1、1515 表里的生物表里的生物第第1 1课时课时第第2 2课时课时地球上各种各样的生物地球上各种各样的生物鲸鱼鲸鱼海参海参海豹海豹水母水母鲨鱼鲨鱼海胆海胆导入一导入一恐龙恐龙老虎老虎蜥蜴蜥蜴长颈鹿长颈鹿豪猪豪猪大熊猫大熊猫蜂鸟蜂鸟雄鹰雄鹰鹦鹉鹦鹉丹顶鹤丹顶鹤巨嘴鸟巨嘴鸟极乐鸟极乐鸟返返回回机械表机械表电子表电子表电子纸手表电子纸手表导入二导入二作者简介作者简介 冯至冯至（1905199319051993）诗诗人、学者。原名冯承植，字君人、学者。原名冯承植，字君培。培。1921923 3年后受到年后受到新文化运动新文化运动的影响开始发表新诗。代表作的影响开始发表新诗。代表作品有蝉与晚秋、昨日之品
2、有蝉与晚秋、昨日之歌、伍子胥。歌、伍子胥。狗吠狗吠 清脆清脆 单调单调 神秘神秘拦住拦住 拨开拨开 拒绝拒绝 蝎子蝎子 蜇蜇 恐怖恐怖 蟋蟋 蟀蟀 钵子钵子 蝈蝈蝈蝈狗狗吠吠 清清脆脆 单单调调 神神秘秘拦拦住住 拨拨开开 拒拒绝绝 蝎蝎子子 蜇蜇 恐恐怖怖 蟋蟋 蟀蟀 钵钵子子 蝈蝈蝈蝈读一读读一读fificucuuu字词识记字词识记diodiommlnlnbbjjxixizhzhbbx shuix shuibb写一写写一写脆脆恶恶璃璃拦拦怖怖蟀蟀玻玻蟋蟋桅桅栏栏恢恢悉悉波波漓漓晋晋摔摔注：注：里的是形近字。里的是形近字。脆脆 拦拦 玻玻 璃璃 恶恶 怖怖 蟋蟋 蟀蟀左右结构左右结构:上下结
3、构上下结构:脆脆拦拦玻玻璃璃恶恶怖怖蟋蟋蟀蟀词语解释词语解释（）：配合得适当。）：配合得适当。（）：（声音）大，响亮。）：（声音）大，响亮。（）：（声音）清楚悦耳。）：（声音）清楚悦耳。（）：简单、重复而没有变化。）：简单、重复而没有变化。（）：使人摸不透的。）：使人摸不透的。（）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。和谐和谐洪亮洪亮清脆清脆单调单调神秘神秘恐怖恐怖共同点共同点整体感知整体感知 朗读课文，思考：朗读课文，思考：“我我”为什么会产生表为什么会产生表里有生物的想法？里有生物的想法？活的生物活的生物能发出声音能发出声音发出发出“滴答滴答”声声表里有生物表里
4、有生物父亲的表父亲的表围绕围绕“表里的生物表里的生物”这个中心梳理文章内容。这个中心梳理文章内容。1.1.为了弄清楚为了弄清楚“表里的生物表里的生物”是什么？是什么？“我我”是怎是怎 么做的？么做的？“我我”认为表之所以能发出声音，是因为认为表之所以能发出声音，是因为_，为了一探究竟，为了一探究竟，“我我”_。父亲满足了。父亲满足了“我我”，并，并骗骗“我我”说说_，“我我”相信了相信了父亲的话。父亲的话。表里有生物表里有生物 缠着父亲打缠着父亲打开表盖让开表盖让“我我”看一看看一看表里有一只小蝎子表里有一只小蝎子2.2.从从“我我”的做法中可以感受到的做法中可以感受到“我我”是一是一 个怎样
5、的孩子？个怎样的孩子？富有好奇心富有好奇心善于观察善于观察喜爱思考喜爱思考理清文章的脉络。理清文章的脉络。第一部分（第一部分（1 1）：）：第二部分（第二部分（2-102-10）：）：第三部分（第三部分（11-1911-19）：）：第四部分（第四部分（20-2120-21）：）：“我我”认为能发出声音的都是活的生物。认为能发出声音的都是活的生物。“我我”猜测父亲的表里有生物。猜测父亲的表里有生物。“我我”相信父亲的表里有蝎子。相信父亲的表里有蝎子。“我我”一直认为父亲的表里有生物。一直认为父亲的表里有生物。时间顺序时间顺序课文品读课文品读第第2 2课时课时读第读第1 1自然段，了解自然段，了解
6、“我我”小时候幼稚的认知。小时候幼稚的认知。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。活的生物活的生物叫叫吠吠叫叫唱歌唱歌能发出声音。能发出声音。共同点：共同点：哪里有死的东西会自己走动，并且能自动哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？地发出和谐的声音呢？反问句反问句死的东西死的东西老人在敲老人在敲盲人在弹盲人在弹共同点：共同点：不是自己发出声音。不是自己发出声音。运用运用反问句反问句加强语气，表达加强语气，表达肯定的意思肯定的意思，为下文为下文“我我”猜想表里有生物猜想表里有生物做铺垫做铺垫。读第读第2-102-10自然段，了解父亲的表
