1、 学 习 目 标1、熟读课文，掌握本课的生字词。2、了解三只猫的不同来历、外形、性情及在家中的地位，揣摩生动的细节描写，品味语言。3、感悟作者对第三只猫死后的悔恨之意情，思考其中蕴含的人生哲理。4、形成关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。学学 习习 目目 标标1 1、默读课文，感知内容。、默读课文，感知内容。2 2、品读课文，细节感悟。、品读课文，细节感悟。3 3、理解主旨，走进生活。、理解主旨，走进生活。预 习 分 享 污污涩涩 怂恿怂恿 一一缕缕 蜷蜷伏伏 怅怅然然 诅诅骂骂 红红绫绫 惩惩戒戒 虐虐待待 屋屋脊脊 畏罪畏罪潜潜逃逃 懒懒惰惰ssngyng lqunchngzlngchng
2、njqindu请同学们快速默读全文，在文中勾画出相关的词句，完成下面的表格。来来 历历 外外 形形 性性 情情 家中地位家中地位 结结 局局感情变化感情变化第一只猫第一只猫第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫自学指导一：默读课文，整体感知自学指导一：默读课文，整体感知 来来 历历 外外 形形 性性 情情 家中地位家中地位 结结 局局感情变化感情变化第一只猫第一只猫第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫从隔壁从隔壁要来的要来的从舅舅从舅舅家要来家要来的的流浪猫流浪猫 来来 历历 外外 形形 性性 情情 家中地位家中地位 结结 局局感情变化感情变化第一只猫第一只猫第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫从隔壁从隔壁
3、要来的要来的从舅舅从舅舅家要来家要来的的流浪猫流浪猫花白的毛，花白的毛，如带着泥如带着泥土的白雪土的白雪球似的。球似的。很活泼很活泼 浑身黄色浑身黄色更有趣更有趣更活泼更活泼毛色花白毛色花白 不好看不好看 不活泼不活泼忧郁懒惰忧郁懒惰 来来 历历 外外 形形 性性 情情 家中地位家中地位 结结 局局感情变化感情变化第一只猫第一只猫第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫从隔壁从隔壁要来的要来的从舅舅从舅舅家要来家要来的的流浪猫流浪猫花白的毛，花白的毛，如带着泥如带着泥土的白雪土的白雪球似的。球似的。浑身黄色浑身黄色毛色花白毛色花白 不好看不好看很活泼很活泼更有趣更有趣更活泼更活泼 不活泼不活泼忧郁懒惰
4、忧郁懒惰很受很受喜爱喜爱很受家人很受家人 的宠爱的宠爱不为大家不为大家所喜欢，所喜欢，若有若无若有若无病死病死丢失丢失屈死屈死 来来 历历 外外 形形 性性 情情 家中地位家中地位 结结 局局感情变化感情变化第一只猫第一只猫第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫从隔壁从隔壁要来的要来的从舅舅从舅舅家要来家要来的的流浪猫流浪猫花白的毛，花白的毛，如带着泥如带着泥土的白雪土的白雪球似的。球似的。浑身黄色浑身黄色毛色花白毛色花白 不好看不好看很活泼很活泼更有趣更有趣更活泼更活泼 不活泼不活泼忧郁懒惰忧郁懒惰很受很受喜爱喜爱很受家人很受家人 的宠爱的宠爱不为大家不为大家所喜欢，所喜欢，若有若无若有若无病死病
5、死丢失丢失屈死屈死快乐快乐难过、难过、酸辛酸辛更快乐更快乐担担心心怅然、怅然、愤恨愤恨 不喜欢不喜欢悔恨、自责悔恨、自责细节感悟一：赏析句子朗读课文114自然段找出前两只猫给作者和家人带来乐趣的句子并体会其表达效果。自学指导二：品读课文，细节感悟自学指导二：品读课文，细节感悟例如：例如：（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的 白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。这句话运用_的修辞手法，将_，生动形象地写出了_，表达出了_。修修 辞辞比喻比喻小猫比喻为带着小猫比喻为带着泥土的白雪球泥土的白雪球小猫的活泼可爱小猫的活泼可爱作者及家人对小猫的喜爱之情作者及家人对小猫的喜爱之情例如：例如：（猫）（猫）
