1、你发现了什么？你发现了什么？玲玲特别爱画画，这个故事就玲玲特别爱画画，这个故事就与她的画有关，到底发生了什么事与她的画有关，到底发生了什么事呢？让我们一起走进课文呢？让我们一起走进课文玲玲的玲玲的画画。lnglng玲玲玲玲王字旁表示与玉有关，表示非常珍贵、美好的东西。“令”表示读音。读课文，边读边画出本课的生字。读课文，边读边画出本课的生字。lng xing f png jing cu p zng 玲玲 详详 幅幅 评评 奖奖 催催 啪啪 脏脏认读生字。认读生字。报报 另另 及及 懒懒 并并 糟糟 肯肯bo lng j ln bng zo knhuhuffpnpnjinjin zhzhbobo
2、lnln jjnnbnbnhuhuffpnpnjinjin zhzhbobolnln jjnnbnbn读一读读一读玲玲玲玲 端详端详 一幅一幅画画 评评 奖奖 催促催促 啪的一声啪的一声 弄脏弄脏 报纸报纸 另外另外 来不及来不及 懒洋洋懒洋洋 并且并且 糟糕糟糕 肯定肯定 玲玲玲玲 端端详详 一一幅幅画画 评评 奖奖 催催促促 啪啪的一声的一声 弄弄脏脏 报报纸纸 另另外外 来不来不及及 懒懒洋洋洋洋 并并且且 糟糟糕糕 肯肯定定 lnlnxinxinffpnpn jinjincucuppznznbobolnlnjjlnlnbnbnzozoknkn字词识记字词识记 课文中有三个词语写出了玲玲
3、心情的变化，读课文中有三个词语写出了玲玲心情的变化，读课文，把它们找出来吧。课文，把它们找出来吧。得意得意伤心伤心满意满意 你你能试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生能试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生了这样的变化吗？了这样的变化吗？整体感知整体感知抓住表现人物心情的词语，了解事情起因。抓住表现人物心情的词语，了解事情起因。玲玲玲玲得意地端详得意地端详着自己画的着自己画的我家的一我家的一角角。这幅画明天就要参加评奖了。这幅画明天就要参加评奖了。读二声读轻声详详换一换的方法来记忆：“样”的木字旁换成讠字旁。幅幅在文中是量词。观察观察“画画”中的中的“田田”和和“幅幅”中的中的“田田”在书写时各
4、需要注意什么。在书写时各需要注意什么。稍小一些。宽而扁。指导书写指导书写“画画”。上宽下窄。最宽的一笔。指导指导书写书写“幅幅”。起笔高于右侧。左窄右宽。观察观察“评评”，说说书写时注意什么，然后练写。，说说书写时注意什么，然后练写。要穿插到左边讠的中间。上下结构，上下两部分要写得稍扁。观察观察“评评”，说说书写时注意什么，然后练写。，说说书写时注意什么，然后练写。画的好。得意画的好。得意 边读边思考：玲玲画得怎么样？从哪些词可边读边思考：玲玲画得怎么样？从哪些词可以看出来？以看出来？互动课堂互动课堂 想一想：你在生活中做过哪些得意的事？试着用想一想：你在生活中做过哪些得意的事？试着用得意的语
5、气读一读这句话。得意的语气读一读这句话。玲玲玲玲得意地端详得意地端详着自己画的着自己画的我家的一角我家的一角。玲玲玲玲得意地端详得意地端详着自己画的着自己画的我家的一我家的一角角。做一个“端详”的动作玲玲玲玲得意地端详得意地端详着自己画的着自己画的我家的一我家的一角角。想象一下：玲玲想象一下：玲玲“得意地端详得意地端详”是什么样是什么样的心情？再去读一下这句话。的心情？再去读一下这句话。玲玲玲玲得意地端详得意地端详着自己画的着自己画的我家的一我家的一角角。这幅画明天就要参加评奖了。这幅画明天就要参加评奖了。用得意、期待的心情去读这段话。用得意、期待的心情去读这段话。玲玲拿着这幅画去“评奖”，此