7、引发自然段，了解父亲的表引发了了“我我”怎样的猜想。怎样的猜想。引起我猜测的原因引起我猜测的原因 不但它的秒针会自己走动，而且它坚不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盘里还会发出清脆的声音：滴答，硬的表盘里还会发出清脆的声音：滴答，滴答滴答一天，我对父亲说：一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。我爱听这表的声音。”语言描写语言描写动作描写动作描写“我我”有着强烈的好奇心有着强烈的好奇心我一边说一边向着表我一边说一边向着表伸伸出手去。出手去。语言描写、动作描写语言描写、动作描写父亲父亲 父亲立刻把我的手拦住了，他说：父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只只许听，不许动。许听，不许动。”停了一会儿，
8、他又添上一句：停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿小孩儿不许动表。不许动表。”严厉严厉猜想的具体内容猜想的具体内容强烈的好奇心强烈的好奇心天真、幼稚天真、幼稚善于观察善于观察勤于思考勤于思考心理描写心理描写“不许动不许动”，里边该有什么东西在响呢？，里边该有什么东西在响呢？我对它的好奇心一天比一天增加。我对它的好奇心一天比一天增加。我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。文中还有哪些句子表现文中还有哪些句子表现了了“我我”强烈的好奇心呢？强烈的好奇心呢？越不许我动，我越想动，越
9、不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。但是我又不敢，因此很痛苦。父亲一把表放在桌子上，父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。我的眼睛就再也离不开它。金黄色的齿轮金黄色的齿轮 读第读第11-1911-19自然段，了解父亲打开怀表证实自然段，了解父亲打开怀表证实“我我”的猜测的过程。的猜测的过程。一个美丽的世界一个美丽的世界1.1.表里的世界是什么样子的？表里的世界是什么样子的？蓝色、红色蓝色、红色的小宝石的小宝石摆来摆去的小尾巴摆来摆去的小尾巴喜爱、激动之情喜爱、激动之情 这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。一动就要蜇你。2.2.表里有生
10、物吗？表里有生物吗？证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。摆来摆去的小尾巴摆来摆去的小尾巴小蝎子的尾巴小蝎子的尾巴父亲为什么说表里有一个小蝎子？父亲为什么说表里有一个小蝎子？1.1.“这就是叫你只许看，不许动。这就是叫你只许看，不许动。”2.2.“一动就要蜇你。一动就要蜇你。”父亲为了不让父亲为了不让“我我”动表，故动表，故意吓唬意吓唬“我我”表里有一个小蝎子。表里有一个小蝎子。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快里呢？
11、但是我也感到愉快“我我”的反应的反应反问句反问句丑恶、恐怖丑恶、恐怖 对对“我我”的思考与判断的思考与判断的最大肯定的最大肯定感到愉快感到愉快矛盾？矛盾？吓了一跳吓了一跳 3.3.从父亲和从父亲和“我我”的对话中感受人物的特点的对话中感受人物的特点。严厉严厉保护孩子的保护孩子的好奇心好奇心善于打破砂善于打破砂锅问到底锅问到底爱思考爱思考 这段对话具这段对话具有浓厚的生活气有浓厚的生活气息，读来让人感息，读来让人感受亲切、自然。受亲切、自然。父亲父亲“我我”读第读第20-2120-21自然段，感受自然段，感受“我我”发现表发现表里的生物后自豪的心理。里的生物后自豪的心理。什么时候不说了什么时候不
