1、2023中考语文专题复习：古诗词鉴赏 答题技巧与练习题汇编诗歌鉴赏常用术语这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。表达方式有: 叙述、描写、抒情、议论。(说明)修辞手法有: 比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。表现手法有: 象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情有: 惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷;恬淡、闲适、欢乐;仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用: 深化意境深化主旨意境深远 意境优美 意味深长耐人寻味言近旨远等。试题类型一、 品味炼字类题目形式(1
2、) 诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2) “某”个字或词用得好，好在哪里?(3) “某”字能否改为“某”字?(4) 你最欣赏哪个字或词?请赏析。(5)某词是全诗的关键，为什么?(6)本诗中哪个词是关键词?请找出来并分析它的作用。中考古诗词鉴赏的五种题型答题技巧应对策略 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。题型示例阅读下面这首古诗，回答后面的问题。渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。问题: 首
3、句中的“断”字有什么表达效果?解析:“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为:写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。二、名句赏析类题目形式(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?(4)某句该如何理解?请结合全诗分析(5)某句包含了哪些意思?请结合诗歌简要赏析应对策略 这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的
4、理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。题型示例阅读下面这首古诗，回答后面的问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问题:“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解?解析:这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理首先应明确
5、景物的特点，可理解为:翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的折理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。三、 主旨情感类题目形式(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?应对策略这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为:离别思念、爱国思乡、友
6、情、爱情、热爱大自然、关心民生等。题型示例阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。问题:全诗寄托了诗人怎样的思想感情?解析:这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语”，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想感情为:思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。(意对即可)四、 想象描述类(意境类或景物形象)题目形式(1) 展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。(2
7、)这首诗(词)营造了怎样的意境氛围?(3)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘(4)这首诗歌描写了什么样的景物?景物有什么特点?应对策略 这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。常用意境词雄浑壮丽、清幽明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂、清新、淡雅题型示例欣赏下面一首词，回答后面的问题西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风
8、半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。问题: 词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)解析:这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”-即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“不店”等形象无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。示例:乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边!五、
9、表达技巧类题目形式(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?或这首诗采用了何种表现手法(艺术手法、修辞)?(2)诗歌运用了哪些表达方式?(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的?(4)诗人是怎样抒发自己的感情的?有何效果?(5)准确指出诗中运用了什么表现手法(或技巧)?(6)结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容(7)这种手法表达了诗人怎样的感情(或表现怎样的主旨)?应对策略这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括:(1)修辞方法，主要包括比喻、拟人，对偶、夸张、对比、比兴等;(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见
10、大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等:(3)表达方式，主要有描写，议论抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融，寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析。分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。题型示例阅读下面这首古诗，回答后面的问题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。问题: 诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。解析:这是一道典型的表现手法类试题。要求赏析三、四句，注意题目要求中的“修辞的角度”
11、，这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容(或抒发了什么感情)答案如下:用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神;把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。古诗词鉴赏 精选练习题汇编一 泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1点明全诗主旨的诗句是 ， 。 2请体会“烟笼寒水月笼沙”中“笼”和“寒”的妙处。 二 过山农家唐 顾况板桥人渡 ，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。3诗中横线处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。水声
12、B.泉声 C.江声4诗歌后两句刻画了一个怎样的山农形象？请结合诗句简要分析。三 天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。5 这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？6这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？四 荆轲歌风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。7从听觉上渲染离别之际的惨烈的诗句是？8尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。五 宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。9诗歌描写的季节是 （） A早春B暮春C初夏D盛夏10分析诗歌第三句中“黄”字的妙处。六
13、送狄宗亨【唐】王昌龄秋在水清山暮蝉，洛阳树色鸣皋烟。送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。11请简析本诗首句的作用。12联系全诗，简要概括诗中表达了哪些“愁”？七 桂源铺宋杨万里万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。13下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（） A诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。B“万”字体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。C后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度：苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，无可阻挡。D溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一
14、种常见的地貌，诗人却将这种常见地貌人格化，阐发了一种“奔流”的人生哲学。14赏析“万山不许一溪奔”中“奔”字的妙处。八闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。15诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？16从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？九 丑奴儿 书博山道中壁(辛弃疾)少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。17下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是()A词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。B词中的“愁”，有指词人忧
15、国忧民之忧愁。C词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。D词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。18下列选项中的“秋”与上文加点字含义不同的一项是()A秋风萧瑟，洪波涌起B空山新雨后，天气晚来秋C沙场秋点兵D鬓先秋，泪空流十 终南山唐王维太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。19这首诗描绘终南山宏伟壮阔的远景的句子是（） A首联和尾联B颈联和颔联C首联和颈联D颔联和尾联20王绩的野垫和这首诗在许多地方有者异曲同工之妙，请简要分析野望的尾联相顾无相识，长歌怀采薇”与终南山的尾联“欲投入处宿，隔水问樵夫”在情感抒发上的异同。答案解
16、析一 泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1点明全诗主旨的诗句是 ， 。 2请体会“烟笼寒水月笼沙”中“笼”和“寒”的妙处。 答案：1商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花2一个“寒”字，不但让人想到时值深秋或冬季，而且在心头掠过一丝寒意。两个“笼”字把烟、水、月、沙四者和谐地溶合在一起，绘成一幅朦胧冷寂的极淡雅的水边夜色图。二 过山农家唐 顾况板桥人渡 ，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。3诗中横线处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。水声 B.泉声 C.江声4诗歌后两句刻画了一个怎样的山农形象？请结合诗句简要分析。答案：3B 泉
17、声与题目和“板桥”相呼应，说明诗人在山中行走（山中一般有泉水溪流。）同时潺潺的泉声也反衬出山中的幽静。 4爽直朴实的山农形象。从“莫嗔”可以看出当时正在焙茶烟雾缭绕，他急忙请诗人不要嫌怪（表达歉意），可见其待客的真挚与热情。但是很快又因为天气晴朗可以晒谷而发自内心的高兴。 三 天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。5这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？6这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？答案：5萧瑟（萧索）、荒凉。 6孤寂愁苦，思念家乡。（答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可） 四 荆
18、轲歌风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。7从听觉上渲染离别之际的惨烈的诗句是？8尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。答案：7风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。8表现了英雄赴难义无反顾的献身精神。五 宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。9诗歌描写的季节是 （） A早春B暮春C初夏D盛夏10分析诗歌第三句中“黄”字的妙处。答案：9A10一个“黄”字，与下文的“菜花”相照应，一只黄蝶飞入一片金黄菜花，无处寻找，让我们想象出一个搔首踟蹰、不知所措的儿童。 六 送狄宗亨【唐】王昌龄秋在水清山暮蝉，洛阳树色鸣皋烟。送君归去愁不
19、尽，又惜空度凉风天。11请简析本诗首句的作用。12联系全诗，简要概括诗中表达了哪些“愁”？答案：11交代送别时间与季节；通过环境描写，衬托离情别绪（奠定感伤的基调）。 12与友人依依不舍的情感（离愁别绪）；对友人漂泊无依的牵挂；空有眼前美景而无人陪伴欣赏的孤苦。 七 桂源铺宋杨万里万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。13下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（） A诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。B“万”字体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。C后两句诗描写了山村溪流的景致，
20、又蕴涵着积极的人生态度：苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，无可阻挡。D溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，诗人却将这种常见地貌人格化，阐发了一种“奔流”的人生哲学。14赏析“万山不许一溪奔”中“奔”字的妙处。答案：13A14示例：“奔”，“奔流”的意思，生动形象地写出小溪在群山万岭间奔流，被万山阻拦的情景，表现了溪水充沛的流量与奋勇向前的精神。（合理即可） 八闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。15诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？16从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪
21、些情感？答案：15杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。 16诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。 九 丑奴儿 书博山道中壁(辛弃疾)少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。17下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是()A词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。B词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。C词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。D词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。18下列选项中的“秋”与上文加点字含义不同的一项是()A秋风萧瑟，洪波涌起B空山新雨后，天气晚来秋C沙场秋点兵D鬓先秋，泪空流答
22、案：17C18D十终南山唐王维太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。19这首诗描绘终南山宏伟壮阔的远景的句子是（） A首联和尾联B颈联和颔联C首联和颈联D颔联和尾联20王绩的野垫和这首诗在许多地方有者异曲同工之妙，请简要分析野望的尾联相顾无相识，长歌怀采薇”与终南山的尾联“欲投入处宿，隔水问樵夫”在情感抒发上的异同。答案：19C20同：都表达了隐居之士的思想(喜欢闲适的隐居生活)。异：王绩的“相顾无相识，长歌怀采薇”在闲适的情调中，透露出诗人彷徨无依的莫名苦闷；王维的“欲投人处宿，隔水问樵夫”表明自己在山水中留恋徘徊，置身其中，逍過自在。 第 14 页 共 14 页
