1、朱朱 自自 清清江泽民同志为纪念朱自江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词清逝世四十周年题词背影背影导读导读 背影背影，一篇娓娓道来的文字，一篇娓娓道来的文字，何以何以在文坛不朽？在文坛不朽？正在于它是一记正在于它是一记情感的重锤情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪情感的闪电电，照彻千千万万颗赤子之心。，照彻千千万万颗赤子之心。作者简介 (18981948)朱自清，原名自华，字朱自清，原名自华，字佩弦佩弦，号
2、，号秋实，现代散文家、诗人、学者、秋实，现代散文家、诗人、学者、民民主战士主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有散文诗集著有散文诗集踪迹踪迹，散文集，散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记等。他的散等。他的散文以文以语言洗练语言洗练、文笔秀丽文笔秀丽著称。著称。我们曾学过他的作品我们曾学过他的作品匆匆匆匆、春春。写作背景写作背景 背影背影是是记实散文记实散文，写于，写于1925年年10月。月。作者曾说：作者曾说：“我写我写背影背影，就因为文中所，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
3、真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是别是背影背影里所叙述的那一回，想起来跟里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，眼前一般无二。我这篇文只是写实，”写作背景写作背景 本文写于作者在清华大学任教时期。本文写于作者在清华大学任教时期。本文是作者追忆八年前的往事。本文是作者追忆八年前的往事。19171917年冬，年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者当时正是指这两件事。作者当时2020岁，在北大岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到哲学系
4、读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。子在浦口车站惜别。xisngchu chypn shntuxij差差 使使交交 卸卸狼狼 藉藉簌簌 簌簌踌踌 躇躇 颓颓 唐唐蹒蹒 跚跚 琐琐 屑屑schi奔奔 丧丧迂迂箸箸zhsh拭拭 1.乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。2.纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。4.因为腿脚不灵便，走路缓慢的样子。因为腿脚不灵便，走路缓慢的样子。5.失业在家。失业在家。6.短时间停留。
5、短时间停留。7.言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。8.衰颓败落。衰颓败落。9.看到某种情况，心里感到悲伤。看到某种情况，心里感到悲伤。10.感情积在心里不得发泄。感情积在心里不得发泄。11.细小而繁多（的事）。细小而繁多（的事）。12.（把财产、衣物）典当、抵押出去。（把财产、衣物）典当、抵押出去。（狼藉）（狼藉）（簌簌簌簌）（惨淡惨淡）（赋闲赋闲）（勾留勾留）（迂迂）（颓唐颓唐）（触目伤怀）触目伤怀）（情郁于中情郁于中）（琐屑琐屑）（蹒跚蹒跚）（典质）（典质）聆听录音，欣赏课文聆听录音，欣赏课文思考思考：1、文章的、文章的感情基调感情基调是怎是怎样的？样的？2、这篇文章以什么为、这篇文
6、章以什么为线线索索？主要主要写谁写谁？反映反映的的主题主题是什么？是什么？聆听录音，欣赏课文聆听录音，欣赏课文1、文章的、文章的感情基调感情基调是是沉郁悲伤沉郁悲伤的。的。2、线索：、线索：背影背影；主要写；主要写父亲父亲；主题；主题 是是父爱。父爱。第一部分：第一部分：1自然段自然段 我与父亲不相见已二年余了，我最我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。不能忘记的是他的背影。突出了背影印象之深，自然引出下文对“背影”的回忆。开篇点题开篇点题小结：小结：本段本段开篇点题，难忘背影开篇点题，难忘背影第三部分：别后思念第三部分：别后思念 思考思考：作者此刻看见父亲的背影是在作者此刻看