12、说了不知说了多久不知说了多久“见人就说见人就说”幼稚、天真幼稚、天真最美好的珍藏最美好的珍藏文章结尾的好处：文章结尾的好处：含蓄自然含蓄自然耐人寻味耐人寻味板书设计板书设计表里的生物表里的生物证实证实猜测猜测表里有表里有个生物个生物自己的猜测自己的猜测好奇好奇愉快愉快逢人便讲逢人便讲父亲的话父亲的话骄傲骄傲求知欲强求知欲强天真可爱天真可爱课文主题课文主题 本文通过写本文通过写“我我”对父亲的表能发出声音对父亲的表能发出声音产生了好奇，并相信了父亲说的表里有小蝎子产生了好奇，并相信了父亲说的表里有小蝎子的故事，表现了儿童的天真，启示我们应对周的故事，表现了儿童的天真，启示我们应对周围的事物多观察
13、，多思考。围的事物多观察，多思考。中心思想中心思想懂事明理懂事明理拓展发散拓展发散好奇心是学者的第一美德。好奇心是学者的第一美德。法居里夫人法居里夫人好奇心造就科学家和诗人。好奇心造就科学家和诗人。法法朗士法法朗士只有好奇才能提出问题，解决问题。只有好奇才能提出问题，解决问题。李政道李政道关于好奇心的名言关于好奇心的名言猜猜_ _ _面面 _量量 _ _身身_难难 _ _硬硬 _苦苦 _ _强强神神_ _ _切切 保保_ _ _境境课堂练习课堂练习一、选一选，填一填。一、选一选，填一填。秘秘 秘秘 密密 坚坚测测侧侧密密艰艰 艰艰 坚坚 测测 侧侧 秘秘坚坚测测侧侧密密艰艰_二、按要求写句子。
14、二、按要求写句子。1.1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动哪里有死的东西会自己走动，并且能自动 地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）没有死的东西会自己走动，并且能自没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。动地发出和谐的声音。2.2.这小世界被表盖保护着。这小世界被表盖保护着。这小世界被一这小世界被一 层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）_ 这小世界不但被表盖保护着，还被一这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。层玻璃蒙着。三、读句子，指出句子运用的描写方法。三、读句子，指出句子运用的描写方法。1.1.我一边说一边向
15、着表伸出手去。父亲立刻把我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把 我的手拦住了。我的手拦住了。（）动作描写动作描写2.2.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因 此很痛苦。此很痛苦。（）心理描写心理描写3.3.他对我笑着说：他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是你来，我给你看看表里是 什么在响，可是只许看，不许动。什么在响，可是只许看，不许动。”（）语言描写语言描写默读课文。联系课题，说说课文写了一件什默读课文。联系课题，说说课文写了一件什么事。么事。本文主要写了本文主要写了“我我”认为表之所以能发认为表之所以能发出声音，是因为表里有生物，为了一探究竟，出声
16、音，是因为表里有生物，为了一探究竟，“我我”缠着父亲打开表盖让缠着父亲打开表盖让“我我”看一看。看一看。父亲满足了我，并骗父亲满足了我，并骗“我我”说表里有一只小说表里有一只小蝎子，蝎子，“我我”相信了父亲的话。相信了父亲的话。课后习题课后习题读下面的句子。说说读下面的句子。说说“我我”是一个怎样的孩子，再是一个怎样的孩子，再从课文中找出相关的语句印证你的观点。从课文中找出相关的语句印证你的观点。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为 什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我 也感到愉快，证实我的猜测没有