6、时会想些什么？读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发生了什么变化？生了什么变化？平舌音，催促的意思。“玲玲,时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。催 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。平舌音。就是不干净的意思。想象一下：此时的画变脏了，会变成什么样子呢？脏啪“啪”要读得响而短。通过这两段话对比的阅读，想象一下：玲玲此时的心情是怎样的呢？伤心伤心 玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。联系上下文可以更好的体会人物心情变化，你们还可以
7、用上表示心情变化的词语把这件事的起因讲一讲。得意伤心一、轻松找朋友。课堂演练课堂演练pngpng jinjin bobo zhzh nn qq评评 奖奖 报报 纸纸拿拿 起起二、辨字组词。评（）评（）幅（）幅（）坪（）坪（）福（）福（）奖（）奖（）报（）报（）浆（）浆（）服（）服（）评价评价草坪草坪一幅画一幅画福气福气奖状奖状泥浆泥浆报纸报纸衣服衣服三、课文结尾爸爸对玲玲说的话是什么？爸爸看了，高兴地说：爸爸看了，高兴地说：“看到了看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。变成好事。”认读词语
8、端详一幅画评奖啪的一声观察下面观察下面6 6个生字，按照结构给它们分类。个生字，按照结构给它们分类。纸纸 报报 另另 及及 拿拿 并并左右结构：纸左右结构：纸 报报上下结构：另上下结构：另 拿拿独体字：及独体字：及 并并指导书写指导书写“拿拿”。在横中线上。在竖中线上。指导书写指导书写“纸纸”。竖在竖中线上。在竖中线收笔。在竖中线起笔。指导书写指导书写“及及”。折在横竖中线的交点。练写下面词语，并选用其中的词语写句子。报奖评起拿纸不来及 请你用上下面的词语讲讲故事的起因。互动课堂互动课堂得意伤心 自由朗读第五至八自然段，思考：玲玲的心情又发生了什么变化？玲玲满意满意地笑了。从“得意地端详”到来
9、不及时的“伤心”，再到“满意地笑了”，为什么会有这样的变化？是因为玲玲的画画水平高吗？让我们再读课文寻找答案吧。“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”你知道“来不及”是什么意思吗？指赶上、达到。朗读这句话的时候要读出玲玲的无奈和着急。朗读朗读指导指导 如果你是玲玲，听了爸爸的话，心里会怎么想？又会怎么做呢？“爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。懒竖心旁组词为：懒洋洋、偷懒、懒惰这只“懒洋洋”的小狗是什么样的？有了这只小花狗，这幅画有了什
10、么变化？对照着这两幅画，再去读一读第八自然段，说一说你读懂了什么？平舌音好多事情并不像我们想象的那么糟。是啊，只是小小的举动，就让画发生了变化，也让玲玲的心情改变了，她对爸爸的话也有了更深的理解。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么糟”变得令人满意。想想自己在生活中，有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大家听。你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲玲玲的画这个故事吗？先运用老师给的提示自己练习说一说。（课后第一题）玲玲准备参加比赛，她画了一幅我家的一角，正在她（）时，这幅画（），玲玲心里很（）。在爸爸的启发下，她（）。经过这么一改，玲玲（）地笑了。现在请大家借助
11、提示，只用现在请大家借助提示，只用“得意、伤心、满得意、伤心、满意意”这三个词来说一说这个故事。这三个词来说一说这个故事。（课后第一题）得意得意伤心伤心满意满意本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：故事告诉我们：。只要肯动脑筋，只要肯动脑筋，坏事也能坏事也能变成好事变成好事 一、朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。玲玲玲得意地端详自己画的玲得意地端详自己画的我家的一我家的一角角，不小心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了，不小心水
