1、 人教版四年级语文下册各单元复习教案人教版四年级语文下册各单元复习教案 第第一一单元复习教案单元复习教案 复习内容 古诗词三首 、 桂林山水 、 记金华的双龙洞 、 七月的天山 复习要求 1、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。 2、指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要再次背诵，积累 优美的词句。 3、学习课文按照一定的顺序描写景物的方法。体会用优美语句表情达意的作用。 4、背诵、默写，了解诗词句的意思。 5、进一步了解有详有略的叙述方法。 6、引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。 7、朗读背诵这一组课文优美的句断
2、，重视语言的积累。熟读成诵语文园地里的读读背背。 复习重难点：整理和掌握本单元知识，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 复习措施：讲练结合 复习课时：2 课时 第一课时第一课时 复习过程 一、复习第 1 课 古诗词三首 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？ 3、抄写生字词语。 二、复习第 2 课桂林山水 1、学习第一自然段 “甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。 2、学习第二自然段 作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。 引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识）注意 通
3、过范读指导读好“真静啊” “真清啊”三个“啊”的变调。 3、学习第三自然段 作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。 练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊” “真 秀啊” “真险啊” 。 4、学习第四自然段 理解句子： “像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游 ” 。 5、抄写生字词语。 三、复习第 3 课记金华的双龙洞 1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ 2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？ 3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么？（坐船） 4、请说说作者的游览顺序是怎样的？ 5、抄写生字词语。 四、复习第 4 课七月
4、的天山 1、课文描写了七月的天山的哪些景物？ （雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声 溪流、野花） 2、摘抄优美词句。 五、复习日积月累 朗读、背诵日积月累 第二课时第二课时 练习巩固练习巩固 第一部分 基础知识积累与运用 一、读一读，写一写 sho wi wn yn jio zh jing w xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“”划出句中的错别字，改正后写在括号里。 山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词 暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ） 桐（ ） 假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ） 洞（
5、 ） 四、把下列的词语补充完整。 波（ ）壮阔（ ） （ ）森郁 变化（ ） （ ） 五（ ）斑斓（ ） （ ）如镜 盘曲（ ） （ ） 五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。 1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头 六、选择恰当的叠词填空 清清 缓缓 渐渐 轻轻 朵朵 1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。 3、 （ ）盛开的白莲映在（ ）的河水里。 七、选择恰当的语句填在横线上。 春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠 1、 ，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火， 。 3、 ，白银盘里一青螺。 4、落
6、木千山天远大， 。 八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者。 ， 。 ， 。 九、过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。 第二部分 阅读积累与运用 （一） 、读桂林山水片段，回答问题 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊， 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠 绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像 一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语。 2、 “兀”字是（ ）结构
7、，部首是（ ） ，音序是（ ） 。 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。 险：地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要 危：危险，不安全 处于危险境地，损害 指人快要死 高 端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号。 5、这段写出了桂林的山的特点是： 、 、 6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的 修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“” 。 （二） 、阅读我家的小园 ，回答问题 我家的小园 我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（s sh）菜、花草和树木。这里年四季都 是美丽的。 春天到了，大地像铺上了一条绿
