1、练习:在等差数列an中，a2=-2,a5=54，求a8=_.在等差数列an中，若a3+a4+a5+a6+a7=450，则a2+a8的值为_.在等差数列an中，a15=10,a45=90,则 a60=_.在等差数列an中，a1+a2=30,a3+a4=120,则a5+a6=_ .110运用性质：an=am+(n-m)d或等差中项运用性质：若n+m=p+q则am+an=ap+aq运用性质：从原数列中取出偶数项组成的新数列公差为2d.(可推广)运用性质：若an是公差为d的等差数列 cn是公差为d的等差数列，则数列an+cn是公差为d+d的等差数列。180130210由等差数列的性质，猜想等比数列的性
2、质由等差数列的性质，猜想等比数列的性质aan n 是公差为是公差为d的等差数列的等差数列 bbn n 是公比为是公比为q的等比数列的等比数列性质：性质：an=am+(n-m)d性质：性质：若若a an-1n-1,a an n,a an+1n+1 是是 a an n 中的三项中的三项 ，则则2 2a an n=a an+1n+1+a an-1n-1猜想猜想2：性质：性质：若若n+m=p+q则则am+an=ap+aqknknnbbb2猜想猜想1：nmmqbnb 若若b bn-1n-1,b bn n,b bn+1n+1 是是 b bn n 中的三项中的三项 则则猜想猜想3：若若nm=pq则则bnbm
3、=bpbq由等差数列的性质，猜想等比数列的性质由等差数列的性质，猜想等比数列的性质性质：性质：从原数列中取从原数列中取出偶数项组成的新数列出偶数项组成的新数列公差为公差为2d.(可推广可推广)性质性质:若若cn是公差为是公差为d的的等差数列，等差数列，则数则数列列an+cn是公差为是公差为d+d的等差数列的等差数列。2q猜想：猜想：从原数列中从原数列中取出偶数项，组成的取出偶数项，组成的新数列公比为新数列公比为 .(可推广可推广)猜想猜想5：若若dn是公比是公比为为qq的等比数列的等比数列,则数则数列列bndn是公比为是公比为qqq的等比数列的等比数列.性质：性质：若若n+m=p+q 猜想猜想
4、3：若若n+m=p+q 则则am+an=ap+aq 则则bnbm=bpbq,a ann是公差为是公差为d的等差数列的等差数列 bnbn是公比为是公比为q的等比数列的等比数列 性质：性质：an=am+(n-m)d猜想猜想：性质性质：若若a an-kn-k,a,an n,a,an+kn+k是是anan中的三项，则中的三项，则2a2an n=an-k+an+k 猜想猜想2 2：若若a an-kn-k,a,an n,a,an+kn+k是是aan n 的三项，则的三项，则 =bn-Kbn+k性质：性质：若若n+m=p+q则则am+an=ap+aq猜想猜想3：若若n+m=p+q则则bnbm=bpbq,性质
5、：性质：从原数列中取出偶数项组从原数列中取出偶数项组成的新数列公差为成的新数列公差为2d.(可推广可推广)猜想：猜想：从原数列中取出偶从原数列中取出偶数项，组成的新数列公比数项，组成的新数列公比为为 .(可推广可推广)性质性质:若若cn是公差为是公差为d的的等差数列，等差数列，则数列则数列an+cn是公是公差为差为d+d的等差数列。的等差数列。猜想：猜想：若若dn是公比为是公比为qq的等比数列的等比数列,则数列则数列bndn是公比为是公比为qqq的的等比数列等比数列.nmmqbnb 2q2nb例1 在正数组成的等比数列中，,3654aaa9383532313logloglogloglogaaa
6、aa练习练习:在等比数列在等比数列aan n 中，中，a a2 2=-2,=-2,a a5 5=54=54，a a8=8=.在等比数列在等比数列aan n 中中，且，且an0，a a2 2 a a4 4+2a3a5+a4a6=36,那么那么a3+a5=_ _ .在等比数列在等比数列aan n 中，中，a a1515 =10,=10,a a4545=90,=90,则则 a a6060 =_.=_.在等比数列在等比数列aan n 中，中，a a1 1+a+a2 2=30=30,a a3 3+a+a4 4=120,=120,则则a a5 5+a+a6 6=_=_ .-14586270480或或-27