12、彩笔掉到纸上，把画弄脏了，她伤心她伤心地哭地哭了起来，在爸爸的启发下，在弄了起来，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗，玲玲满意地笑了。脏的地方画了一只小花狗，玲玲满意地笑了。1.1.玲玲玲玲把画笔收拾好了。把画笔收拾好了。(改成改成“被被”字句字句)_2.2.在在这儿画点儿什么，不是很好吗？这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子仿写句子)_不是不是_二、比一比，谁填得多。画笔被玲玲收拾好了。画笔被玲玲收拾好了。在这儿放在这儿放盆花盆花 很好吗？很好吗？三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例说一说。我要冷静处理，想办法克服困难，动脑筋把我要冷静处理，想办法克服困难，动脑筋把坏事变成好
13、事。去年我做了个小手术，医生不让坏事变成好事。去年我做了个小手术，医生不让我上体育课，我很郁闷，于是每次大家去上体育我上体育课，我很郁闷，于是每次大家去上体育课的时候，我就在教室里读课外书，书读得多了，课的时候，我就在教室里读课外书，书读得多了，作文写起来就不费劲了。作文写起来就不费劲了。四选择合适的词语替换加点的词语，意思不变。四选择合适的词语替换加点的词语，意思不变。(填序号填序号)(1)(1)玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一角我家的一角。()A A观看观看B B打量打量(2)(2)玲玲满意地笑了。玲玲满意地笑了。()A A满足满足B B失望失望 BA五辨字组词。五
14、辨字组词。评（）评（）幅（）幅（）坪（）坪（）福（）福（）奖（）奖（）报（）报（）浆（）浆（）服（）服（）评价评价草坪草坪一幅画一幅画福气福气奖状奖状泥浆泥浆报纸报纸衣服衣服六按照要求写句子。六按照要求写句子。(1)(1)懒洋洋小花狗楼梯上地趴在懒洋洋小花狗楼梯上地趴在(连成一句通顺的话连成一句通顺的话)_(2)(2)玲玲把画笔收拾好了。玲玲把画笔收拾好了。(改成改成“被被”字句字句)_(3)(3)在这儿画点儿什么，不是很好吗？在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子仿写句子)_不是不是_小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。画笔被玲玲收拾好了。画笔被玲玲收拾好了。在这儿放盆花，
15、在这儿放盆花，很好吗？很好吗？七按课文内容填空。七按课文内容填空。好多事情并不像我们好多事情并不像我们()。只要。只要()，()也能变成也能变成()。想象的那么糟想象的那么糟肯动脑筋肯动脑筋坏事坏事好事好事玲玲的画玲玲的画只要肯动脑只要肯动脑筋，坏事能筋，坏事能变成变成好事好事弄脏弄脏 脏地方画小花狗脏地方画小花狗 好事好事 坏事坏事你发现了什么？你发现了什么？读一读读一读玲玲玲玲 端详端详 一幅一幅画画 评评 奖奖 催促催促 啪的一声啪的一声 弄脏弄脏 报纸报纸 另外另外 来不及来不及 懒洋洋懒洋洋 并且并且 糟糕糟糕 肯定肯定 玲玲玲玲 端端详详 一一幅幅画画 评评 奖奖 催催促促 啪啪的
16、一声的一声 弄弄脏脏 报报纸纸 另另外外 来不来不及及 懒懒洋洋洋洋 并并且且 糟糟糕糕 肯肯定定 lnlnxinxinffpnpn jinjincucuppznznbobolnlnjjlnlnbnbnzozoknkn字词识记字词识记报报脏脏另另并并糟糟肯肯啪啪及及懒懒催催奖奖评评幅幅详详玲玲我会画画我会画画幅幅纸纸画画评评奖奖写一写写一写辨析：辨析：评评秤秤 报报服服 并并井井报报另另拿拿并并及及huhuffpnpnjinjin zhzhbobolnln jjnnbnbnhuhuffpnpnjinjin zhzhbobolnln jjnnbnbn奖奖上下结构上下结构另另拿拿并并幅幅左右结构左