7、见父亲的背影是在“晶晶莹的泪光中莹的泪光中”，这是什么原因？，这是什么原因？父亲在信上说到了父亲在信上说到了“大去之期大去之期”，身，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在背影是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”见的。见的。第三部分：别后思念第三部分：别后思念 思考思考：文章第一段写了第一个背影，最后一段再：文章第一段写了第一个背影，最后一段再次出现背影，这种写作手法叫什么？次出现背影，这种写作手法叫什么？这种写
8、作手法是这种写作手法是首尾呼应首尾呼应。小结：本段写小结：本段写思念父亲，再现背影思念父亲，再现背影预习作业：预习作业：1、第二部分的层次？、第二部分的层次？2、文中几次写到、文中几次写到“背影背影”？3、作者几次落泪？、作者几次落泪？内容回顾内容回顾第一部分第一部分（1自然段自然段）：思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。第二部分第二部分（26自然段自然段）：回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的感情。第三部分第三部分（7自然段自然段）：别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。第二部分：回忆往事第二部分：回忆往事第一层（第一层（2、3自然段）：自然段）：描述家境，渲染气
9、氛描述家境，渲染气氛第二层（第二层（4、5自然段）：自然段）：车站送行，细心关照车站送行，细心关照 第三层（第三层（6自然段）：自然段）：车站惜别，刻画背影车站惜别，刻画背影研读课文（二）研读课文（二）一、文中几次写到一、文中几次写到“背影背影”？按照示例归纳？按照示例归纳出第二、三次背影。出第二、三次背影。第一次在第一次在开头开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。开篇点题，难忘背影。开篇点题，难忘背影。第二次在浦口车站第二次在浦口车站送别送别时时,父亲去买橘子的父亲去买橘子的背影背影。（）望父买橘，刻画背影。望父买橘，刻画背影。研读课文（二）研读课文（二）第三次在第三次在车
10、门话别车门话别，望着父亲的，望着父亲的“背影背影混入来来混入来来往往的人群里往往的人群里”。（）第四次在第四次在结尾结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影”。思念父亲，再现背影。思念父亲，再现背影。父子分手，惜别背影。父子分手，惜别背影。重点研读重点研读望父买橘望父买橘一、外貌描写一、外貌描写 “戴着黑布小帽，穿着黑戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍布大马褂，深青布棉袍”、“肥胖的身子肥胖的身子”一个一个衣着朴素、老态衣着朴素、老态龙钟龙钟的老人的老人思考：思考：父亲的衣着突出了什么颜色？父亲的衣着突出了什么颜
11、色？为什么突出这个颜色？为什么突出这个颜色？突出了突出了黑色黑色，一方，一方面，父亲穿黑色衣服跟面，父亲穿黑色衣服跟祖母去世祖母去世有关；另一方有关；另一方面，黑色也体现了父亲面，黑色也体现了父亲的的朴素，朴素，也给人以也给人以沉重沉重压抑压抑的感觉的感觉。我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒蹒跚跚地地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手 着上着上面，两脚再向上面，两脚再向上 ；他肥胖；他肥胖的身子向左微
12、的身子向左微 ，显出，显出努力努力的样子，这时我看见他的背影，的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流下来了。戴戴穿穿走走探探爬爬攀攀缩缩倾倾三、动作描写三、动作描写思考：思考：“探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾”几个字用得几个字用得好吗？为什么？好吗？为什么？“探探”准确地写出了父亲下月准确地写出了父亲下月台时小心翼翼的神态，台时小心翼翼的神态，“攀攀”字显字显出月台的高度，表现父亲爬上月台出月台的高度，表现父亲爬上月台的吃力，的吃力，“缩缩”字说明无处可蹬，字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，手上了，更显出了爬上月台的艰更
