1、珍妮的帽子珍妮的帽子1313最新冀教版二年级语文下册配套课件1.1.认识认识1010个个生字，会生字，会写写6 6个个生字。理解由生字组成的生字。理解由生字组成的词语。词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）级级书写指导书写指导左窄右宽，右边撇捺左窄右宽，右边撇捺舒展。舒展。j j我会写我会写差差书写指导书写指导最上面是一点和一撇，最上面是一点和一撇，第六笔的撇画舒展。第六笔的撇画舒展。chch班班书写指导书写指导第四笔是提，第六笔是第四笔是提，第六笔是竖撇。竖撇。bnbn式式书写
2、指导书写指导斜钩要有力，右上角的斜钩要有力，右上角的点勿丢。点勿丢。shsh室室书写指导书写指导“宀宀”宽，宽，“至至”的最的最后一笔横稍长。后一笔横稍长。shsh乎乎hh书写指导书写指导“”“”稍小，横画长，稍小，横画长，竖钩在竖中线上。竖钩在竖中线上。患患 疗疗 泼泼 残残 酷酷宣宣 迟迟 任任 妨妨 碍碍i ihunhunliolioppcncnkkxunxunchchrnrnfngfng我会认我会认残残 宣宣cncnxunxun易读错字易读错字差差chch（差不多）（差不多）chch（差别）（差别）多音字多音字不幸：不幸：往常：往常：活泼：活泼：残酷：残酷：郑重：郑重：理解词语理解词语
3、表示不希望发生而竟然发生。表示不希望发生而竟然发生。造句：听到这个造句：听到这个不幸不幸的消息，他惊呆了。的消息，他惊呆了。过去的一般日子。过去的一般日子。造句：星期天商店里很拥挤，造句：星期天商店里很拥挤，往常往常没有这么多人。没有这么多人。生活自然，不呆板。生活自然，不呆板。造句：小弟弟造句：小弟弟活泼活泼可爱。可爱。凶狠冷酷。凶狠冷酷。造句：虽然现实很造句：虽然现实很残酷残酷，但是他依然坚强面对。，但是他依然坚强面对。严肃认真。严肃认真。造句：造句：校长造句：造句：校长郑重郑重宣布：宣布：“我校第十届艺术节现在开幕！我校第十届艺术节现在开幕！”宣布：宣布：新奇：新奇：几乎：几乎：妨碍：妨
4、碍：轻松：轻松：公开正式告诉公开正式告诉(大家大家)。造句：老师高兴地造句：老师高兴地宣布宣布了这个消息。了这个消息。新鲜而特别。新鲜而特别。造句：小孩子对一切事物都感到造句：小孩子对一切事物都感到新奇新奇。表示某种事情接近发生表示某种事情接近发生(多用于说话人不希望的事情多用于说话人不希望的事情)；差点儿。；差点儿。造句：要不是朋友的提醒，他造句：要不是朋友的提醒，他几乎几乎上当了。上当了。使事情不能顺利进行；阻碍。使事情不能顺利进行；阻碍。造句：唱歌不要造句：唱歌不要妨碍妨碍别人休息。别人休息。不感到负担；不紧张。不感到负担；不紧张。造句：这份工作做起来感觉很造句：这份工作做起来感觉很轻松
5、轻松。忘记：忘记：各式各样：各式各样：忐忑不安：忐忑不安：五花八门：五花八门：经历的事物不再存留在记忆中；不记得。经历的事物不再存留在记忆中；不记得。造句：我不能造句：我不能忘记忘记老师对我的谆谆教导。老师对我的谆谆教导。许多不同的式样或方式。许多不同的式样或方式。造句：商场里有造句：商场里有各式各样各式各样的玩具。的玩具。指心里七上八下、心神不宁。指心里七上八下、心神不宁。造句：我造句：我忐忑不安忐忑不安地坐在板凳上，心扑通扑通地跳地坐在板凳上，心扑通扑通地跳个不停。个不停。比喻事物变幻莫测，也比喻事物花样繁多。比喻事物变幻莫测，也比喻事物花样繁多。造句：他个人收藏的唱片内容真是造句：他个人
