1、教材分析： 听妈妈讲那过去的事情 ，管桦词、仇希贤曲。歌曲由作曲家瞿 希资创作于 1957 年，发表与 1958 年儿童音乐创刊号。曾获 1980 年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。 这首可以独唱也可 以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、 富于口语化.深受少年儿童喜爱。歌曲采用带再现的三步曲式。 教学目标： 1通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。 2能够以自然、圆润的声音有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表 现强弱。 3积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。 教学重点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达 歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。 教具：多媒体 课件等 教学过程： 一、组织教学（基本技能训练）组织教学（基本技能训练） 1音阶练习 二、导入新课导入新课 1、师：同学们，自新中国成立以来，我国发生了翻天覆地的变化， 你们说一说身边或生活都有哪些变化？ 生： （举手说说身边生活的变化） 2、播放图片（旧社会生活，劳动，衣服等图片） 生：看图片后说说感受 三、欣赏歌曲听妈妈讲那过去的事情三、欣赏歌曲听妈妈讲那过去的事情 1、初听初听歌曲歌曲， 师：请同学们认真听一听，看一看是谁讲的故事，讲了一件怎样的故 事？ 生：分别回答 2、复听歌
3、曲复听歌曲 师： “妈妈”用歌声讲了个什么故事？我们一起来听听！ （放音乐，学生陶醉的聆听歌曲。 ） 师：谁想说说？ 生 1（争先举手） ：在讲有地主的时候的事情。 生 2：在讲“妈妈”小时候的艰苦生活。 生 3：讲“妈妈”多么不容易。 师：你们说的太好了！这是一首叙事性歌曲。歌曲通过舒缓悠扬的旋 律交待了妈妈讲故事的时间和场景，歌曲还通过沉缓、叹息的音调以 “妈妈”的口吻叙述了过去旧时代的艰苦生活和母亲经历的苦难。 下面我们一起再来听听。请你边听边思考，这首歌分为几段？ （再次聆听，学生随着音乐情绪的变化为歌曲分段落。 ） 师：分为几段？为什么？谁想说说？ 生 1：分为三段第一段说的是“妈妈
4、”讲故事的时间和地点。 生 2：第二段描述“妈妈”在过去的艰苦生活。 生 3：第三段好像跟第一段差不多。 师：你们真的是太棒了！我不得不为你们竖起大拇指！歌曲为带再现 的三部曲式。 第一段：描述了在晚上我们依偎在“妈妈”的身边听妈妈讲过去的事 情。 第二段： “妈妈”讲述在旧社会时期艰辛的生活。 第三段：再现第一段“妈妈”讲故事的场景。 四、学唱歌曲听妈四、学唱歌曲听妈妈讲那过去的事情第一部分妈讲那过去的事情第一部分 简单介绍-叙事性歌曲也是讲述事情的歌曲。 1、教师范唱 师：这么好听的一首歌你来听听我唱的怎么样好吗？（好。 ） （教师有感情范唱。 ） 五五、介绍作者介绍作者 听妈妈讲那过去的
5、事情 ，管桦词、仇希贤曲。歌曲由作曲家瞿希 资创作于 1957 年，发表与 1958 年儿童音乐创刊号。曾获 1980 年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。 这首可以独唱也可 以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、 富于口语化.深受少年儿童喜爱。歌曲采用带再现的三步曲式。 六、教唱旋律六、教唱旋律 1、师教唱。 2、学生四人一组讨论唱。 3、全班齐唱-师纠正唱的不怎么好的地方。 七、填一填歌词七、填一填歌词 1、师唱旋律，生唱歌词。 2、播放音乐，学生跟唱。 3、比一比：男女对唱，分组唱。 4、跟着音乐齐唱 师：同学们唱的真好！唱的特别美、特别陶醉但同学听一听，小声的 跟着唱，想一想这段音乐是什么样的情绪？ 生： （分别说）开心、快乐的心情；安静，柔美的情绪。 5、跟着音乐，带着表情、情绪完整的演唱一遍。 八、创编动作八、创编动作 （学生分别说动作并示范） 九、汇报演唱歌曲，演出动作九、汇报演唱歌曲，演出动作 让我们一块来完整的演唱这首歌曲并跟着旋律做做动作。 在演唱 的时候注意听音乐，气息保持住。听好音乐。 学生随音乐完整演唱歌曲。 十、课堂小结十、课堂小结 今天我们学习了歌曲听妈妈讲那过去的事情 ，通过演唱这首 歌曲，我们知道了在旧社会妈妈的生活是非常艰辛的。妈妈有着非常 悲惨的过去，那我们应该更加珍惜今天的幸福生活。
