1、第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 志同道合、志趣相投的友谊，更能经受时间的考验和风雨的洗礼！伟大的友谊伟大的友谊 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊环节一：自主学习1、教材、教材P44在友谊中，什么特质是在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的重要的呢？请选择你认为最重要的三项三项 打上对号。打上对号。2、友谊的特质有哪些？友谊的特质有哪些？3、处理好友谊中的问题和困惑，需、处理好友谊中的问题和困惑，需 要澄清哪几点？要澄清哪几点？环节二：互动探究环节二：互动探究探究一：（1）结合自己的经历，你认为它们之间的友谊能长久的维持下去吗？为什么？（2）请你
2、帮他们想一个解决困惑的办法？探究二：探究二：1、作为好朋友小明的做法对吗？为什作为好朋友小明的做法对吗？为什么？么？2、你认为小明应该如何帮助好朋友小你认为小明应该如何帮助好朋友小东呢？东呢？3、你心中的美好友谊应该是怎样的？你心中的美好友谊应该是怎样的？4、搜集关于、搜集关于友谊友谊的名言警句、谚语俗的名言警句、谚语俗语：语：环节三：全员展示环节三：全员展示 学生将自学和学生将自学和各各小组小组在本在本组内对学、组内对学、群学的成果进行展示群学的成果进行展示、讲解、讲解、感受、领、感受、领悟。悟。展学一展学一1、友谊的特质有哪些？（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）
3、友谊是一种心灵的相遇。2、如何澄清对友谊的片面认识？（1）友谊不是一成不变的。）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊。）竞争并不必然伤害友谊。（3）朋友相处要讲原则。）朋友相处要讲原则。展学二展学二 1、结合自己的经历，你认为它们之间的友结合自己的经历，你认为它们之间的友谊能长久的维持下去吗？为什么？谊能长久的维持下去吗？为什么？2、请你帮他们想一个解决困惑的办法？请你帮他们想一个解决困惑的办法？3、作为好朋友小明的做法对吗？为什么？作为好朋友小明的做法对吗？为什么？4、你认为小明应该如何帮助好朋友小东呢你认为小明应该如何帮助好朋友小东呢？5、你心中的美好友谊应该是怎样的？你心中的美
4、好友谊应该是怎样的？6、搜集关于、搜集关于友谊友谊的名言警句、谚语俗语：的名言警句、谚语俗语：关于关于友谊友谊的名言警句、谚语俗语的名言警句、谚语俗语 近朱者赤，近墨者黑环节四：精讲点拨环节四：精讲点拨 八拜之交八拜之交八拜：原八拜：原 指礼节；交：指友谊。指礼节；交：指友谊。旧时朋友结为兄弟的关系。旧时朋友结为兄弟的关系。知音之交，管鲍之交知音之交，管鲍之交 刎颈之交，舍命之交刎颈之交，舍命之交 鸡黍之交，生死之交鸡黍之交，生死之交 胶膝之交，忘年之交胶膝之交，忘年之交 知音之交知音之交 伯牙和钟子期伯牙和钟子期管鲍之交管鲍之交 管仲和鲍叔牙管仲和鲍叔牙刎颈之交刎颈之交廉颇和蔺相如廉颇和蔺相
5、如舍命之交舍命之交 羊角哀和左伯桃羊角哀和左伯桃鸡黍之交鸡黍之交张劭和范式张劭和范式舍命之交舍命之交 角哀伯桃角哀伯桃忘年之交忘年之交孔融和祢衡孔融和祢衡生死之交生死之交刘备、张飞和关羽刘备、张飞和关羽古人云：古人云：“君子之交淡如水。君子之交淡如水。”也有人说：也有人说：“多个朋友多条路。多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？你如何看待这两种观点？“君子之交淡如水君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；与心之间的交流；“多个朋友多条路多个朋友多条路”的意思是多的意思是
6、多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担。分担。分享和分担是对等的吗？分享和分担是对等的吗？不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付出；是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定出；是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定是对等的。是对等的。赛场上，他们拼尽全力，希望战胜对手。赛后，相拥祝福。赛场上，他们拼尽全力，希望战胜对手。赛后，相拥祝福。“林李林李”大战中，两位选手用尊重成就了彼此的伟大。大战中，两位选手用尊重成就了彼
