1、讲故事,蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣钢琴曲,问题1你听到了哪些声音？是哪些物体发出的？,问题关于声音，你能提出哪些问题？,认识声音,声音的产生,声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。,二、声音的传播1、声音的传播需要介质。固体、液体、气体都可以作为声音传播的介质。2、真空不能传播声音。,3、声音以“波”的形式传播，称为声波。,4、声速 一般固体中液体中气体中,1、人耳的构造 （鼓膜-听小骨-听觉神经 ）,三、声音的接收,2、骨传声 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉 神经，引起听觉。,声波,什么是？噪音,噪声是发生体做无规则振动时发出的声音。,噪音的危害,1、损害听力2、有害与人的心血
2、管系统3、影响人的神经系统，使人急躁易怒4、影响睡眠、造成疲倦,1、在声源处减弱噪音。 2、在传播途径中减弱噪音。 3、在人耳处减弱噪音。,如何减少噪音,实验：1、听声音在米尺、鼓的传播效果。 2、用用力击打过的音叉轻触水面3、土电话的制作,1、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（ ）A听到发令员的枪声开始计时B看到发令员的发令枪冒烟开始计时C听到发令员的最后一声口令开始计时D看到最先起跑的运动员起跑开始计时,2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图2），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是,A使音叉的振动尽快停下来 B使音叉的振
3、动时间延长C将音叉的微小振动放大，便于观察 D使声波多次反射，形成回声,教学重难点,教学目标,学生分析,教学方法和准备,教学过程,教学目标：1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，即声音的传播要介质。2、了解声音是一种波的形式。噪音对人身体的危害。3、通过本节课的学习，激发同学们对自然界的好奇心。,教学重难点：1、重点：知道声音的传播需要介质。2、难点：知道不同的物体传播的声音不同,、学生已具备的前置认知基础：学生已经知道在生活中有声音这一物理现象存在，但不是很了解。、学生已具备的前置技能基础：因为学生才刚刚开始学习物理知识不久，所以他们对物理现象的观察、探究和分析能力都非常的薄弱，几乎没什么前置技能可言，因此，在教学中要注意这些方面的引导。、学生的思维障碍：刚开始学习物理知识的学生，对一些抽象的物理概念很难理解，如：真空、声波以及声速。这些概念对他们的思维构成了一定的障碍，所以在讲解这些概念时，要特别注意引导方法。,教学方法,教学准备,讲授法、实验法,水槽、土电话、音叉、米尺、鼓、小铃铛。,教学过程,【苏教版四年级上册科学全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,
