1、三下除数是一位数的除法整理和复习教学内容：除数是一位数的除法教学内容分析： 除数是一位数的除法是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，同时它为今后学习除数是两位数除法、除数是多位数除法奠定扎实的知识和思维基础。本单元的知识其实可以用几个字来叙述，主要是一种运算，即整数除法。掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算，估算，笔算的基本方法。教学目标：1通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算，估算，笔算的基本方法。2通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌
2、握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。3能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。教学重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。教学难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点。提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。教学用具：多媒体课件 教学过程：一、回顾知识，梳理方法。1. 今天，我们来复习“除数是一位数的除法”。关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？让学生回顾相关知识，教师指导，学生反馈，形成知识网络。2.梳理计算方法。口算方法。出示：9036061204 600318006 30005想一想：口算时应该注意什么？口算方法：整十、整百的数
3、除以一位数，口算时可以把被除数看成几个十或几个百来计算，使得到的商也是几个十或几个百 。简便算法：一般可以直接利用乘法口诀算出得数，被除数有几个0，商的末尾就写几个0，但要注意“30005”这样的特殊情况。笔算方法。出示：笔算下面各题，想一想除数是一位数的除法应注意什么？3693 1892 6073 8406 4164 84270100小结： 1、从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数，在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1就商0。2、除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。计算法则简单概括：1
4、、高位除。2、商对正。3、余数小。请注意：在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1就商0.怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？（验算）验算的依据是什么呢？（商除数被除数，商除数余数被除数）尝试验算下面两道题，复习除法验算的方法。4164 6073 估算方法。估算时，可以把被除数看作几百几十或整百数来计算，但注意一定能口算，能除尽。二、展示整理的本单元知识结构图。1、教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：2、教师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可以向同伴介绍的？”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。三、 课堂检测 。1、 第一关：看谁算得又对又快！2、 第二关：我是小法官。3、 第三关：分一分。4、 第四关：火眼金睛。5、 第五关：智慧之星。6、 第六关：应用之星。四、本课总结：通过这节课的整理和复习，你有什么收获？你会给自己一个怎样的评价？