13、显出了爬上月台的艰难，难，“倾倾”字字用得也十分巧妙，它用得也十分巧妙，它表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。但又十分努力的样子。这几个动词生动地刻画出了父亲这几个动词生动地刻画出了父亲买买橘途中的艰难橘途中的艰难，体现出父亲对儿子，体现出父亲对儿子无微无微不至的关心和爱护不至的关心和爱护。思考：从思考：从“蹒跚蹒跚”可以看出什么？可以看出什么？步履蹒跚步履蹒跚的父亲不辞的父亲不辞辛苦为儿子买橘子，无处辛苦为儿子买橘子，无处不体现着不体现着父亲拳拳爱子之父亲拳拳爱子之心。心。儿子看到父亲蹒跚的儿子看到父亲蹒跚的背影，心里充满着背影，心里充满着心酸
14、心酸与与内疚内疚。理解句子理解句子1、将橘子一股脑儿放在我的皮大衣将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。上。为儿子做了一件事，感到欣慰和满为儿子做了一件事，感到欣慰和满足。足。2、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。松似的。故作轻松，以宽慰儿子。故作轻松，以宽慰儿子。内容回顾内容回顾四次背影四次背影：1、开篇点题，难忘背影。、开篇点题，难忘背影。2、望父买橘，刻画背影。、望父买橘，刻画背影。3、父子分手，惜别背影。、父子分手，惜别背影。4、思念父亲，再现背影。、思念父亲，再现背影。研读课文（三）研读课文（三）文中描写父亲的语言，有哪几句？文中描写父亲的语言，有哪几句？1、
15、“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲强忍悲痛，安慰儿子。父亲强忍悲痛，安慰儿子。2、“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！”父亲始终不放心，最终决定自己送儿子。父亲始终不放心，最终决定自己送儿子。3、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲对儿子无微不至的关怀。父亲对儿子无微不至的关怀。研读课文（三）研读课文（三）4、“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”父亲惦念儿子的安全，要收到来信才能放心。父亲惦念儿子的安全，要收到来信才能放心。5、“进去吧，里面没人。进去吧，里面没人。”父亲对儿子依依不
16、舍，嘱咐儿子小心。父亲对儿子依依不舍，嘱咐儿子小心。研读课文（二）研读课文（二）二、作者几次落泪？表达了什么感情？二、作者几次落泪？表达了什么感情？四次四次落泪落泪 见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母 之泪之泪 望父买橘，艰难背影望父买橘，艰难背影 之之泪泪 父子离别，惜别背影父子离别，惜别背影 之泪之泪 含泪读信，再现背影含泪读信，再现背影 之泪之泪悲伤悲伤感动感动不舍不舍思念思念背影背影的写作特点的写作特点 1.结构精美结构精美 作者以作者以“背影背影”为为线索线索，选取的材料都汇集于，选取的材料都汇集于“背影背影”这一焦点上，围绕这一焦点上，围绕“背影背影”展开叙述。展开叙述。
17、2、语言朴实无华且蕴含深情、语言朴实无华且蕴含深情 作者没有浓墨重彩地着意渲染，而是以作者没有浓墨重彩地着意渲染，而是以白描白描的手法记叙事实，不加任何修饰，用的手法记叙事实，不加任何修饰，用朴素平实朴素平实、通俗易懂通俗易懂的语言，描绘出父亲对儿子的关爱，以的语言，描绘出父亲对儿子的关爱，以及儿子对父亲的感激与思念之情。及儿子对父亲的感激与思念之情。背影背影的写作特点的写作特点3、细节描写感人至深、细节描写感人至深 动作描写动作描写。文中一连串的动作描写使那个文中一连串的动作描写使那个“我我”熟识的父亲熟识的父亲的背影突然有了一个新的意境，成为一个永远不能的背影突然有了一个新的意境，成为一个
18、永远不能忘怀的镜头，铭刻在我的心中。忘怀的镜头，铭刻在我的心中。语言描写语言描写。文中父亲的语言都很文中父亲的语言都很简短简短、平淡平淡，但，但平淡之中平淡之中寓深情寓深情。朱自清的父亲读朱自清的父亲读背影背影 19281928年，我家已搬至扬州东关街仁年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的接到了开明书店寄赠的背影背影散文集，散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章儿子的文章背影背影，只见，只见他的手不住他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。光彩。你对父爱（母爱）有了更深刻的理解吗你对父爱（母爱）有了更深刻的理解吗?跟我们谈一谈你的感受。跟我们谈一谈你的感受。
