1、 教学教学 目标目标 通过欣赏教学活动，让学生感受了解北方民族的生活，感受富有生活气息的农村生活场景，培养热 爱生活、热爱家乡的情感。 通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。 教学教学 重点重点 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。 教学教学 难点难点 如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。 教具教具 多媒体设备，课件，钢琴 教学教学 步骤步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时间时间 一、导入 1. 出示柳琴图片，介绍乐器。 师：今天的音乐课老师给大家带来两样 乐器，首先带来的是“柳琴” 。 （柳琴简 介） 下面就请大家欣赏柳琴独
2、奏曲冬猎 ， 让我们一起感受一下柳琴的音色。 （ 冬 猎音频） 二、新课学习 1. 聆听乐曲，发挥想象，说说乐曲描绘 的场景。 在学生交流的基础上教师总结讲解：冬 猎也选自组曲北方民族生活素描 ， 描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的 狩猎场面。“鄂伦春” 意即 “山岭上的人” 。 引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特 有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了 追猎的场景，随后乐队全奏出欢乐明朗 的歌调，抒发猎人满载而归时的喜悦心 情。 2. 再次听乐曲 3. 哼唱主题乐段、律动感受欢快的“冬 猎”主题。 出示冬猎主题谱例， 4. 引导学生关注音乐中的弦乐背景和 声，感受宽广、辽阔的场景。 师：请同学们
3、仔细听音乐，注意透过柳 琴的声音，在伴奏的弦乐背景中你感受 到了什么？想到了什么场景？（有条件 的学校可以利用电子琴模拟弦乐的效 果，让孩子直接感受。 ） 学生聆听 学生交流 学生活动,用线条 或图案记录乐曲 的段落。 学生跟琴哼唱，注 激发学生学习兴趣 培养学生认真聆听 的习惯 5 3 7 学生交流。 5. 出示月琴图片，介绍月琴。 师：接下来老师再为大家介绍一样乐器 月琴。 （月琴简介） 下面我们一起来欣赏月琴独奏曲驯 鹿 。 （ 驯鹿音频） 6. 聆听乐曲， 感受 “怡然自得” 的情绪。 师：请大家欣赏乐曲，你能用自己的语 言概括音乐的情绪吗？（学生回答。 ）月 琴的演奏和伴奏之间很有节
4、奏的配合、 弦乐器的加花、填空等一切都显得：安 详、悠然自得。 7. 诠释乐曲的背景。 驯鹿是描写我国东北边疆的鄂温克 族人驯鹿的情景。 “鄂温克”意即“住在 大山林中的人们” 。捕鹿、驯鹿是鄂温克 人最主要的生产活动。乐曲的引子以月 琴演奏泛音与笙呼应， 模拟驯鹿的哨声。 接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出 极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙 地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得 温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜 悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复 时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰 富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐 队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们 赶着鹿群渐渐远去。 意表现出欢快、热 烈的情绪。鼓励学 生用 “骑马、 射击” 的动作跟着音乐 律动，感受冬猎生 活的自由自在。 学生完整聆听 学生哼唱主题，利 用打击乐器跟着 主题音调演奏。 通过聆听感受， 了解 乐曲情绪和内容， 熟 悉歌曲。 通过对乐曲背景的 了解有助于开拓学 生视野， 更深入理解 乐曲的意境。 3 20 2 课后反思： 本节课同学们欣赏了两首选自组曲北方民族生活素描的乐曲，通过欣赏同学们了解了北放少数人民幸 福的生活。驯鹿驯鹿
