1、【10篇】部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题-精选1阅读短文，完成练习 毛泽东对长征的总结 讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没有。长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征又是宣传队，它向十一个省内大约
2、两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党，没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。（1）我知道文中画横线的句子运用的修辞手法。 _ _（2）我能试着给短文分层，用“”标出来。 【答案】 （1）反问；设问（2）讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣
3、言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没有。长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征又是宣传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十
4、一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党，没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。 【解析】【分析】（1）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做设问句。 （2）考查给短文分段的能力。解答时带着问题细读课文整体感知文章内容可知，语段按总分总的结构划分为三部分。 故答案为：（1）反问 设问 （2）讲到长征，长征
5、是播种机。自从盘古开天地，是不怕任何艰难困苦的。 【点评】（1）考查学生对反问、设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （2）此题主要考查给短文划分段落的能力。2阅读课文，回答问题。 未知生命起源 生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成
6、了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。 38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。 原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。（1）写
7、出下列词语的反义词。 密切_ 复杂_ 沸腾_（2）生命的构成元素有_、_、_、_、_、_等，它们来自于“_”后元素的演化。 （3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是_。 （4）写出本文的中心句_。 （5）写出下面句子所用的修辞方法。 一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。_澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。_【答案】 （1）疏远；简单；冷却（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸（3）原始地壳的出现。（4）生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。（5）列数字；列数字、举例子 【解析】【分析
8、】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句是第一段的第一句话。 （5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；
9、列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 故答案为：（1）疏远、简单、冷却 （2）碳、氢、氧、氮、磷、硫、大爆炸 （3）原始地壳的出现。 （4）生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。 （5）列数字；列数字、举例子 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。3阅读课文片段，回答问题。 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升。三十
10、万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。（1）这三个自然段按_顺序，写了_和_两个程序。 （2）“新中国第一面国旗五星红旗徐徐上升。”这句话
11、中的破折号的作用是（ ）。 A.用于行文中解释说明的部分B.用于话题突然转变C.用于声音延长的拟声词后面D.用于事项列举分承的名项之前。（3）“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”是什么意思？ （4）假如当时你在天安门广场参加了开国大典，亲眼目睹了这一切，你想说些什么，把你想说的话写在下面的横线上。 【答案】 （1）时间；升国旗；宣读公告（2）A（3）再也不受三座大山的压迫，当家做主的意思。（4）略 【解析】【分析】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找到关键词语即可。写了升国旗和宣读公告两个程序。 （2）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能
12、力。做题多读，细读句子，理解句子意思，结合选项进步去分析句子中破折号的作用。 （3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 （4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）时间、升国旗、宣读公告 （2）A （3）再也不受三座大山的压迫，当家做主的意思。 （4）略 【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。 （2）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工
13、具书照抄照搬下来。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。4阅读课文片段，回答问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的_（愉快 愉悦）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么_（柔美 柔软），就像只用绿色渲_（xun xun）染，不用墨线_（勾勒 勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟_
14、（yn yng）一道_（奇丽 奇特）的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（1）写出在文段中的括号里选择恰当的词。 （2）写出文段中括号内不正确的读音。 （3）草原的作者是_，原名舒庆春，满族人，被称为_。代表作有_茶馆骆驼祥子等。 （4）写出出文中的拟人句_，这样写的好处是：_ （5）写出文中的比喻句：_。羊群在草原上还可以比作_。 【答案】 （1）愉悦；柔美；勾勒；奇丽（2）xun；yng（3）老舍；人民艺术家；龙须沟（4）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣；这句话用拟人的手法形象地写出了连静止的牛马都陶醉在这如诗如画的
15、草原景色之中。（5）羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆；碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。勾画是勾勒描绘。愉快只是一般的快乐 愉悦是身心上的快乐感受吧。勾勒是用线条画出轮郭，用简单的笔墨描写事物的大致情况。奇丽:奇特而美丽。奇特:表示不寻常(行为),特别的,非常罕见的,令人惊奇的 奇景。 （2）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要
