中做出不同反应的同学的描写,当老师发出命令后,“有的同学而有的同学没有做对的同学”,小作者将场上的参与者各自的动作写得很清楚。】所以,我们若想把游戏现场的气氛描写好,一定要注意对当时的所以,我们若想把游戏现场的气氛描写好,一定要注意对当时的 场面进行全场面进行全方位的描写,这样才能更好地烘托出当时
5、的气氛。方位的描写,这样才能更好地烘托出当时的气氛。小朋友,现在请你来当当小医生,为下面的片段把把脉吧!热身赛结束了,真正的比赛正式开始。刘老师说:“举左手!”同学们举起右手来,全部通过。“立正!”教室像炸开了锅。“笑!”全班“哇哇大哭”起来。这个片段没有写出当时的气氛。我们可以对场面进行更加具体详细的描写来表现当时的氛围。例如,写老师说三个口令时,同学们分别做了什么动作;写同学们是怎么哭的,有的同学可能只用面部表情表现哭的样子,有的同学可能还带上了手部动作等。你来改改吧!我们一起看看修改后的文段:热身赛结束了,真正的比赛正式开始。刘老师说:“举左手!”同学们齐刷刷地举起右手来,全部通过。“立
6、正!”大家立刻张牙舞爪、上蹦下跳起来,教室里顿时炸开了锅。“笑!”全班同学都“哇哇大哭”起来。你看,有的用手捂着脸,像真要哭起来似的;有的不时地轻揉着眼睛;还有的直接仰面“号哭”起来了 修改后的片段将人物的动作描写得更加形象具体了,比如举手的时候同学们是“齐刷刷”地举,立正的时候大家是“张牙舞爪”等。在描写哭声的时候,修改者细化了同学们的动作和表情,有的捂脸哭,有的轻揉眼睛哭,有的仰面大哭。这些描写把当时教室里同学们的一举一动都详细地刻画了出来,烘托出了当时的热闹气氛。小结 凤头和豹尾是习作中不可或缺的部分,那今天的习作可以怎么开头和结尾呢?写写 作作 方方 法法1.1.先闻其声:先闻其声:“
7、哈哈哈哈哈哈”开心教室里开心教室里2.2.强调急切的心理:强调急切的心理:等啊,盼啊等啊,盼啊我们期待已久的我们期待已久的 精精 彩彩 开开 头头“哈哈哈”开心教室里传出一阵阵欢乐的笑声,咦,他们在干什么呢?我们一起看看去吧。等啊,盼啊,终于盼到这一天了。今天下午,老师组织我们开心作文班的同学做了个游戏,名叫“对着干”。这个游戏可好玩了!最后,今天的游戏在同学们的欢声笑语中结束了。我呢,兴奋极了!但并没有乱了阵脚,一直拼到最后。娇娇、丫丫,也成为了这场比赛的获胜者。写写 作作 方方 法法 精精 彩彩 结结 尾尾1.1.自然式结尾:自然式结尾:今天的游戏在今天的游戏在中结束了中结束了2.2.直接
8、交代结果:直接交代结果:最后获胜的是最后获胜的是描写游戏的好词描写动作:笨拙敏捷手忙脚乱指东画西描写神态:得意忘形垂头丧气欢呼雀跃描写场景:哄堂大笑整齐划一欢声笑语描写游戏的好句描写场景:描写场景:只听老师大喊一声“坐”!有的同学一下子懵了,不知如何是好,而有的同学却听清了老师的命令,又快又准地做出了动作“站”,没有做对的同学只好灰溜溜地走下讲台。(截取了游戏时的一个场景来写,并选取准确的动词把同学们的动作准确地描写了出来,现场感强。)描写心理:描写心理:我紧张得心都快跳出来了,心想:我一定要把所有的动作都做对!在这样的心理暗示下,我终于把所有的动作都做对了。(小作者对游戏时的心理活动进行了描写,写出了自己在紧张情绪下的表现。)描写游戏的好句对着干 点评:点评:这篇习作重在描写游戏的具体过程。小作者写了老师三次发出口令后现场的情况,并详细描写了每一次老师发令时同学们的动作,其中写得最多也最有趣的是第三次当老师说“刚才做对了的同学请举手”的口令时大家的表现,这个口令很特别,不少同学都“受骗”了呢!这说明小作者善于抓住游戏中最精彩的一幕来刻画,很有观察力哦!习作的第一自然段和最后一个自然段虽然写得简单,但是同样也是很重要的组成部分哦!“对着干”游戏 点评:点评:这篇习作描写了老师发出的七次口令,虽然口令比较多,但是小作者将每一次老师发出口令时的情景描写得很有区分度。