17、右结构评评纸纸报报画画半包围结构半包围结构及及独体独体部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：纟纟左左窄右宽。窄右宽。“氏氏”平撇收笔于竖平撇收笔于竖中线中线，斜钩斜钩从平撇的中心点起笔。从平撇的中心点起笔。纸纸左右左右zhzh左右左右左窄右宽。右边第一笔是横折钩，左窄右宽。右边第一笔是横折钩，第二笔是长竖，捺舒展。第二笔是长竖，捺舒展。bobo报报扌扌部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：独体独体丿丿第一笔是撇，第二笔横折折撇一笔第一笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，捺舒展，在撇与横中线的交写成，捺舒展，在撇与横中线的交接处起笔。接处起笔。及及部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指
18、导：jj1.1.没精打采的样子。没精打采的样子。（）2.2.整理；整顿。整理；整顿。（）3.3.认真仔细地看。认真仔细地看。（）4.4.因为时间短促，无法顾及或赶上。因为时间短促，无法顾及或赶上。（）词语解释词语解释端详端详 收拾收拾 懒洋洋懒洋洋 来不及来不及 读课文，思考：本文讲了一个什么故事？作者读课文，思考：本文讲了一个什么故事？作者是按什么顺序记叙的？是按什么顺序记叙的？画好参加评奖的画画好参加评奖的画爸爸启发画点什么爸爸启发画点什么好坏互好坏互相转化相转化事情发展的先后顺序事情发展的先后顺序画被弄脏，伤心地哭画被弄脏，伤心地哭画只小花狗，画更好画只小花狗，画更好整体感知整体感知画好
19、画画好画情节发展情节发展玲玲的心玲玲的心情变化情变化初步理清课文的层次。初步理清课文的层次。画弄脏画弄脏画花狗画花狗得意得意伤心伤心满意满意 找出文中描写玲玲心情发找出文中描写玲玲心情发生变化的语句。玲玲的心情发生变化的语句。玲玲的心情发生了怎样的变化？为什么会有生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？这样的变化？课文品读课文品读第第2 2课时课时玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一角我家的一角。精心作画精心作画画名给你怎画名给你怎样的想象样的想象?得意得意玲玲玲玲得意地端详得意地端详着自己画的着自己画的我家的一角我家的一角。对画作满意。对画作满意。就在这时候，水彩笔啪的一声
20、掉到了纸就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画上，把画弄脏弄脏了。玲玲了。玲玲伤心地哭伤心地哭了起来。了起来。突发意外突发意外拟声词拟声词伤伤 心心 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲整张画看上去更好了。玲玲满意地笑满意地笑了。了。弥补失误弥补失误更有家的更有家的温馨味道温馨味道悠闲悠闲自在自在玲玲的玲玲的做法做法满意满意获得启示获得启示 爸爸看了，高兴地说：爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象
21、的那么糟。只要肯动好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，脑筋，坏事坏事有时也能变成有时也能变成好事好事。”中心句，点明主旨。中心句，点明主旨。坏事坏事是水彩笔掉到画纸上，把要参加是水彩笔掉到画纸上，把要参加评奖的画弄脏了，再画一张来不及。评奖的画弄脏了，再画一张来不及。好事好事是玲玲在弄脏的地方画了一只可是玲玲在弄脏的地方画了一只可爱的小花狗，使画更生动、更温馨了。爱的小花狗，使画更生动、更温馨了。“坏事坏事”是什么，是什么，“好事好事”是什么？是什么？好多事情并不像我们想象的那么糟。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事