16、多读，多练。 （3）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。 （4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 （5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 故答案为：（1）愉悦；柔美；勾勒；奇丽 （2）xun；yng （3）老舍、人民艺术家、龙须沟
17、 （4）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣；这句话用拟人的手法形象地写出了连静止的牛马都陶醉在这如诗如画的草原景色之中。 （5）羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆；碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。 【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 （2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （3）主要考查学生对文化常识的
18、掌握，要求学生平时多记多积累。 （4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。5精彩句段我来品渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。 （1）“总能熬过去的”的“熬”意思是_。 A.久煮B.忍受C.提取（2）这段语中的“你”指的是_，“他们”指的是_。“死人”又指的是_。 （3）渔夫觉得“是个问题”，指的是什么问题？ 【答案】（1）B（2）
19、桑娜；西蒙的孩子；西蒙（3）孩子失去了父母，无人照顾。 【解析】【分析】（1）考查的是学生对字义的掌握，（2）说的是文中的你、他们、死人各指的是什么。（3）让学生回答渔夫指的“这个问题”是什么。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6课内阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么_，天空是那么_，使我总想高歌一曲，表示我满心的_。在天底下，_，而并不_。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的
20、。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔软柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒勾画的中国画那样，到处_，轻轻流入云际。这种境界既使人惊叹 又叫人舒服 既愿久立四望 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 在这境界里，连骏马和大牛都有时候_，好像_。（1）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么_，天空是那么_，使我总想高歌一曲，表示我满心的_。在天底下，_，而并不_。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔软柔美，就像只用绿色渲染，不用
21、墨线勾勒勾画的中国画那样，到处_，轻轻流入云际。这种境界既使人惊叹 又叫人舒服 既愿久立四望 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 在这境界里，连骏马和大牛都有时候_，好像_。（2）结合语境，选择恰当的词语，写在横线上。柔软柔美_勾勒勾画_（3）“一碧千里”描写了_，“翠色欲流”描写了_。【答案】（1）清鲜；明朗；愉快；一碧千里；茫茫；翠色欲流；静立不动；回味着草原的无限乐趣（2）柔美；勾画（3）绿的范围；绿的程度【解析】主要测试学生课内知识的了解。7阅读短文，回答问题。麋 鹿 天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛
22、这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。 麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说封神榜中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。 与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境
23、中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。 麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有
24、的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。 后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。至今，全世界麋鹿总数估计已经超过2000头。 1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国的土地上繁衍后代，茁壮成长。 （1）麋鹿的外形很奇特，被称为“四不象”。
25、具体是指（ ） A.角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴B.角似鹿，面似捉，蹄似马，尾似驴C.角似鹿，面似驴，蹄似马，尾似牛D.角似鹿，面似马，蹄似驴，尾似牛（2）下列哪一个不是麋鹿的生活习性？（ ） A.麋鹿的自然繁殖力很低，怀孕期超过九个半月，每胎仅产一仔；B.麋鹿是一种草食性哺乳动物；C.麋鹿的毛色随季节的变换而变化；D.所有的麋鹿的角都比较长，每两年脱换一次。（3）“这里生活着世界上最大的麋鹿群”中“这里”是哪里？（） A.江苏大丰地区；B.黄土高原地区；C.北京南郊地区；D.黄河沼泽地区；（4）传说麋鹿是封神榜中一个人物的坐骑。这个人是哪一位？（） A.姬发；B.姜子牙；C.哪吒；D.黄飞
26、虎；【答案】（1）A（2）D（3）D（4）B 【解析】【分析】（1）本题考核学生直接提取信息的能力。课文第二节中有直接的描述，学生可以直接找到所需要要的资料。（2）本题考核学生提取信息的能力。课文第3-5小节中有直接陈述的句子，学生在阅读中可以直接找到相应的资料。（3）本题考核学生直接提取信息的能力和简单的推理能力。在文本第一节中有这样的故事场景（地点）的直接描述“这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。”学生在所读的文章中可以相对应地找到资料，联系上下文，很容易推断出正确的答案。（4）本题考核学生直接提取信息的能力。课文的第二小节有“我国古代
27、神话小说封神榜中把四不像当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。”这样明确的论点，学生可能在课文中直接找到所需要的资料。8阅读短文，完成后面的作业。 “明星”上的一粒“微尘” 那里在北京召开数学研究会的时候。 有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信的大意是_我读了您写的_堆叠素数论_觉得这本书写得很好_可是经过反复核算_发现有一个问题计算错了_这好比在明星上蒙上了一粒微尘_希望您能更正_ 华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了。他的意见完全正确，有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈
28、景润，后来他也成为一个有名的数学家。 就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。（1）在横线上填上适当的标点符号。 信的大意是_我读了您写的_堆叠素数论_觉得这本书写得很好_可是经过反复核算_发现有一个问题计算错了_这好比在明星上蒙上了一粒微尘_希望您能更正_（2）文中“明星”指的是_，“微尘”指的是_。 （3）陈景润给华罗庚写信的时候，华罗庚是一位_，陈景润是一位_。 （4）陈景润在信中写了三层意思，分别为： _；_；_。（5）本文赞扬了华罗庚的哪些品质？ 【答案】 （1）：；，；。；，；，；，；。（2）华罗庚；计算错误（3）著名的数学家；普通中学青年教师（4）堆垒素数论这本书写得很
29、好；发现有一个问题计算错了；希望能更正（5）谦虚、真诚、实事求是。 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）
30、：，。，。 （2）华罗庚、计算错误 （3）著名的数学家、普通中学青年教师 （4）堆垒素数论这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能更正 （5）谦虚、真诚、实事求是。 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）本题考查评价分析人物精神或品质。9课内阅读。 这次，我看到了草原。那里的天比
31、别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（1）.这段话描写的是_的美丽风光。 （2）.找出文中的比喻句，用_画出来。 （3）.哪句话表达了作者的心情？用“_”画出来。
32、（4）.最后一句的作者这样写是为了说明（ ） A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。【答案】 （1）草原（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（4）B 【解析】【分析】（1）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物
33、来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解最后一句，比较判断正误。 故答案为：草原；羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。B 【点评】（1）、（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查学生对句
34、子的理解能力。10阅读下文，回答问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（1）这段话描写的是_的美丽风光。 （2）找出文中的比喻句
35、，用“_”画出来。 （3）哪句话表达了作者的心情？用波浪线画出来。 （4）最后一句的作者这样写是为了说明（ ） A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。【答案】 （1）草原（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（4）B 【解析】【分析】（1）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，
36、就能找到答案。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解最后一句，比较判断正误。 故答案为：（1）草原（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 （4）B 【点评】（1）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）考查学生对比喻修辞手法的
37、掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查学生对最后一句的理解的能力。11认真阅读文章，完成文后练习。坐在教室门口的“讨饭”男人 这是一个高级英语培训班，开班的第一天，参加培训的学员陆续来到了教室。这是怎样的一批人啊！他们都怀揣着出国梦，个个气宇轩昂踌躇满志。 教室门前的台阶上坐着一个中年男人，衣衫不整胡子拉碴有些疲备 ， 眼睛盯着自己脚上的那双落满灰尘的旧皮鞋，似乎不敢正视从他身边走过的这些天之骄子。他的身边还放着一只大茶缸。多么可怜落魄潦倒的男人啊！有人不由自主就往他身边的大茶缸里扔了几枚硬币。真是人同此心，想想自己就要出国深造前程似锦，再看看眼前的这个男人
38、，施舍吧！不一会儿，大茶缸里就装满了钱。 上课时间到了，只见那男人端着个大茶缸走进了教室，站在了讲台的位置，甚至还对着话筒吹了吹。人们的同情心变成了厌恶心，钱都给过你了怎么还来捣乱 ， 是不是神经不正常，快把他撵走！有人就去喊管理人员了。管理员来了，说，老师不是来了吗？怎么还吵！这位老师可是我们花高薪挖来的，一流的学者，好好听吧！说完就走了。 老师开口就用流利纯正的英语说，刚刚我在思考问题，没注意到这个大茶缸里盛满了钱，也不错，算是意外收获吧。每天讲课多，要喝许多水，干脆就用个大茶缸。到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！不过请记住，什么时候都是用实力说话的！尤其是现在这个知识经济的
39、时代！他一扫委顿之态，显得那样成熟睿智、干练自信。不知什么时候，讲台上的大茶缸里已盛满了水。 （1）写出文中划线词的近义词。疲惫_似乎_捣乱_撵走_（2）仔细读全文，按要求回答问题填空。“大茶缸里就装满了钱”是因为大家_；后来“大茶缸里盛满了水”是因为_。中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为_. （3）在文中找出能体现“一流的学者”风采的词句。 （4）理解句子，回答问题填空。A“不过请记住，什么时候都是用实力说话的！”句中划线词“实力”是指什么？_金钱财富；知识能力；权力地位B老师的这句话告诫这些“天之骄子”，要他们记住什么？_不要看不起穷人；不要自以为是；要有真
40、才实学，不能以貌取人 【答案】（1）疲劳；好像（或犹如）；捣蛋；赶走（2）可怜这个落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔钱；大家知道了底细后都很尊重他，给他倒水；到处奔波讲课，顾不上修饰仪表。（3）到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家，表示歉意！（4）； 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：疲惫：指极度疲劳。所以“疲惫”的反义词是“疲劳”。撵走：驱逐，赶走。所以“撵走”的反义词是“赶走”。（2）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。“大茶缸里就装满了钱”是因为大家可怜这个落魄
41、潦倒的男人，都往茶缸里扔钱；后来“大茶缸里盛满了水”是因为大家知道了底细后都很尊重他，给他倒水。中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为到处奔波讲课，顾不上修饰仪表。（3）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（4）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。A“不过请记住，什么时候都是用实力说话的！”句中划线词“实力”是指知识能力。B老师的这句话告诫这些“天之骄子”，要他们记住要有真才实学，不能以貌取人。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）
42、、（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题主要考查对句子的理解能力。12课文在线。（根据课文内容回答问题） 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”（1）用“_”画出描写渔夫神情的语句。 （2）找出描写渔夫动作的语句写在下面的横线上。 _（3）用波浪线画出描写渔夫语言的语句。 （4）从这段话中我们可以看出渔夫是个_的人。 【答案】 （1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。（2）皱，搔，抱，熬，等。（3）“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”（4）善良，宁可自己受苦也要帮助别人的人。 【解析】【分析】（1）神情描写专指的是面部表情，解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。 （3）语言描写是一种通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。 （4）评价人物性格要应做到通观全文根