8、毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个 不停。静静的小园开始热闹（lo no）起来了。 夏天，成行的向日葵长(zhng chng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开 得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zng zhng）情欢唱。一排排玉米威武地 挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果 实，使我感到了小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴 树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人
9、喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整 个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道： “好美啊，小园。 ” 小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。 1、用“”把括号里正确的读音划下来。 2、在文中找出下列词的近义词。 强壮（ ） 茂密（ ） 威风（ ） 3、这篇短文是按照（ ）顺序写的。 4、在文中用“”划出一个拟人句。 5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。 第第二二单元复习教案单元复习教案 复习内容 中彩那天 、 万年牢 、 尊严 、 将心比心 复习目的 1、进一步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。 2、本组课文是通
10、过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中口语交际，要求运用一些真实的事例来 交流怎样真诚地对待每一个、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。 4、另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过复习，提高学生的认识，受到真诚待人、重诺 守信、宽容理解良好品质的教育。 5、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。 6、复习本单元的课文，熟读成诵语文园地里的读读背背。 复习重难点：整理和掌握本单元知识，再次背诵本单元中要求背诵的课文，学习作者叙述清楚，有 条理的表达方式；学习独立阅读课文、培养自学能力。 复习措施：讲练结合 复习课时：2 课时 第一课时第一课时 复习过程 一、
11、复习第 5 课中彩那天 1、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 2、课文内容是围绕哪句话来写的？ 3、提问：为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？ 4、父亲面临的道德难题是什么？ 5、谁做到谁诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？ 6、抄写生字词语。 二、第 6 课万年牢 1、万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？ 2、复习多音字：把、闷、削。 3、生字词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱 4、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 5、这三处的万年牢之间有什么联系？ 6、课文告诉我们一个什么道理？ 7、抄写生字词语。 三、
12、复习第 7 课尊严 1、想一想，课文讲了一件什么事？ （短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意 用自己的劳动，换取了事物，赢得了做人的尊严） 2、 描写小伙子神态、 动作、 语言的句子 ， 从描述中看， 这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？ 3、课堂小结 诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。从小就要有自尊心，无论什么时候都要 靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。 4、抄写生字词语 四、复习第 8 课将心比心 1、将心比心是什么意思？（用自己的心去比照别人的心，设身处地的为别人着想。 ） 2、课文写了哪两件将心比心的事？ 3、读
13、母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能 这么做？ 4、抄写生字词语 五、复习 语文园地二 1、读读记记词语盘点。 2、日积月累 （1）告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。 （2）逐句自读。 （3）再次背诵。 第二课时第二课时 练习巩固练习巩固 一、看拼音写字 jing yng wi ch m hu b ji p bi b kn ( ) ( )（ ） （ ） jng zhn q zhng do d g shu r chi ( ) ( ) ( ) ( ) zn yn shan liang kun di p sh ( ) (
14、) ( ) ( ) 二、形近字组词 赠（ ） 驶（ ） 稍（ ） 弛（ ） 增（ ） 使（ ） 捎（ ） 驰（ ） 尊（ ） 谅（ ） 赠（ ） 堪（ ） 遵（ ） 晾（ ） 增（ ） 湛（ ） 财（ ） 货（ ） 驰（ ） 拨（ ） 材 ( ) 贷（ ） 池（ ） 拔（ ） 三、我会补充词语 （ ） （ ）不解 面（ ） （ ）色 骨（ ） （ ）柴 梦（ ）以求 以（ ）待人 疲（ ）不（ ） （ ）吞（ ）咽 将（ ）比（ ） （ ） （ ）不乐 四、多音字组词： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 据 （ ） （ ） 为 （ ） （ ） 将 （ ） （ ） 五、选词填空 确
15、信 深信 坚信 笃信 自信 守信 取信 诚信 坚决地相信叫（ ） 对自己怀有信心叫（ ） 讲究诚实和信用叫（ ）履行自己的诺言叫（ ） 忠实地信仰叫（ ） 取得别人的信任叫（ ） 七、修改病句 1、由于今天我起得早，所以上课迟到了。 2、我敢肯定他一定不会来了。 3、春节联欢会上，我们听到了一阵悦耳的歌声和一张可爱的笑声。 4、 万年牢的作者是新凤霞写的。 5、王军同学的作文、词和句子都用得恰当。 6、考试结束了，他首先第一个走出教室。 八、判断下列说法，对的画“” ，错的画“” 。 1、 中彩那于写了父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做以了以诚待人。 （ ） 2、 万年牢 教育我们