22、。遇到事情办得糟糕的时候，我们要遇到事情办得糟糕的时候，我们要沉着沉着冷冷静静，动脑筋动脑筋找到解决问题的办法找到解决问题的办法，这样事情往，这样事情往往会出现转机。往会出现转机。不能把暂时没做好或不小心做错的不能把暂时没做好或不小心做错的事看成坏事，事看成坏事，好坏可以转化好坏可以转化。说一说说一说开动脑筋，让下面的坏事变成好事。开动脑筋，让下面的坏事变成好事。和朋友在家里玩，不和朋友在家里玩，不小心将水洒了一地小心将水洒了一地趁机帮妈妈拖地趁机帮妈妈拖地你更喜欢哪一幅？为什么？你更喜欢哪一幅？为什么？对玲玲的爸爸说：对玲玲的爸爸说：“_。”对玲玲说：对玲玲说：“_。”对自己说：对自己说：“
23、_“_。”情境演练情境演练学完这篇课文，你想对玲玲、玲玲的爸爸学完这篇课文，你想对玲玲、玲玲的爸爸和自己说点什么？和自己说点什么？玲玲玲玲的的画画端详画作端详画作画弄脏了画弄脏了画上小花狗画上小花狗得意得意伤伤 心心满意满意只要肯动脑筋只要肯动脑筋坏事能变好事坏事能变好事板书设计板书设计 课文中玲玲准备参加评奖的画不小心课文中玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲被弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲开动脑开动脑筋筋，将一块污渍变成了，将一块污渍变成了一只小花狗一只小花狗，使画，使画平添了几分家的温馨。这个故事告诉我们，平添了几分家的温馨。这个故事告诉我们，只要肯动脑筋，坏事有时也能
24、变成好事只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。课文主题课文主题拓展发散拓展发散你知道吗你知道吗 可口可乐的可口可乐的“前身前身”竟然是药品。竟然是药品。人类历史上最早的肥皂是一捧沾满人类历史上最早的肥皂是一捧沾满油脂的炭灰。油脂的炭灰。鸡尾酒的面世源于一位酒吧伙计的鸡尾酒的面世源于一位酒吧伙计的失误。失误。一、将加点字的音节补充完整。一、将加点字的音节补充完整。评论评论 获奖获奖 报纸报纸 另外另外 及时及时 拿取拿取 并且并且 等候等候j_j_p_p_b_b_n_nj_j_b_b_h_h_nnininool l n nnnuu课堂练习课堂练习二、填空。二、填空。1.1.（）的一声，一支白羽箭射
25、了出去。）的一声，一支白羽箭射了出去。2.2.铁门（铁门（）的一声拉上了。）的一声拉上了。3.3.老师把书（老师把书（）的一声合上了。）的一声合上了。哗哗嗖嗖啪啪啪啪 嗖嗖 哗哗朗读课文。试着用上朗读课文。试着用上“得意得意”“”“伤心伤心”“”“满满意意”这这3 3个词语，讲讲这个故事。个词语，讲讲这个故事。提示：提示：这这3 3个词语展示了玲玲的情绪变化，个词语展示了玲玲的情绪变化，讲故事时可以这样理清思路：第一，玲玲为什讲故事时可以这样理清思路：第一，玲玲为什么由么由“得意得意”变得变得“伤心伤心”？第二，玲玲为什？第二，玲玲为什么又由么又由“伤心伤心”变得变得“满意满意”？弄清其中的原
26、？弄清其中的原因，围绕玲玲的情绪变化来讲这个故事。因，围绕玲玲的情绪变化来讲这个故事。课后习题课后习题读下面的句子，再联系生活说说你的体会。读下面的句子，再联系生活说说你的体会。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。示例：示例：一次，树枝将我身上的新连衣裙一次，树枝将我身上的新连衣裙挂破了一个洞。妈妈仔细观察裙子上的洞，挂破了一个洞。妈妈仔细观察裙子上的洞，找来针、彩线和布，在裙子的破洞处绣了一找来针、彩线和布，在裙子的破洞处绣了一朵美丽的茉莉花。朵美丽的茉莉花。1.1.掌握本课的生字新词。掌握本课的生字新词。2.2.日常生活中，日常生活中，我们我们难免会遇到做得不好难免会遇到做得不好或令人不满意的事。当你今后再遇到这或令人不满意的事。当你今后再遇到这种事，你会怎么办？种事，你会怎么办？课外练习课外练习
