1、迟到幼儿教案 再过一段时间，小好友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的?为什么?一起看看迟到幼儿教案!欢迎查阅! 迟到幼儿教案1 教学目标： 观看并叙述图片内容，知道做事要有条理，合理支配时间。 初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。 教学预备： (认知预备)熟识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么 (材料预备)PPT图片，老师用钟面，幼儿操作材料包 重点与难点：重点：能比较连贯地叙述图片内容，了解莎莎迟到的原因难点：尝试合理支配时间 教学过程： 一、谈话，引出主题： 1、再过一段时间，小好友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的?
2、为什么? 2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。 二、观看图片(PPT)，叙述故事： 1、播放PPT一：早上妈妈在做什么? 莎莎有没有马上起床?为什么?妈妈又是怎么说的? 2、播放PPT二、三： 起床后莎莎想做什么?可是袜子呢?在哪里呢? 莎莎到哪里去找袜子了? 最终是在哪里找到袜子的?是怎么找到的? 3、播放PPT四、五： 袜子穿好了，现在莎莎该做什么了?可是她看到自己的鞋子了吗? 她到哪些地方去找鞋子了?找到了吗? 结果在哪里找到鞋子了?妈妈在说什么? 4、播放PPT六、七： 你们看莎莎还在找什么? 妈妈为什么拉着莎莎往外走?边走边在说什么? 5、播放PP八、
3、九： 莎莎有没有跟着妈妈走?她在说什么?做什么? 妈妈为什么要看手表?妈妈在说什么?莎莎怎么回答的? 莎莎是怎么出门上学的? 莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢? 妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢? 6、播放PPT十：今日莎莎会迟到吗?你是怎么知道的? 7、幼儿自由结伴叙述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。 请个别幼儿完整叙述自己编的故事。 探讨：莎莎为什么会迟到? 三、假如你是莎莎： 1、莎莎每天这么慌惊慌张，急连忙忙的，你们是这样的吗? 2、你每天是怎么做的呢? 小结：每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好;把自己脱下的衣服叠好，预备好第二天要穿的衣服，放
4、在椅子上;睡觉以前想一想，第二天有什么活动，要带些什么，预备好，就不会像莎莎那样慌惊慌张，这个找不到，那个找不到，来不及了。 3、假如早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到? 想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭) 做这些事情分别需要几分钟?一共需要几分钟?提早这几分钟时间行了吗? (辅助提问：还需要加上什么时间?)(去上学路上的时间) 那么应当几点钟起床呢?(运用教具钟面关心幼儿推算起床的时间) 小结：定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。 四、延
5、长活动： 1、观看画面，依据小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。 2、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。 3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间? 迟到幼儿教案2 设计意图 别看我们小，我们的幼儿园生活可是格外劳碌的，基于这种状况，开展了劳碌的早晨活动，为了加强幼儿园晨间熬炼活动的管理，提高老师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的关心，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面进展。 组织形式 集体。 活动目标： 1、探讨并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以渐渐地做。学习合理支配自己的时间，养成做
6、事不拖拉的好习惯。 2、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处? 活动预备： 儿童阅历基础 孩子们知道要珍惜时间。 环境预备 每人一张调查表、白纸若干、笔若干。 教学重点难点： 学习合理支配自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。 活动过程： 一、 谈话活动引入课题 你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的? 二、 通过与同伴的阅历沟通和共享，懂得怎样调整和合理支配时间 你的晨间活动快乐吗?为什么?为什么有的小好友会很匆忙很着急? 三、 通过探讨，幼儿依据自己的状况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划 早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又会
7、带来什么样的后果? 你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?请你来说一说好吗? 四、 老师总结 我们要想让全身各个部位都得到熬炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到熬炼。从下周开头我们就依据自己制订的活动计划行动吧! 延长活动： 1、日常晨间活动中,提示幼儿依据自己制定的计划选择游戏内容。 2、依据幼儿列表中关怀的问题,与幼儿共同探讨并调整晨间相关内容。 3、健康角共同收集有关运动后身体进展的资料。 4、家园共同组织幼儿运动会。 活动反思： 活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很
