1、 腹有诗书气自华。（苏轼）腹有诗书气自华。（苏轼）生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）你喜欢阅读书籍吗？你喜欢阅读书籍吗？你平常喜欢看些什么书？你平常喜欢看些什么书？你每天大概读多长时间的书？你每天大概读多长时间的书？教学目标了解自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，了解自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题。能从图表中发现问题。交流读书情况，找出问题，提出解决办法，交流读书情况，找出问题，提出解决办法，积极、清楚地表达自己的看法。积极、清楚地表达自己的看法。1
2、23学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。活动指导 学生活动一：填写调查问卷 填写课本填写课本8888页的资料二页的资料二“个人阅读情况调查问卷个人阅读情况调查问卷”，对比资料一的柱形图。，对比资料一的柱形图。读柱形图时，要先看读柱形图时，要先看清楚图表上的数字、清楚图表上的数字、文字等所表示的信息，文字等所表示的信息，再观察柱形图的变化再观察柱形图的变化趋势，分析图形、数趋势，分析图形、数字、文字之间的关系，字、文字之间的关系，从而提取出信息。从而提取出信息。读标题，读数
3、据，读趋势，作比较读标题，读数据，读趋势，作比较发现发现1：未成年人国民阅读指标远高于成年人。：未成年人国民阅读指标远高于成年人。读标题，读数据，读趋势，作比较读标题，读数据，读趋势，作比较 从资料一的图表中，我们可以发现我国从资料一的图表中，我们可以发现我国9-139-13岁未成年在阅读岁未成年在阅读率指标和以及人均阅读量指标两方面都远远高于率指标和以及人均阅读量指标两方面都远远高于18-7018-70岁成人，岁成人，由此可见由此可见9-139-13岁的未成年人比岁的未成年人比18-7018-70岁的成年人更喜爱读书。岁的成年人更喜爱读书。少年正是读书时少年正是读书时 按照国民图书阅读量的指
4、标按照国民图书阅读量的指标8 8本，你的年阅读量是本，你的年阅读量是否达标呢？如果没达标，是什么原因呢？否达标呢？如果没达标，是什么原因呢？学生活动二：同学之间找差距发现问题学生分析展示学生A组“药方”不善于利用边角时间阅读；不善于利用边角时间阅读；没有制定计划去读书；没有制定计划去读书；没有良好的阅读环境；没有良好的阅读环境；对经典书籍缺乏了解，产生畏惧心理造成对经典作品对经典书籍缺乏了解，产生畏惧心理造成对经典作品没有兴趣；没有兴趣；阅读过程中不喜欢思考，不进行深入阅读，造成阅读阅读过程中不喜欢思考，不进行深入阅读，造成阅读能力和品味不能提升。能力和品味不能提升。发现问题读书很重要，我们更
5、要会读书！你知道哪些名人读书的故事呢？你知道哪些名人读书的故事呢？学生活动三：向名人学习读书之法寻求对策 “冬者岁之余，夜者日之冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。余，阴雨者时之余。”抓住空余时间来读书，肯抓住空余时间来读书，肯定会有收效。定会有收效。冬天，没有多少农活。这是一年中空闲下来的时间；夜晚，不必下地劳动，这是一天中空闲下来的时间；雨天，不方便出门干活，也是空闲下来的时间。对待记事一类著作，一定要提纲挈领，对待记事一类著作，一定要提纲挈领，抓住要点抓住要点;对待立论一类著作，一定要对待立论一类著作，一定要寻求奥妙，探索精微。寻求奥妙，探索精微。推荐读书方法：推荐读书方法：1.1.阅
6、读同类书籍，先列出这类书籍的书目，再来阅阅读同类书籍，先列出这类书籍的书目，再来阅读，形成阅读这类作品的体系。读，形成阅读这类作品的体系。2.2.专题阅读。先确定好阅读专题，再阅读相关书籍。专题阅读。先确定好阅读专题，再阅读相关书籍。课后作业课后作业:通过以上的调查、讨论和分析，你对自己的课外阅读状况一定通过以上的调查、讨论和分析，你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解，也从同学们的课外阅读经验中获得了一些有了较为全面的了解，也从同学们的课外阅读经验中获得了一些有益的启示。你有没有一些想法要跟同学、老师分享呢有益的启示。你有没有一些想法要跟同学、老师分享呢?结合结合“资资料一料一”“”“资料三资料三”(”(教材第教材第8989页页)，写一篇文章，谈谈你的认识。，写一篇文章，谈谈你的认识。不少于不少于400400字。以下题目可供参考字。以下题目可供参考:
