1、美育与美育心理读后感“美育”两个字对我们每个教育工作者来说都不陌生，被提倡了好多年。说实话，什么是美育，在读此书之前我还真的给不出一个具体的定义，只知道它的终极目的就是立德树人。 看了这本书后，我更加深刻的体会到了美的特征，美的本质，更加清楚地了解了审美观的形成。美是人类在社会实践中创作的生动体现，是主体与客体、自然与必然，真与善、形式与内容的统一，是社会生活中的积极的、肯定的形象。书中详细地介绍了审美心理的过程，让我们懂得了如何去发现美、欣赏美、创造美。因为美时刻都在我们身边。它随时都会被我们发现或者被我们忽落。同时也让我了解了美育的发展过程、美育的内涵、美育的独立意义、美育与素质教育的关系
2、等。 美育心理学自诞生之日起，便肩负着重要的历史使命，在教育的各方面发挥着巨大的作用:发展了教育心理学思想，充实和完善了教育心理学体系。在美育心理学未提出以前，教育心理学主要涉及到智育心理、德育心理、体育心理、劳动技能教育心理。 为美育的具体实施提供了心理学依据。教育的具体施行必须以受教育者的身心发展规律为依据，否则就带有无目的性和盲目性。美育心理学为素质以全面提高公民思想、道德、科学文化、心理劳动技能素质，开展个性为目的的根底教育，具体包括思想政治教育、道德素质教育、知识素质教育、身体素质教育、技能素质教育、能力素质教育、心理素质教育、审美素质教育、劳动素质教育等。是马克思主义关于人的全面开展教育在当前我国社会主义教育中的具体体现，是当前我国教育改革的目标和主旋律。 美育是人的全面开展的一局部，是素质教育中利用情感教育的有效伎俩，是课堂教学策略改革的方向之一。而美育要渗透到教育的其他四育中去的重要依据就是美育心理规律。 书本中还介绍了语言教学的美育心理，视觉艺术的美育心理，听觉审美，让我深刻的懂得了语言艺术的重要性，文学教养对学生审美能力的培养有着很重要的作用。 通过对本书的学习。我学到了很多知识，真是受益匪浅。我会把美育渗透到自己的教学和音乐活动中，促进孩子们全面和谐健康发展。