7、此的伟大。“林李林李”经历经历37次交手后，再次不约而同向对方表达了敬意：李次交手后，再次不约而同向对方表达了敬意：李宗伟感谢林丹，宗伟感谢林丹，“他是最伟大的对手他是最伟大的对手”，在诠释更快、更高、在诠释更快、更高、更强的奥运赛场上，晋级名额只有一个，林李大战过后却无败者。更强的奥运赛场上，晋级名额只有一个，林李大战过后却无败者。中国、马来西亚等媒体报道赛事同时，认为两人一路走来中国、马来西亚等媒体报道赛事同时，认为两人一路走来“相爱相爱相杀相杀”，成就了彼此伟大。从，成就了彼此伟大。从“相爱相杀相爱相杀”到相继谢幕，羽坛的到相继谢幕，羽坛的一个时代或将远去一个时代或将远去请问：林请问：林
8、李大战说李大战说明了什么？明了什么？友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。认识，是我们成长必经的路程。环节五：训练巩固环节五：训练巩固价值判断价值判断：小东又和小明既是学习上小东又和小明既是学习上的竞争对手，又是好朋友。一次小明的竞争对手，又是好朋友。一次小明生病，小东天天利用放学时间帮助小生病，
9、小东天天利用放学时间帮助小明补习功课，有的同学认为小东太傻明补习功课，有的同学认为小东太傻，帮助朋友会影响自己学习的。，帮助朋友会影响自己学习的。判断（判断（）理由：理由：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。多。关于题型：关于题型：常见类型：常见类型：两人对话，每句话分两人对话，每句话分前后两个半句。两人全对、一对一前后两个半句。两人全对、一
10、对一错、正误交杂、观点片面。错、正误交杂、观点片面。常见的失分点是：常见的失分点是：正确的说法未正确的说法未解释；不能补充完整或提高。解释；不能补充完整或提高。价值判断题的做题要求：价值判断题的做题要求：一定要一定要注意写注意写“正确正确”或或“错误错误”不要打不要打“”“”“”号然后再说明理由。号然后再说明理由。方法指导：第一步第一步：审题意，辨题型，：审题意，辨题型，判断正误。判断正误。第二步第二步：明理由，找根据，：明理由，找根据，回归教材。回归教材。第三步第三步：摆观点，查缺漏，：摆观点，查缺漏，完善答案。完善答案。1莉莉性格内向，不爱说笑，学习成绩较差。莉莉性格内向，不爱说笑，学习成
11、绩较差。而她的同桌玲玲却是一个开朗大方、善于交际而她的同桌玲玲却是一个开朗大方、善于交际的人，学习成绩优秀。你认为莉莉应该。的人，学习成绩优秀。你认为莉莉应该。A.主动和玲玲在一起，学习玲玲的长处，克服主动和玲玲在一起，学习玲玲的长处，克服自己的短处自己的短处 B.等玲玲主动来与自己交朋友等玲玲主动来与自己交朋友 C.不允许玲玲在自己面前说笑不允许玲玲在自己面前说笑 D.不理睬玲玲，因为性格不合，学习成绩相差不理睬玲玲，因为性格不合，学习成绩相差太大太大、法国作家罗曼罗兰说：“友谊是毕生难觅的一宗珍贵财富。”我们之所以赞美、歌颂友谊，是因为（）友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 友谊是一种至真至
12、纯的情感 友谊能给我们带来物质回报 友谊能带给我们温暖和精神的慰藉 A.B.C.D.环节六：当堂检测环节六：当堂检测 利用当堂达标训练题，对利用当堂达标训练题，对学生进行测试。可通学生进行测试。可通 过学生过学生对批、组长审批、教师抽检对批、组长审批、教师抽检等方式了解学生答题情况，等方式了解学生答题情况，及及 时反馈矫正。时反馈矫正。课后小结课后小结 深深深深浅浅浅浅话话友谊友谊友谊友谊的的特质特质友谊友谊的的澄清澄清1、友谊是一种亲密的关系、友谊是一种亲密的关系2、友谊是平等的、双向的、友谊是平等的、双向的3、友谊是一种心灵的相遇、友谊是一种心灵的相遇1、友谊会发生变化、友谊会发生变化2、竞争并不必然伤害友谊、竞争并不必然伤害友谊3、朋友相处要讲原则、朋友相处要讲原则 愿：我们的友谊愿：我们的友谊 地久天长！地久天长！
