1、蓝色的雅特朗蓝色的雅特朗 教学目标：教学目标： 1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱蓝色的雅特朗。 2、能正确识读 8/6 拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、 富有摇荡感的特点。 3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。 4、通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡 美景更深的爱恋。 教学重点教学重点： 能用优美的声音演唱蓝色的雅特朗。 教学难点：教学难点： 能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习 惯。 教学准备：教学准备： 钢琴、电脑、PPT 课件。 教材分析：教材分析： 歌曲蓝
2、色的雅特朗是一首南斯拉夫民歌。6/8 拍，大调式。歌曲的结构为二段 体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主 人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里 亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。旋律的进行以 级进为主，朴实无华，优美流畅。 第一部分（18 小节），流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大 海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤 寂和惆怅。第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得十分优美和谐，明亮 清澈；句法也改用抑扬格
3、，旋律上扬，增强了推动力，加上六度、七度音程的大跳，变得 急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡的渴望。歌曲中多用装 饰音（波音），使曲调委婉细腻、绮丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲 具有独特的风格，而且有助于歌曲情感的深化与升华。歌曲结束在主音上方的三度音 （mi）上，给人以余音袅袅，情意深长之感。 教学过程：教学过程： 一、一、情景导入。情景导入。 播放南斯拉夫人文风情的图片（用蓝色的雅特朗伴奏音乐为背景）。 二、二、初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 问题：歌曲带给你们什么样的感受呢？ 三、再次聆听音乐，感受歌曲的节拍特点。三、
4、再次聆听音乐，感受歌曲的节拍特点。 1、请听听歌曲的拍号是什么？ 讲解 68 拍的节奏的含义及节奏特点。并学会其指挥图示。 2、完成节奏游戏。 四、再次聆听四、再次聆听音乐。音乐。 用挥拍的方式随音乐律动，体验 86 拍带来的轻盈和摇摆感。 五、有感情的朗读歌词。五、有感情的朗读歌词。 找一首合适的轻音乐，随着音乐有感情的朗读歌词，体会歌词带来的感受，是一种什 么样的情怀。 六六、歌曲教学、歌曲教学 1 1、学唱歌曲的第一部分。、学唱歌曲的第一部分。 模唱 课件出示歌曲曲谱：（学生一起跟着老师琴声用“lu”小声哼唱）。 方法：用听唱法学习，教师在琴上演示，学生轻声模唱。 跟唱 师：现在我们对旋
5、律稍稍熟悉了，我们就试着跟老师的琴来唱一下。（老 师伴奏、学 生唱蓝色的雅德朗第一部分歌词） 突破难点 附点八分音符。 2 2、学唱歌曲的第二部分、学唱歌曲的第二部分（合唱部分）（合唱部分）。 、出示合唱的乐谱，先让学生们学唱二声部谱子。 、加歌词演唱二声部。 、师生分组，学生分组进行二声部合唱。（注意轻声演唱，两个声部都要相互聆 听，达到声部的和谐） 学习齐唱部分 3、完整的演唱歌曲 七、歌曲的处理。七、歌曲的处理。 情绪处理 师：这是一首描写身在异国他乡的诗人，怀念自己家乡和家乡亲人的歌曲， 采用了借 景抒情的手法，请同学们将这种对故乡的思念之情融入到自己的歌声之中，用轻柔的音色 完整地来演唱歌曲。 有感情地演唱歌曲。 五：结束 同学们，蓝色的雅特朗让我们了解了异国民歌的持久魅力，同时也让我们感受了它抒 情浪漫的音乐特点，民族的就是世界的，希望同学们好好学习，将来把更多的中国音乐也 带给世界，让中国走向世界，让世界了解中国。下课！