16、要个可靠的人， 实实在在的人， 无论做什么事都要讲究认真， 讲究实在。 （ ） 3、杰克逊大叔让那个年轻人留下来的原因是他沉得那个年轻人很可怜。 （ ） 4、尊严就是尊贵庄严，使人敬畏。 （ ） 5、 “是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会 使人与人之间多一些宽容和理解。 ” （ ） 九、日积月累 （一）根据意思写名言 1、说话一定要守信用，做事一定要果断： 。 2、自己不愿做的，不要强加与人： 。 （二）补充句子： 1、与朋友交， 。 2、精诚所加， 。 3、爱人者， ；敬人者， 。 4、老吾老， ；幼吾幼， 。 七、根据课文内容，谈谈体会到的做
17、人的道理。 1 、 中 彩 那 天 父 亲 面 临 的 道 德 难 题 指 的 是 使 我 们 懂 得 的道理。 2、我们从年轻人哈默和杰克逊大叔身上学到了 。 3、 “将心比心”这一成语的意思是： 4、在第二单元中，我记住了 一课中（ ）说的一句话是： 我从中感受到了 。 5、一个人能够 带人处事，总会得到大家的 和 十、阅读理解 李子核 母亲买了一些李子，打算吃过饭后分给孩子们吃，这些李子就放在盘子里。万尼亚从没吃过李子， 他闻了又闻，心里非常喜欢这李子，很想尝尝李子的滋味。他在李子跟前走来走去。当屋里没有人的时 候，他忍不住拿了一个李子吃了。午饭前母亲数了数李子，发现少了一个。她就告诉了
18、父亲。 吃过饭的时候，父亲说： “怎么啦，孩子们，谁吃了一个李子呀？”大家都说： “没有。 ”万尼亚的 脸涨得像海虾那样红，可他也说： “没有，我没吃。 ”父亲说： “你们无论哪一个吃了，都是不好的;但是 最糟糕的还不是这一点，最糟糕的是李子里边有核呀。谁要是不会吃李子，把核也咽下去，那么过了一 天，他就会死的。我担心的就是这个。 ”万尼亚脸色发白，说道： “我没有把核咽下去，我把它扔到窗子 外面去了。 ”于是大家都笑起来，万尼亚却哭了。 1、用“ ”画出文中的比喻句，并按要求填空。 （1）这句话中把（ ）比作了（ ） 。说明此时万尼亚感到 （ ） 。 （2）请照样子写出一个比喻句来。 。 2
19、、文中两次写到了万尼亚脸色的变化，请你用“”画出来，并写出他脸色变化的原因来。 第一次： 第二次： 3、知道为什么大家都笑了，万尼亚却哭了呢？ 第三单元第三单元复习教案复习教案 复习内容 自然之道 、 黄河是怎样变化的 、 蝙蝠和雷达 、 大自然的启示 复习要求 1、体会一些表达情感态度的词语。 2、让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、 发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质。 3、要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。 4、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写。 5、复习本单元的课
20、文，熟读成诵语文园地里的读读背背。 6、复习和修改作文。 复习重难点：整理和掌握本单元知识，再次懂得自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不 按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 复习措施：讲练结合 复习课时：2 课时 第一课时第一课时 复习过程 一、复习自然之道 1、复习词语。 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见 死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 2、 “我们干了一件什么蠢事？” 3、课文告诉我们一个什么道理？ （如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 ） 二、复习黄河是怎样
21、变化的 1、具体说出黄河变化两方面的原因。 2、这两个原因有什么关系。 3、如果不制止，后果会怎样？ 4、学习这篇课文你受到了什么启发？ （要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚） 三、复习蝙蝠和雷达 1、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？ 2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请生填空。 （1）飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ） 。 （2）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ） 。 （3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 。 3、抄写生字词语。 四、复习大自然的启示 1、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受
22、。 （1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 （2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的 飞机。 （3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！ 2、课堂小结 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。 3、抄写生字词语。 五、复习语文园地三 再次背诵日积月累。 第二课时第二课时 练习巩固练习巩固 第一部分 基础知识积累与运用 一、看拼音，写词语 b ki q t yu gu chn sh sh tn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“”划出句中
23、的错别字，改正后写在括号里。 森林面貌吨时改观了：林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词 彻（ ） 拦（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 返（ ） 砌（ ） 栏（ ） 潮（ ） 逐（ ） 板（ ） 四、把下列的词语补充完整。 鱼（ ）而出 随心所（ ） （ ）想天开 见（ ）不救 气（ ）吁吁 不折不（ ） （ ）不可及 争先（ ）后 五、选词填空。 温暖 温和 温存 1、嘲鸫不是一种性格（ ）的海鸟，它专门残害海龟。 2、小海龟非常喜欢在（ ）的阳光下到海滩上晒太阳。 敏锐 敏捷 敏感 3、蝙蝠是一种行动（ ）的动物，都有一双（ ）的眼睛。 因为所