17、错：表里边有一也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一 个活的生物。个活的生物。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的 蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子 与一般的不同。与一般的不同。从上面两个句子可以看出从上面两个句子可以看出“我我”是一个对是一个对事物有着强烈的好奇心，善于观察、爱思考的事物有着强烈的好奇心，善于观察、爱思考的孩子。文中相关的句子还有：孩子。文中相关的句子还有：1.1.他这么说，就更增加了表的神秘。他这么说，就更增加了表的神秘。“不不许动许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它
18、，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。（父亲禁止的好奇心一天比一天增加。（父亲禁止“我我”动表，这让动表，这让“我我”对对“表里的生物表里的生物”有了更加有了更加强烈的好奇心，这表现出强烈的好奇心，这表现出“我我”善观察、勤善观察、勤思考的特点。）思考的特点。）2.2.父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。（再也离不开它。（“一一就就”表现出表现出了了“我我”对神秘的表有极大的兴趣，对神秘的表有极大的兴趣，“我我”时时刻刻念着要去打开表盖发现里面的秘密，时时刻刻念着要去打开表盖发现里面的秘密，去证实自己的猜测。）去证实自己的猜测。）选
19、做选做 课文的结尾写道：课文的结尾写道：“这样的话我不知这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过这样的经历吗？和同学交流。你也有过这样的经历吗？和同学交流。提示：提示：孩子的脑袋里总是有各种奇思妙想，孩子的脑袋里总是有各种奇思妙想，对周围的事物充满了好奇心。你们一定也像文对周围的事物充满了好奇心。你们一定也像文中的中的“我我”一样对一样对“表里的生物表里的生物”产生过疑问。产生过疑问。自己回忆一下，或者问问父母，整理一下讲给自己回忆一下，或者问问父母，整理一下讲给大家听。大家听。课外练习课外练习1.1.学习本文描写人物的方法，写一学习
20、本文描写人物的方法，写一 写自己熟悉的一个人。写自己熟悉的一个人。2.2.回忆自己的生活中有没有类似文回忆自己的生活中有没有类似文 中的中的“我我”认为表里有生物的奇认为表里有生物的奇 思妙想，分享给同学。思妙想，分享给同学。六年级下册表里的生物表里的生物资 料 链 接资 料 链 接冯至(1905一1993)，原名冯承植，现代诗人。1927年4月出版第一部诗集昨日之歌，1929年8月出版第二部诗集北游及其他。1930年赴德国留学,其间受到德语诗人里尔克的影响。1939 至1946年任昆明西南联合大学外文系德语教授。这七年间他的创作和研究都处于比较旺盛的时期，著有诗集十四行集、散文集山水、中篇历
21、史小说伍子胥等。资 料 链 接资 料 链 接蝉,别称别称“知了知了”。分布于温带及热。分布于温带及热带地区带地区,栖于沙漠、草原和森林。大栖于沙漠、草原和森林。大多数蝉的体型通常不大多数蝉的体型通常不大,成虫体长多成虫体长多在在2-52-5厘米之间。蝉的外骨骼很坚硬，厘米之间。蝉的外骨骼很坚硬，双翅发达，多为透明或半透明。双翅发达，多为透明或半透明。资 料 链 接资 料 链 接蟋蟀,也叫促织也叫促织,俗名蛐蛐、夜鸣虫。据俗名蛐蛐、夜鸣虫。据研究研究,蟋蟀是一种古老的昆虫蟋蟀是一种古老的昆虫,至少已有至少已有1.41.4亿年的历史亿年的历史,还是古代和现代玩斗还是古代和现代玩斗的对象。头圆的对象
