1、1212、闪闪的星星、闪闪的星星教材理解与把握 闪闪的星星是一个运用视觉暂留原理进行有趣设计的课题内容，本课能充分发挥二年级学生好奇、好动、好玩的特点，展现他们的动手能力和发散性思维能力。本课的教学需要把握以下的要点：一是在欣赏“闪闪的星星”的玩具时，要激发学生对于动画玩具的兴趣，引导学生探索发现“星星闪烁”奥秘的热情，启迪学生的设计思维；二是通过星星玩具的解密，获得设计的要点，并运用要点解析其他的动画玩具，拓宽设计的思路，感受动画玩具的独特之处；三是设计、制作正反两面相互呼应的画面的玩具，教师应引导学生注意玩具的正反两面图形大小、位置相互呼应，并启发学生进行巧妙的设计构思，大胆尝试设计一个与
2、他人不同的玩具内容。本课的教学重点是探索正反两面设计的图像在位置和大小的准确对应；难点在于正反两面图像的对应基础上要展现内容的情趣性和巧妙性。通过本课的学习，使学生感受设计制作活动的乐趣，提高自己的动手能力和创造能力。教学目标知识与技能 初步了解视觉暂留原理，并能根据视觉暂留原理制作玩具。过程与方法 在探究、讨论、设计、实践中，学会正反两面图像对应的方法，并设计出有一定趣味内容的动画小玩具。情感、态度和价值观 在探究、讨论、设计、实践中，学会正反两面图像对应的方法，并设计出有一定趣味内容的动画小玩具。课题与课标的构架目标对应 1.初步了解视觉暂留原理，并能根据视觉暂留原理制作玩具，形成设计意识
3、，提高动手能力。2.观察“闪闪的星星”的动画小玩具，初步了解正反两面画面内容的呼应联系，以及与形成动画效果的关系。活动建议 1.通过探究、讨论、设计、实践等学习方式，探究“闪闪星星”玩具制作方法。2.尝试不同工具，用身边的媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作小动画玩具的乐趣。3.举一反三，运用同样的原理设计其他有创意的玩具。评价要点 1.能运用视觉暂留原理制作一个“闪闪星星”的玩具，并能举一反三，设计有独特创意的玩具。2.积极参与玩具的制作与展示活动，能认真完成并对活动感兴趣。3.正确、安全地使用制作工具和材料。第一模块：“闪闪的星星”玩具的视频欣赏，激发学生的兴趣，探究制作方法。第二模块
4、：以图片的方式呈现玩具制作方法，为学生提供详尽的步骤，消除学生的畏难情绪，有利于学生学习实践。第三模块：课件展示大量设计思路和内容不同的玩具作品，以启发学生的创造性思维。第四模块：学生设计、制作动画小玩具，互相展示与交流，体验乐趣。课件支撑欣赏和感受星空中、歌声中的闪闪星星。人眼在看到的物象消失后，仍可暂时保留视觉的印象。经科学家研究证实，视觉印象在人的眼中大约可保持0.1秒之久。如果两个视觉印象之间的时间间隔不超过0.1秒，那么前一个视觉印象尚未消失，而后一个视觉印象已经产生，并与前一个视觉印象融合在一起，就形成视觉暂留现象。视觉暂留一张对折的纸，一边画上星星，一边画上光芒。温馨提示：只有将
5、星星嵌在星光中间，转动的时候才能看到闪光的星星哦！怎样使玩具正面和反面的内容相互呼应?你有什么好办法吗？方法一：手指定位法用大拇指与食指捏住要确定的位置即可。方法二：透光定位法 纸对着窗户或灯光，纸张另一面的星星就会在光的照射下显现出来。方法三：比对定位法你还有其他更好的方法吗？将纸左右两边对照确认另一边的星星位置。用双面胶将细棍子固定在中间。（如果没有细棍子，可用铅笔或竹签等代替。）想一想，如何固定细棍子呢？太靠下，纸张将没有棍子的支撑，转动时会歪歪扭扭的。太靠上，棍子手里拿的部分将太短，转动时会不好操作。棍子要固定在半张纸的中间。既能支撑纸张，又方便转动。固定棍子要牢固，快速转动时才不会散架。快速旋转这个玩具，就出现了“闪闪的星星”。与众不同的星星与光芒能让你的玩具变得更有趣。同学们的作品欣赏想一想：利用相同的原理，你还能怎样设计这样的玩具？最终效果最终效果最终效果最终效果最终效果最终效果最终效果同一个背景与不同主题形象的组合最终效果最终效果最终效果最终效果最终效果最终效果 小窍门：1.做这个玩具时，只要将完整的一幅画拆分成两部分，对应的画在纸的不同面即可。2.设计时，可以加上故事情节或幽默感，这样会使你的玩具更有意思。小窍门：1.做这个玩具时，只要将完整的一幅画拆分成两部分，对应的画在纸的不同面即可。2.设计时，可以加上故事情节或幽默感，这样会使你的玩具更有意思。