24、以 不但而且 虽然但是 如果就 4、 （ ）把蝙蝠的眼睛蒙上， （ ）它照样能灵巧地自由飞行。 5、我们（ ）发现有破坏森林的行为， （ ）应该坚决制止。 六、依要求改写下面的句子。 （ 1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句） 2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。 （修改病句） 3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。 （修改病句） 七、根据提供的语句组成四句谚语 风雨不久到 冬雾雪 鸡迟宿 晒谷不用翻 春雾风 天上鱼鳞斑 晚霞行千里 鸭欢叫 秋雾阴 朝霞不出门 夏雾晴 1、 2、 3、 4、 八、口语交际 小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝说小强把青蛙放回大自
25、然，她该怎么劝说呢？请你写 一写。 第二部分 阅读积累与运用 （一） 、读蝙蝠与雷达片段，回答问题 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 它一边飞， 一边从嘴里发出一种声音。 这种声音叫超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到 障碍物就放射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍 物就放射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机 在夜里飞行也十分安全。 1、 “碍”的音节是（ ） ， “荧”的部首是（
26、 ） 。 2、从文中找出下列词的近义词 。 仿照（ ） 重复（ ） 阻碍（ ） 打开（ ） 3、读过这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） ，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 （ ） ，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 。 4、蝙蝠在夜里是这样飞行的： 。 5、飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的： （二） 、阅读短文，回答问题。 蚂蚁 生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去 “搬兵” ，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？
27、它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传 递信号。 （ ）食物又大又合口味，触角（ ）摆动得特别（猛烈 热烈） 。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物 （辨别 分析） 。有人 做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的 方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂 蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时， （ ）它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如 果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路 了。 研究蚂蚁的生活习
28、性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供 一些可贵的科学资料。 1、用“”将文中（ ）内不合适的词画掉。 2、在文中的（ ）里填上合适的关联词语。 3、这篇短文是按( )顺序写的。 （请写上序号） a、总分 b、分总 c、总分总 4、第三自然段用了 修辞手法。 5、根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（ ）里打“” 。 （1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。 （ ） （2）蚂蚁传递消息靠声音。 （ ） （3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。 （ ） 6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ 第第四四单元复习教案单元复习教案 复习内容
29、夜莺的歌声 、 小英雄雨来 、 一个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天 复习目的 1、通过复习再次理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2、理解体会含义深刻的句子。 3、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。 4、复习本单元的课文，熟读成诵语文园地里的读读背背。 复习重难点：整理和掌握本单元知识，理解体会含义深刻的句子。 复习措施：讲练结合 复习课时：2 课时 第一课时第一课时 复习过程 一、复习第 13 课夜莺的歌声 1、再读课文，说说课文的主要内容？ 2、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信） 3、学习课文的写作特
30、点。 4、抄写生字词语。 二、复习第 14 课小英雄雨来 默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？ （游泳本领高、上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（ “望着妈妈笑” 、 “我 们爱自己的祖国” 、 “把缸挪回原地” 、 “什么也没看见” 、 “有志不在年高” 、 “雨来没有死” ） 三、复习第 15 课一个中国孩子的呼声 1、说说文章主要讲了什么？ （这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。 ） 2、抄写生字词语。 （1）作者的爸爸是个怎样的人？ （2）当今的和平环境怎样？ （3）作者为谁呼吁？ 四、复习第 16 课和我们一样享受
31、春天 1、想一想诗歌主要讲了什么意思？ 2、课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情? 3、抄写生字词语。 五、复习语文园地四 1、口语交际与习作：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景， 想象要丰富合理。 2、日积月累：关于战争的成语。 第二课时第二课时 练习巩固练习巩固 第一部分 基础知识积累与运用 一、看拼音，写词语 x shng ku sho sho hi ki xun gng xn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会给正确的读音打“” 。 还（hun hi）乡河 气喘吁吁（x y） 困难（nn nn） 还（hun hi）有
