《普罗米修斯》集体备课稿.docx

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1、课 题普罗米修斯集体备课稿主备人陈晓凡教学 目 标1.会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。4.体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。 教学 重 点概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。教学 难 点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情。教学 准 备多媒体课件课时 安 排二课时第一课时教 学环 节教师活动学生活动复备栏一、自主先学,激趣导入。1.师导

2、入:我们都知道,在中国古代神话传说中,人是女娲捏土造出来的,为了人类的幸福,她历尽艰辛,炼石补天。在古希腊神话故事中,也有一位给人类带来光明和智慧的天神,你们知道他是谁吗?(板书课题,齐读课题)过渡:普罗米修斯与众神之间发生了什么故事呢?1.学生回答。2.生齐读课题。二、小组合作,探究学习。1.教师引导自读自悟,完成以下要求:1让我们采用自己喜欢的方式阅读课文,把课文读通顺、读正确,读准生字新词。2边读边思考:课文讲了一件什么事情?1.学生自由朗读课文。2.学生讨论:课文写了一件什么事?三、交流展示,精讲点评。1指名读课文,认读生字新词,理解词义。(出示)2交流:课文讲了一件什么事情?3你能用

3、一个词语说说普罗米修斯是个什么样的天神吗?(板书:正义、善良、勇敢无畏、不屈不挠)4.学习一、二自然段(出示)(1).普罗米修为人类带来了哪些幸福呢?默读课文,找出有关的句子读一读。(出示)(2).指名交流句子。(3).从没有见过火的你,此时得到了火,你最想用它来干什么?(指名说)(4).看着人们艳如桃花的灿烂笑脸,看着人间富有生气的袅袅炊烟,你想对普罗米修斯说点什么呢?(5).没有火,人们又是怎样生活的呢?普罗米修斯又会想些什么呢?(6).学习“决心”句子。出示“决心”句)就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火

4、种。A、普罗米修斯的伟大在于造福人类,让我们带着感激之情来读一读:B、“决心”是什么意思?能换成“决定”吗?C、感受普罗米修斯给人类带来的幸福:有一天,当阿波罗驾着太阳车从天空中弛过的时候,他跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间。普罗米修斯带来的火种使人类从黑暗走向(光明),从寒冷走向(温暖),从疾病走向(健康),从痛苦走向(幸福),从野蛮走向(文明)。(引导学生接读)(7).小结:在漫漫的长夜,火给人带来光明;在寒冷的冬日,火给人送去温暖。有了火,人类才领略了熟食的美味,脱离了茹毛饮血的时代;有了火,人们才能烧制陶器,冶炼金属,制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人

5、间做出了多大的贡献啊!让我们带着对普罗米修斯的感激之情,读读这两段。5、学习三、四自然段。(出示)(1)宙斯得到这个消息,是怎么样做的?(2)理解“气急败坏”。(3).想像一下气急败坏的宙斯是什么样子?你能描绘一下吗?(4).火神为什么敬佩普罗米修斯?你从什么地方体会到他对普罗米修斯的敬佩?(5).感情朗读三、四自然段。1.学生分段读课文,学习生字新词。2.学生用一个词语说说普罗米修斯是个什么样的天神吗。3.生默读课文,找出有关的句子读一读。4.学生自由交流。5.学生回答问题。6.生有感情地朗读(男女生,小组读等方式进行)。四、达标测评,巩固练习。1.师导入:在咱们中国的神话中,也有一位取火英

6、雄,他的名字叫燧人氏。比较读读,这两个故事有哪些相同的东西在里面?(出示)2.为什么人们都如此怀念取火的英雄,而且5000多年来,一直传颂?(宜联系课文1、2段,理解火给人类带来了幸福和光明,火让人类远离了悲惨和黑暗)。1.学生练习。2.交流:都是讲取火的事;都是讲取火艰难的事;都是讲人们怀念取火英雄的事。五、总结梳理、反思拓展。师总结:火给人类带来了光明和幸福,带来了希望和理想。现在,当我们读到普罗米修斯这个名字的时候,不仅仅觉得他是一位神,一位英雄,更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候,我们就会想到人类充满了希望,充满了理想。第二课时教学 环 节教师活动学生活动复备

7、栏一、自主先学1上节课,我们一起学习了普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险盗取天火,给人类带来了幸福的生活。2宙斯得到这个消息,气急败坏,决定给普罗米修斯最严厉的惩罚。生齐读课文第三自然段。1.生自由发言。2.生齐读课文第三自然段。二、合作探究;1.教师引导学生小组学习,要求:(1).学生自学课文6-9自然段,说说你觉得普罗米修斯是个怎样的神?(2).从文中哪些地方看出来的?读一读,并谈谈自己的感想。1.学生边读课文边思考。2学生写下自己的疑感受。三、展示交流学习68自然段1宙斯决定给普罗米修斯的究竟是怎样的惩罚?生快速读68自然段,初步感知。(严厉、残酷、惨无人道、可怕、无休