6、在廊前太阳光里在廊前太阳光里滚滚来来滚滚去。三妹常常地，取了去。三妹常常地，取了 一条红带，或一根绳子一条红带，或一根绳子它便它便扑扑过来过来抢抢，又，又扑扑过去过去抢抢。这句话运用_描写，通过_等动词，生动形象地写出了_，表达出了_。这句话运用这句话运用动作动作描写描写，通过通过“滚滚”、“扑扑”、“抢抢”等动等动词，生动形象地写出了词，生动形象地写出了猫的活泼可爱和玩耍时的乐趣，猫的活泼可爱和玩耍时的乐趣，表达了表达了作者及家人对它的喜爱之情。作者及家人对它的喜爱之情。动作动作“滚滚”、“扑扑”、“抢抢”小猫的活泼可爱和玩耍时的乐趣小猫的活泼可爱和玩耍时的乐趣作者及家人对它的喜爱之情作者及
7、家人对它的喜爱之情花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。这两只小猫给作者及家人带来了无穷乐趣，可是第一只猫却病死了，第二只猫丢失了。养猫固然快乐，可亡失的痛苦更让人难受，那种失落感久久萦绕于心，因此，在第二只猫丢失后，作者说
8、自此，我家好久不养猫。细节感悟二：“芙蓉鸟事件”请同学们朗读1534自然段，来审理一下这个案件。案发现场情况：案发现场情况：_犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性：犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：、案发前的表现：_2、案发后的表现：、案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式：对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_芙蓉鸟被害案鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。花白猫（第三只猫）那只花白猫常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。拿起木棒追打在这整个过程中，作者的心情是怎样的？你能找出在这整个过程中，作
9、者的心情是怎样的？你能找出相应的句子吗？相应的句子吗？我很我很愤怒愤怒，叫道叫道：“一定是猫，一定是猫！一定是猫，一定是猫！”于是于是立刻立刻便去找它。便去找它。大家都去找这大家都去找这可厌可厌的猫，想给它以一顿的猫，想给它以一顿惩戒惩戒。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追追过去过去打打了一下。了一下。我心里还我心里还愤愤愤愤的，以为惩戒得还的，以为惩戒得还没有快意没有快意。案件定性：案件定性：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？、在知道案件的真相后，作者的心情是怎
10、样的？从文中哪些句子可以看出来。从文中哪些句子可以看出来。我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。案件反思：案件反思：由于自己没有判断明白，便妄下断语，冤死了一个无辜的生命。作者悔恨、愧疚、自责、忏悔，一种负罪感永远不能消除，以至于见了猫就会触发灵魂的伤痛，自己永远愧对于这类生命，因此，在第三只猫死后，作者说自
11、此，我家永不养猫。2、在这个冤案中，、在这个冤案中，“我我”错在哪里？错在哪里？从这件事中，从这件事中，“我我”明白了什么道理？明白了什么道理？关爱动物，要关心弱小，平等对待生命；关爱动物，要关心弱小，平等对待生命；凡事不可主观臆断，妄下断语，否则就难凡事不可主观臆断，妄下断语，否则就难免出错，甚至造成无法弥补的损失。免出错，甚至造成无法弥补的损失。自学指导三：走进生活，拓展延伸自学指导三：走进生活，拓展延伸 同学们，打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过呢？把事情的经过说给同学们听听，并讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？生活中的“可怜猫”同学们，有时候我们读郑振铎的猫会有这样的感慨：这篇文章表面上是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，让我们关爱生命，善待生命，更关爱生活中的“可怜猫”那些弱小的人，让真情真爱流溢人间，我们相信世界会更和谐，我们期待明天会更美好！作业布置：作业布置：猫是与人类关系密切的一种动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生体验。课外阅读夏丐尊的猫、靳以的猫和王鲁彦的父亲的玳瑁，与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。谢谢 谢谢 指指 导导！再！再 见见！