32、 呼吁（x y ） 逃难（nn nn ） 三、比一比，再组词 防（ ）键（ ）挺（ ）济（ ）枪（ ） 访（ ）健（ ）蜓（ ）挤（ ）苍（ ） 四、把下列的词语补充完整。 草木（ ）兵 知己知（ ） （ ）草丛生 兵（ ）神速 以（ ）万一 永（ ）人间 围（ ）救赵 声东（ ）西 这些成语与 有关，我积累了两个类似的成语 、 五、修改病句。 1、他的意见基本是完全正确的。 2、我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。 六、选择恰当的词语填入括号里。 1、爸的嘴张着，仿佛在（ ）什么。 2、我向整个国际社会（ ） ： “救救孩子们，要和平不要战争！ ” 维护 爱护 保护 1、爸爸倒在了（
33、）世界和平的圣坛上。 2、我们要学会关心父母， （ ）家人。 3、全世界人民要携起手来， （ ）我们的地球。 七、我能从句子中带点的部分体会不同的感情，并仿写一句。 1、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 2、扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 第一句话把 （ ） 比作 （ ） ， 表达了 之情； 第二句话把 （ ） 比作 （ ） ， 表达了 之情。 我也来仿写一句： 八、我从课内外认识了许多为国家、为和平而战的小英雄。请在括号里写出他们的名字。 （ ） （ ） （ ） 九、通过学习本单元的课文，我们了解到世界上还有不少地区
34、存在着战争，战争给人民带来了灾难。 我要就世界和平问题向国际社会呼吁，我最想说的是： 第二部分 阅读积累与运用 （一）读夜莺的歌声片段，回答问题 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学 杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身 边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，有爬上了长满古松的 小山。 “你们这里有游击队吗？”军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 ” 孩子回答。 军官觉得从孩子嘴
35、里什么也问不出来，就不再问了。 1、 “踢”字是（ ）结构，音序是（ ） ，部首是（ ） 。 2、在（ ）里填上恰当的词语。 （ ）的小路 （ ）的空地 （ ）的小山 （ ）的树林 3、用“有时候有时候有时候”写一句话。 4、 “他好像把身边的军官完全忘了。 ”请联系上下文，说说你从中这句话中体会到什么？ 5、对画线句子正确理解的是（ ） A、孩子不明白军官在问什么，随便回答。 B、孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。 C、这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。 6、你喜欢小夜莺吗？为什么？ （二）认真阅读下面的文章，回答问题 看蛀牙 小华 8 岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好
36、请假让妈妈带他到医院牙科去诊治。张医生问： “怎么不舒服？” 小华说： “我的牙疼极了。 ” “我给你检查一下。 ”张医生边检查边说， “唉呀，怎么能不疼呢？你的 牙大部分成了蛀牙，也就是虫吃牙小华奇怪地问： “是虫子把我的牙咬的？我嘴里有虫子呀！ ”张医生认 真地说： “不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的缘故。 ”这时妈妈插嘴说： “这也怨我，我总认为他 还小呢，睡前他还总要吃些糖果。 ” 张医生接着说： “怪不得，就是因为不能做到早晚刷牙，饭后漱口，特别是睡前吃了甜食，这些食 物的残渣（存留 存放）在口腔和牙缝里；时间一长就会发酵产生酸性物质。牙齿表面有一层坚硬的保 护牙齿的珐琅质，可是
37、它就怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀洞，最后会把整个牙齿蛀空的。 ” 小华听了（吃惊 害怕）地说： “我的牙已经成了这样，那可怎么办呢？” 张医生（细心 耐心）地说： “今天我给你把坏的牙该补的补，该拔的拔。要紧的是你今后每天要做 到那就会避免牙病了。 ” 1、划去括号里不合适的词语。 2、给带点字选择合适的字义，打上“” 。 闹 牙疼喧哗；不安静 发泄（感情） 害病；发生（灾害 或不好的事） 3、默读短文，边读边思考：作者向我们介绍了哪些知识？ 小华得蛀牙的原因是： 。 （2）张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做到那就会避免牙病了。 ”根据你的理解，把省 略号省略的内容补充完整。 期中
38、复习教案期中复习教案 复习内容：一至四单元 复习目的 1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，知道多音字的不同读音和组词。 2、根据书后词语表，对学生进行强化默写，记忆。并能用关键词语造句。 3、能背诵和默写指定的课文。 4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按总起、分述、总结”的方法进行分 段，概括段落大意。 5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。 6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。 7、会写记事、写人的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。 8、能写书信等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。 复习重点 1、理
39、解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。 2、用修改符号修改病句和自己的作文。 3、能围绕中心，具体地叙述一件事。 （用上比喻句，名言，拟人句等） 复习难点 1、理解句子含义，体会作者思想感情。 2、准确概括段落意思，主要内容。 3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。 复习措施 1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的 态度。 2、密切与家长的联系，寻求家长的有效帮助，做好督促教育工作。 3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂复习效率。 复习课时：3 课时 第一课时第一课时 复习过程