22、。头圆,胸宽，触角细长胸宽，触角细长,咀嚼式咀嚼式口器口器,强于咬斗。蟋蟀穴居强于咬斗。蟋蟀穴居,常栖息于砖常栖息于砖石下、土穴中、草丛间。石下、土穴中、草丛间。资 料 链 接资 料 链 接蝎子，典型特征包括瘦长的身体，螫，典型特征包括瘦长的身体，螫弯曲分段且带有毒刺的尾巴。蝎子属弯曲分段且带有毒刺的尾巴。蝎子属国家重点保护动物国家重点保护动物,一只蝎子一年可捕一只蝎子一年可捕杀蝗虫等有害昆虫一万多只。大肆捕杀蝗虫等有害昆虫一万多只。大肆捕捉蝎子使其数量锐减捉蝎子使其数量锐减,结果会使有害昆结果会使有害昆虫大量繁殖虫大量繁殖,严重破坏生态平衡严重破坏生态平衡,对农对农作物造成破坏。作物造成破坏
23、。生 字 新 词生 字 新 词蝎子蟋蟀蝈蝈儿蝉zh（蜇人）zh（海蜇）蜇dn （单独）chn（单于）单生 字 新 词生 字 新 词dio（调查）tio（空调）调w （可恶）（恶人）恶生 字 新 词生 字 新 词 （恶心）写 一 写写 一 写写 一 写写 一 写段 落 大 意段 落 大 意写写“我我”小时候认为凡能发出声音的都小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。生物关在里面。第一部分(第19自然段)段 落 大 意段 落 大 意第二部分(第1021自然段)写父亲打开表盖让写父亲打开表盖让“我我”看到了里面看到了里面,并告诉并告
24、诉“我我”表里面有个小蝎子表里面有个小蝎子,不能动。不能动。段 落 大 意段 落 大 意第二部分(第1021自然段)写父亲打开表盖让写父亲打开表盖让“我我”看到了里面看到了里面,并告诉并告诉“我我”表里面有个小蝎子表里面有个小蝎子,不能动。不能动。课文主要讲了小时候的课文主要讲了小时候的“我我”认为认为()()生物，所以对父亲生物，所以对父亲的表极为的表极为(),(),并相信了父亲说的并相信了父亲说的话话:():()。能发出声音的都是活的能发出声音的都是活的好奇好奇表里有个小蝎子在里面表里有个小蝎子在里面猜测表中的生物猜测表中的生物听表里的声音听表里的声音看表里的看表里的“生物生物”一不再谈论
25、表里的一不再谈论表里的“生物生物”看表里的声音看表里的声音好奇好奇痛苦痛苦高兴高兴唯恐唯恐吓了一跳吓了一跳愉快愉快父亲的命令非但没有阻止“我”,反而使“我”的好奇疯狂地滋长，谁能找找文中“我”心理变化的词语?“我我”通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。，可论。，可 见见“我我”是个是个善于观察、善于思考善于观察、善于思考的孩子。的孩子。从中可以看出“我”是一个怎样的孩子?句段精析句段精析句段精析句段精析 我吓了一跳我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的
26、东西蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快但是我也感到愉快,证实我的猜证实我的猜测没有错测没有错:表里边有一个活的生物。表里边有一个活的生物。这段话体现了这段话体现了“我我”弄清缘由之后的满足感。弄清缘由之后的满足感。句段精析句段精析 我想我想,大半因为它有好听的声音吧但是一般的蝎子都没有这大半因为它有好听的声音吧但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。在在“我我”的心中充满美妙的东西和奇特的想法的心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。富有童真童趣。课文中的课文中的“我我”是一个好奇心强，渴求知识是一个好奇心强，渴求知识,善于观善于观察和思考，富有探究精神的孩子。作者通过描写人物察和思考，富有探究精神的孩子。作者通过描写人物的心理、对话来刻画人物形象的心理、对话来刻画人物形象,让我们感受到让我们感受到“我我”对对那充满童真、童趣的童年的不舍之情那充满童真、童趣的童年的不舍之情课堂小结课堂小结