7、0解题技巧的类比应用解题技巧的类比应用：三个数成等比数列，它们的和等于三个数成等比数列，它们的和等于1414，它，它们的积等于们的积等于6464，求这三个数。，求这三个数。分析：若分析：若三个数成等差数列，则设三个数成等差数列，则设这三个数为这三个数为a-d,a,a+d.a-d,a,a+d.由由类比思想类比思想的应用可得，若的应用可得，若三个数成等比数列，三个数成等比数列，则设这三个数为：则设这三个数为：，qa21 ,a,a ,a,aq.q.再由方程组可得：再由方程组可得：q=2q=2 或或既这三个数为既这三个数为2 2，4 4，8 8或或8 8，4 4，2.2.若四个数成等比数列，可以怎样设
8、这四个数若四个数成等比数列，可以怎样设这四个数？1.已知b是a,c的等比中项,且abc=27,求b2.在等比数列中，则此数列的通项公式是12nna10543212aaaaa15654322aaaaa思考题：思考题：当当a1与与q为何种关系时，等比数列为为何种关系时，等比数列为递增数列、递减数列、常数列、摆动数递增数列、递减数列、常数列、摆动数列？列？当当q1,a10，或，或0q1,a10,0q1,或或a11时，为递减的等比数列，当时，为递减的等比数列，当q=1时为常数时为常数列；当列；当q=-1时为摆动数列。时为摆动数列。再 见作业:同步作业本85-86页 95-97页两直线的位置关系两直线的
9、位置关系 直线与直线的位置关系：直线与直线的位置关系：（1）有斜率有斜率的两直线的两直线l1：y=k1x+b1；l2：y=k2x+b2 l1l2 k1=k2且且b1b2；l1l2 k1k2=-1；l1与与l2相交相交 k1k2 l1与与l2重合重合 k1=k2且且b1=b2。(2)一般式的直线一般式的直线l1：A1x+B1y+C1=0，l2：A2x+B2y+C2=0 l1l2 A1B2-A2B1=0 且且 B1C2-B2C10 l1l2 A1A2+B1B2=0 l1与与l2相交相交 A1B2-A2B10 l1与与l2重合重合 A1B2-A2B1=0且且B1C2-B2C1=0。到角与夹角：到角与
10、夹角：两条直线两条直线l1,l2相交构成四个角，它们是两对对顶角，把相交构成四个角，它们是两对对顶角，把l1依逆时针方向旋转到与依逆时针方向旋转到与l2重合时所转的角，叫做重合时所转的角，叫做l1到到l2的角的角，l1到到l2的角的范围是的角的范围是(0，)l1与与l2所成的角是指不大所成的角是指不大于直角的角，简称于直角的角，简称夹角夹角.到角的公式是到角的公式是 ，夹，夹角公式是角公式是 ，以上公式适用于两直线斜率都，以上公式适用于两直线斜率都存在，且存在，且k1k2-1，若不存在，由数形结合法处理，若不存在，由数形结合法处理.21121tankkk-k21121tankkk-k点与直线的
11、位置关系：点与直线的位置关系：设点设点P（x0，y0）,直线直线L：Ax+By+C=0上，则有上，则有（1）点在直线上：）点在直线上：Ax0+By0+C=0；（2）点不在直线上，则有）点不在直线上，则有Ax0+By0+C0（3）点）点 到直线到直线 的距离为：的距离为：),(00yxP0:CByAxl2200BACByAxd（4）.两条平行线两条平行线l1：Ax+By+C1=0，l2：Ax+By+C2=0的的距离为：距离为：2221BACCd注意：注意：1、两直线的位置关系判断时，、两直线的位置关系判断时，要注意斜率不存在要注意斜率不存在 的情况的情况2、注意、注意“到角到角”与与“夹角夹角”
12、的区分。的区分。3、在运用公式求平行直线间的距离、在运用公式求平行直线间的距离 时，一定要时，一定要把把x、y前面的系数化成相等。前面的系数化成相等。2221BACCd2.若直线若直线l1：mx+2y+6=0和直线和直线l2:x+(m-1)y+m2-1=0平行但不平行但不重合，则重合，则m的值是的值是_.1.已知点已知点P(1，2)，直线，直线l:2x+y-1=0，则，则 (1)过点过点P且与直线且与直线l平行的直线方程为平行的直线方程为_，(2)过点过点P且与直线且与直线l垂直的直线方程为垂直的直线方程为_；(3)过点过点P且直线且直线l夹角为夹角为45的直线方程为的直线方程为_；(4)点点