40、一、复习第 1 课 古诗词三首 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？ 3、抄写生字词语。 二、复习第 2 课桂林山水 1、学习第一自然段 “甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。 2、学习第二自然段 作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。 引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识）注意 通过范读指导读好“真静啊” “真清啊”三个“啊”的变调。 3、学习第三自然段 作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。 练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”
41、 “真 秀啊” “真险啊” 。 4、学习第四自然段 理解句子： “像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游 ” 。 5、抄写生字词语。 三、复习第 3 课记金华的双龙洞 1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ 2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？ 3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么？（坐船） 4、请说说作者的游览顺序是怎样的？ 5、抄写生字词语。 四、复习第 4 课七月的天山 1、课文描写了七月的天山的哪些景物？ （雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声 溪流、野花） 2、摘抄优美词句 五、复习日积月累 朗读、背诵日积月累 六、复习第 5 课中彩那天 1、再读课文，说说课文主
42、要讲了一件什么事？ 2、课文内容是围绕哪句话来写的？ 3、提问：为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？ 4、父亲面临的道德难题是什么？ 5、谁做到谁诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？ 6、抄写生字词语。 七、第 6 课万年牢 1、万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？ 2、复习多音字：把、闷、削。 3、生字词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱 4、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 5、这三处的万年牢之间有什么联系？ 6、课文告诉我们一个什么道理？ 7、抄写生字词语。 八、复习第 7 课尊严 1、想一想，课文讲了一件什么
43、事？ （短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意 用自己的劳动，换取了事物，赢得了做人的尊严） 2、 描写小伙子神态、 动作、 语言的句子 ， 从描述中看， 这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？ 3、课堂小结 诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。从小就要有自尊心，无论什么时候都要 靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。 4、抄写生字词语 九、复习第 8 课将心比心 1、将心比心是什么意思？（用自己的心去比照别人的心，设身处地的为别人着想。 ） 2、课文写了哪两件将心比心的事？ 3、读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母
44、亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能 这么做？ 4、抄写生字词语 十、复习 语文园地二 1、读读记记词语盘点。 2、日积月累 （1）告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。 （2）逐句自读。 （3）再次背诵。 第二课时第二课时 复习过程 一、复习自然之道 1、复习词语。 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见 死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 2、 “我们干了一件什么蠢事？” 3、课文告诉我们一个什么道理？ （如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 ） 二、复习黄河是怎样变化的
45、 1、具体说出黄河变化两方面的原因。 2、这两个原因有什么关系。 3、如果不制止，后果会怎样？ 4、学习这篇课文你受到了什么启发？ （要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚） 三、复习蝙蝠和雷达 1、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？ 2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请生填空。 （1）飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ） 。 （2）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ） 。 （3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 。 3、抄写生字词语。 四、复习大自然的启示 1、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。 （1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 （2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的 飞机。 （3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！ 3、课堂小结 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。 4、抄写生字词语。 五、复习语文园地三 再次背诵日积月累。 六、复习第 13 课夜莺的歌声 1、再读课文，说说课文的主要内容？ 2、小夜莺给你