8、好地达成了预期目标。总之本次活动比较。 迟到幼儿教案3 活动目标： 1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。 2、初步知道做事要有计划，感受时间的珍贵。 重点：在看看、说说、比比中发觉上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。 难点：引导幼儿初步理解时间的概念。 活动预备： 阅历预备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。 环境预备：多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等 活动过程： 一、沟通与共享解决合理不合理的问题 1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。 2、引导幼儿沟通对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓舞孩子大胆
9、表述自己的想法。(估计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。) 小结：假如我们能合理支配自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。 此环节的设计意图： 此环节通过沟通共享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的沟通，关心幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。 在互动中，重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的熟识。 二、“阅读”与游戏了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。 1、播放的小学生上学的早晨的录象 (小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、养分、整理书包等) 2、开展录象形式的
10、记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。 (回忆小学生的早晨，做了什么?花了几分钟?算算一共花了多长时间?几点小好友要起床了呢?) 3、探讨沟通：小学生的早晨和我们幼儿园小好友有什么不同?为什么要准时上学?如何才能准时到校不迟到? (重点引导幼儿发觉小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，支配好时间、提早出门，预留时间等) 此环节的设计意图：“阅读”、游戏 观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏-比较早晨上幼儿园与上小学的不同预备 幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。 幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。 幼儿推算游戏，算算小学生要几点起床。 在互动中，重点关注对表现时间数
11、量的敏感性。 三、游戏与感受了解时间的珍贵 1、探讨：你觉得时间象什么?一分钟是长还是短?(大部分孩子会觉得时间短) 2、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。(体验一分钟到底有多长，了解一分钟能做很多事情) 3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。(感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间) 此环节的设计意图： 通过游戏比一分钟整理书包谁快，感性的体验时间的长短。通过“阅读” 感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与珍贵。 互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。 迟到幼儿教案4 设计思路： 幼儿即
12、将步入小学生的生活，但对上小学需要独立整理和保管好物品等生活自理阅历不足，想通过一系列家园游戏活动进一步梳理，归纳和提升幼儿这方面的阅历，满足幼儿想做小学生的愿望，为孩子们入小学做好充分预备。 活动目标： 1.通过系列活动，积累一些整理和保管学习用品等生活阅历。 2.了解一些小学生的生活，激发孩子做小学生的愿望。 重点和难点： 重点：了解小学生的生活，激发孩子做小学生的愿望。 难点：通过活动，积累一些整理和保管学习用品等生活阅历。 材料和环境创设： 1.家园相互沟通，共同收集有关小学的生活阅历，积累相关阅历。 2.笔，橡皮，尺等;各种小学一年级的书，本子，玩具，铅笔盒，书包等; 3.情景表演;
13、 活动流程： 导入活动游戏发奖活动延长 (一)导入活动： 听读书郎的音乐，幼儿唱唱跳跳，激发喜欢。 (二)游戏想一想，做一做： 老师引出话题：你们马上要做小学生了，今日我们来做个游戏，名字叫想一想，做一做 游戏一：笔答题(每队轮番回答，答对得一分)。 1.你们将于什么时候进入小学? 2.上学时应带些什么物品? 3.请幼儿做出正确的握笔姿态? 4.请幼儿做出正确的看书姿态? 游戏二：抢答题情景表演找错(每一组看一段表演，找错一个得一分) 1.表演一：早上起床，闹钟不停地响，小明迟迟不愿起床，在妈妈的催促下，急连忙忙起了床，抓起写字台上的书往书包一塞，没吃早餐就上学了。 2.表演二：在课堂上，小明
14、不专心学习，东张西望，看书时，脸贴着书，写字时趴在桌子上。 3.表演三：放学了，小明回到家，打开书包，书本乱到一桌，刚想做作业，突然起身打开电视机，拿出零食，边看边吃边做作业。 游戏三：操作题(快速又正确的小组得三分) 1.学习整理铅笔盒。看看哪些需要放入铅笔盒。 (提供：铅笔盒，大小笔，橡皮，尺，玩具等)。 讲一讲，铅笔盒内应当放什么，怎么放?并请幼儿尝试操作。 2.学习整理书包。看看哪些物品需要放入书包内。 (提供：各种类型大小的书，本子，玩具等)。 讲一讲，书包应放什么，怎么放?哪些东西不该放?并请幼儿尝试操作。 小结学习用品的摆放。 (三)发奖 (四)活动延长： 1。家长为幼儿创设条件，支持幼儿学习整理，提供小书包，铅笔盒等，放手让幼儿自己做。 2.老师和家庭督促幼儿养成不迟到的习惯。