13、P到直线到直线L的距离为的距离为_，(5)直线直线L与直线与直线4x+2y-3=0的距离为的距离为_课前热身课前热身2x+y-4=0 x-2y+3=03x+y-5=0或或x+3y-7=0553105-11.已知两直线已知两直线l1：mx+8y+n=0和和l2：2x+my-1=0.试确定试确定 m、n的值，使的值，使l1与与l2相交于点相交于点P(m,-1)；l1l2；l1l2，且，且l1在在y轴上的截距为轴上的截距为-1.【解题回顾解题回顾】若直线若直线l1、l2的方程分别为的方程分别为A1x+B1y+C1=0和和A2x+B2y+C2=0，则，则l1l2的必要条件是的必要条件是A1B2-A2B
14、1=0，而，而l1l2的充要条件是的充要条件是A1A2+B1B2=0.解题中为避免讨论，常依解题中为避免讨论，常依据上面结论去操作据上面结论去操作.类型之一两条直线位置关系的判定与运用例例2、已知直线、已知直线l经过点经过点P（3，1），），且被两平行且被两平行直线直线l1：x+y+1=0和和l2：x+y+6=0截得的线段之长截得的线段之长为为5。求直线。求直线l的方程。的方程。解解:若直线若直线l的斜率不存在，则的斜率不存在，则直线直线l的方程为的方程为x=3，此时与此时与l1、l2的交点分别是的交点分别是A1（3，-4）和）和B1（3，-9），），截得的线段截得的线段AB的长的长|AB|=
15、|-4+9|=5，符合题意。符合题意。类型之二两条直线所成的角及交点B1A1AxPBOyl1l2(3,1)例例2、已知直线、已知直线l经过点经过点P（3，1），），且被两平行且被两平行直线直线l1：x+y+1=0和和l2：x+y+6=0截得的线段之长截得的线段之长为为5。求直线。求直线l的方程。的方程。若直线若直线l的斜率存在，则设的斜率存在，则设l的方程为的方程为y=k(x-3)+1，解方程组解方程组 y=k（x-3）+1 x+y+1=0 得A（）,123kk114kk解方程组 y=k（x-3）+1 x+y+6=0 得B（，）173kk119kk由|AB|=5得2225)119114()17
16、3123(kkkkkkkk解之，得解之，得k=0，即所求的直线方程为，即所求的直线方程为y=1 综上可知，所求综上可知，所求l的方程为的方程为x=3或或y=1 B1A1AxPBOyl1l2(3,1)例例2、已知直线、已知直线l经过点经过点P（3，1），），且被两平行且被两平行直线直线l1：x+y+1=0和和l2：x+y+6=0截得的线段之长截得的线段之长为为5。求直线。求直线l的方程。的方程。解二解二由题意，直线由题意，直线l1、l2之间之间的距离为的距离为d=2252|61|且直线且直线l被直线被直线l1、l2所截的线段所截的线段AB的长为的长为5，设直线设直线l与与l1的夹角为的夹角为，则
17、则 225225sin故故=450 由直线由直线l1：x+y+1=0的倾斜角为的倾斜角为1350，知直线知直线l的倾斜角为的倾斜角为00或或900，又由直线又由直线l过点过点P（3，1），故所求），故所求l的方程为的方程为x=3或或y=1。B1A1AxPBOyl1l2(3,1)例例2、已知直线、已知直线l经过点经过点P（3，1），），且被两平行且被两平行直线直线l1：x+y+1=0和和l2：x+y+6=0截得的线段之长截得的线段之长为为5。求直线。求直线l的方程。的方程。解三解三设直线设直线l与与l1、l2分别相交于分别相交于A（x1，y1）、）、B（x2，y2），则），则x1+y1+1=0，
18、x2+y2+6=0。两式相减，得（两式相减，得（x1-x2）+（y1-y2）=5 又又 (x1-x2)2+(y1-y2)2=25 联立 ，可得 x1-x2=5 或 x1-x2=0 y1-y2=0 y1-y2=5由上可知，直线由上可知，直线l的倾斜角为的倾斜角为00或或900，又由直线又由直线l过点过点P（3，1），故所求），故所求l的方程为的方程为x=3或或y=1。思维点拨思维点拨；要求直线方程只要有：点和；要求直线方程只要有：点和斜率（可有倾斜角算，也可以先找两点）。斜率（可有倾斜角算，也可以先找两点）。B1A1AxPBOyl1l2(3,1)例例3、点、点 关于直线关于直线 的对称点是的对称