8、止的惩罚)2宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢?再读课文68自然段,找出自己感受最深的句子,反复读一读这些句子,你从中感受到了什么,是从哪些词语中感受到的?(出示)3默读课文68自然段。4随学生交流引导学习句子,感受普罗米修斯的不屈不挠。(一)交流第6自然段:普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。(出示)(1)读完这段话,你的心情怎么样?你体会到了什么?(觉得心痛、普罗米修斯遭受巨大的痛苦)(2)哪些词语让你觉得心痛?(戴着铁环、死死地锁、高高的;既不能也不能;日夜遭受风吹雨淋)结合理解感情朗读。(3)出示图,一起感

9、受普罗米修斯所受的痛苦。(4)他所受的痛苦只是这些吗?他还会遭受什么痛苦呢?(同桌讨论)只是不能动弹,不能睡觉?请大想想象一下:(烈日如火时,狂风大作、暴雨如注时,大雪纷飞)(5)引读,学生接读。 炎炎夏日,烈日如火,他既不能也不能 狂风大作、暴雨如注,他既不能也不能 寒冬腊月,大雪纷飞,他既不能也不能过渡:这么严厉、这么残忍的惩罚,为什么我们的英雄普罗米修斯甘愿承受呢?(二)交流第7自然段: 为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!(出示) (1)从哪里感受到了普罗米修斯的坚定!(决不会,更不会,反问句,叹号) (2)谁能像普罗米修斯那样坚定地读一读!(生

10、练读) (3)指名读,评价。 老师听出来了,为了人类,你决不会承认错误!(一生读) 老师感受到了,为了人类,你决不会请求饶恕!(二生读) (4)生齐读。 (5)同学们,你们听懂了吗?为了人类,他甘愿受罚,已经做好了忍受各种痛苦的准备!过渡:英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏,于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上。狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。(出示)(1)读完这段话,你想说什么?说说你的感受?(抓住“每天、凶恶、尖利、啄食、永远没有

11、尽头”体会普罗米修斯遭受的痛苦无法想象、生不如死、惨无人道、没有尽头与他的不屈不挠)生结合理解感情朗读。(2)小结:这是多么巨大的痛苦啊,这样的痛苦一直没个尽头。(3)齐读:看着承受着无限痛苦的英雄,让我们用自己的朗读来为他分担一点伤痛吧。过渡:尽管普罗米修斯遭受着惨无人道的严厉惩罚,可他的回答依然坚定如故:引读“坚定”句:面对沉重的铁链,他说:( );面对悬崖绝壁,他喊道:( );面对烈日暴雨,他呐喊道:( );面对鹫鹰的啄食,他愤怒地呐喊道:( )。”小结:我们从普罗米修斯的语言中,读懂了一个选择,他放弃了自己的幸福,选择了(造福人类) ,他放弃了自己的自由,选择了 (牺牲自己)。 引读:

12、这样的选择是多么伟大,让我们一起坚定地说: (三)理解第八自然段。过渡:尽管受到非人的折磨,永无尽头,可普罗米修斯却一直不屈服: 一年了,普罗米修斯没有向宙斯屈服。 两年了,普罗米修斯还是没有向宙斯屈服。 五年了,. 十年了,. 二十年了,.(引导学生回答)出示句子: 许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。(1)这是多么让人难以想象的痛苦啊,这是多么漫长的痛苦啊,即使这样,他也没向宙斯屈服,真是不屈不挠!找出写他不屈不挠的重点词,感情朗读。(2)再次引读“坚定”句:为了人类,普罗米修斯忍受了多大的痛苦!为了人类,普罗米修斯作出了多大的牺牲!为了人类,普罗米修斯是那样不屈不挠!(出示)

13、让我们再次聆听他惊天动地的回答:过渡:多么坚定有力的话语,那样地震撼人心!终于普罗米修斯的行为感动了天上人间,著名的大力神赫拉克勒斯救了他,我们一起来看四、学习第9自然段。 普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。(出示)1齐读,体会,2指导读:谁来把这个好消息高兴地告诉大家?(指名读) 3让我们一起为普罗米修斯脱离痛苦,重获自由而欢呼:(齐读)1.生快速读68自然段,初步感知。2.学生找句子,谈感受。3.学生交流,感受普罗米修斯的不屈不挠。4.学生接读。5.学生交流,回答问题。6.学生练读。7.学生齐读。8.学生有感情朗读。9.学生回答。10.学生齐读,谈体会。四、达标测试1

14、. 学到这里,你还有什么问题?2此时此刻,你们心中一定对普罗米修斯又多了一份情感,你想对普罗米修斯说点什么呢?面对这样的一位英雄,你想把哪些词送给他?把想说的话、想送的词写下来。(出示)1. 学生交流。2. 学生自由发言。五、总结拓展1.人们采用多种方式纪念着这位取火英雄,人们在燃起“圣火”之前,必须向他祭祀,于是古代奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式。奥运“圣火”的由来和意义就这样被希腊人浪漫地奠定了下来。2.用“资料袋”来小结:普罗米修斯是古希腊神话中的一个神。在古希腊神话中,还有众神之王宙斯,太阳神阿波罗,海神波塞冬,冥王神哈得斯,智慧女神雅典娜等。和他们有关的神话和传说很多,希望同学以后能多读一读这些故事。1.学生读资料袋。板书 设 计31.普罗米修斯正义 善良 勇敢无畏 不屈不挠教学 反 思

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