19、点是（）对称问题对称问题(4,0)P54210 xyA（6，8）B(8，6)C（6，8)D（6，8）解：设点解：设点 关于直线关于直线 的对称点为的对称点为(4,0)P54210 xy111(,)P x y由轴对称概念由轴对称概念 的中点的中点 在对称轴在对称轴 上上 1PP1140(,)22xyM54210 xy且且 与对称轴垂直，与对称轴垂直，1PP则有则有 111145421 02244 5xyyx 解得解得 116,8,xy 1(6,8)P 点评：对称问题可化为点关于点对称，点关于直线对称的问题 D课前热身1、过点、过点A(3，0)，且平行于直线，且平行于直线 的直线方程是的直线方程是
20、_ 230 xy2360 xy2、两直线、两直线 与与 的夹角是的夹角是_ 320 xy3340 xy0603、两平行直线、两平行直线 和和 间的距离是间的距离是 _2yx25yx53、过直线、过直线l1：A1x+B1y+C1=0，l2：A2x+B2y+C2=0交点的直线系方程为：交点的直线系方程为：A1x+B1y+C1+（A2x+B2y+C2）=0（R）(除除l2外外)。1、与直线、与直线Ax+By+C=0平行的直线方程为平行的直线方程为 Ax+By+m=02、与直线、与直线Ax+By+C=0垂直的直线方程为垂直的直线方程为Bx-Ay+m=0【例题选讲】【例题选讲】例例1、(优化设计优化设计
21、P105P105例例2)2)已知两条直线已知两条直线 l1:x+m2y+6=0,l2:(m-2)x+3my+2m=0，当当m为为何值时何值时,l1与与l2（）（）相交；（）平行；（）重合相交；（）平行；（）重合。思维点拨思维点拨 先讨论、系数为的情况。先讨论、系数为的情况。例例2、(优化设计优化设计P105P105例例1)1)等腰三角形一腰所等腰三角形一腰所在直线在直线 的方程是的方程是 ，底边所在直线，底边所在直线 的方程是的方程是 ，点（，点（-2-2，0 0）在另一腰上，）在另一腰上，求该腰所在直线求该腰所在直线 的方程。的方程。022 yx1l2l01yx3l评述本题根据条件作出评述本
22、题根据条件作出 =的结论，的结论，而后利用到角公式，最后利用点斜式求出而后利用到角公式，最后利用点斜式求出的方程。的方程。123l例例3(3(优化设计优化设计P105P105例例3)3)已知点已知点P P（2 2，-1-1），），求：求：（1）过过P P点与原点距离为点与原点距离为2 2的直线的直线 的方的方程；程；（2）过过P P点与原点距离最大的直线点与原点距离最大的直线 的的方程，最大距离是多少？方程，最大距离是多少？（3 3）是否存在过是否存在过P P点与原点距离为点与原点距离为6 6的的直线？若存在，求出方程；若不存在，请直线？若存在，求出方程；若不存在，请说明理由。说明理由。ll评
23、述评述求直线方程时一定求直线方程时一定要注意斜要注意斜率不存在的情况率不存在的情况 例例5、已知已知A（0，3），），B（-1，0），），C（3，0）求求D点的坐标，使四边形点的坐标，使四边形ABCD是等腰梯形。是等腰梯形。-1BOCAD2D1备用题：备用题：思维点拨；利用等腰三角形性质思维点拨；利用等腰三角形性质“两底平行两底平行且两腰相等且两腰相等”，用斜率相等及两点间距离公式。，用斜率相等及两点间距离公式。【课堂小结】课堂小结】1要认清直线平行、垂直的充要条件，应特要认清直线平行、垂直的充要条件，应特别注意别注意x、y的系数中一个为零的情况的讨论。的系数中一个为零的情况的讨论。2在运用一条直线到另一条直线的角的公式在运用一条直线到另一条直线的角的公式时要时要注意无斜率的情况注意无斜率的情况及及两直线垂直的情况两直线垂直的情况。点到直线的距离公式是一个基本公式，它涉及点到直线的距离公式是一个基本公式，它涉及绝对值、点在线上、最小值等内容。绝对值、点在线上、最小值等内容。【布置作业】优化设计优化设计P105、P106