6、收藏的唱片内容真是五花八门五花八门，无奇，无奇不有。不有。郑重庄重郑重庄重两个词都有两个词都有“严肃认真严肃认真”的意思。的意思。“郑重郑重”侧重严肃，正式，常与宣告、宣布、侧重严肃，正式，常与宣告、宣布、声明等词搭配。声明等词搭配。“庄重庄重”侧重庄严，端正，多侧重庄严，端正，多用于神情、举止、装束、品行等。用于神情、举止、装束、品行等。1.1.我我郑重郑重地点了点头，认真地坐下来了。地点了点头，认真地坐下来了。2.2.在升旗仪式上，同学们整齐地站着队列，神在升旗仪式上，同学们整齐地站着队列，神态态庄重庄重而肃穆。而肃穆。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分
7、（第第一部分（第1 1自然段）自然段）故事起因。故事起因。写可爱的小珍写可爱的小珍妮因为一场重病失去了一头美丽的金发。妮因为一场重病失去了一头美丽的金发。第二部分（第第二部分（第2 24 4自然段）自然段）故事经过。故事经过。写珍妮来写珍妮来到学校后因为同学们都戴着帽子，所以很快便融入了到学校后因为同学们都戴着帽子，所以很快便融入了集体中。集体中。第三部分（第第三部分（第5 5自然段）自然段）故事结局。故事结局。写珍妮的生活写珍妮的生活充满了快乐。充满了快乐。海伦老师不是真的让同学们学习认识各海伦老师不是真的让同学们学习认识各种帽子，而是让生病的珍妮能够心情种帽子，而是让生病的珍妮能够心情愉快
8、来愉快来上学。上学。海伦老师为什么让同学们都戴帽子，你海伦老师为什么让同学们都戴帽子，你明白了吗？明白了吗？珍妮因为患病头发差不多快掉光了，她来珍妮因为患病头发差不多快掉光了，她来上学只能戴着帽子，为了保护她，老师在班上上学只能戴着帽子，为了保护她，老师在班上宣布学习认识各式各样的帽子，让全班同学都宣布学习认识各式各样的帽子，让全班同学都戴着帽子来上学。戴着帽子来上学。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。bnbn j j chchbb dudu gg shsh gg yngyng shsh wiwi j j hh班班 级级差差 不不 多多各各 式式 各各 样样室室 外外几几 乎乎二、词语模
9、仿秀。二、词语模仿秀。例：各式各样例：各式各样(ABAC(ABAC式词语式词语)_、_、_例：平平常常例：平平常常(AABB(AABB式词语式词语)_、_、_例：五花八门例：五花八门(含有数字词语含有数字词语)_、_、_十全十美十全十美惟妙惟肖惟妙惟肖尽心尽力尽心尽力快快乐乐快快乐乐风风火火风风火火隐隐约约隐隐约约一心一意一心一意三心二意三心二意四平八稳四平八稳三、选择合适的词语填空。三、选择合适的词语填空。残酷残忍残酷残忍(1)(1)侵略者抢走了我们的东西，销毁了我们的东西，还侵略者抢走了我们的东西，销毁了我们的东西，还()地杀害了无数无辜的人民。地杀害了无数无辜的人民。(2)(2)现实是现
10、实是()的，需要你去拼搏，需要你去奋斗。的，需要你去拼搏，需要你去奋斗。残忍残忍残酷残酷宣布宣告公布宣布宣告公布(3)(3)毛泽东主席向全世界毛泽东主席向全世界()，中华人民共和国，中华人民共和国成立了。成立了。(4)(4)王老师郑重王老师郑重()：“获得本次比赛第一名的获得本次比赛第一名的是二年级一班李明华同学。是二年级一班李明华同学。”(5)(5)三好学生的名单三好学生的名单()了，我们去看看吧！了，我们去看看吧！宣告宣告宣布宣布公布公布四、按要求写句子。四、按要求写句子。(1)(1)她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。(仿写句子仿写句子)_(2)(
11、2)和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么平平常常，几乎没有引起任何人的注意。平平常常，几乎没有引起任何人的注意。(用加点词语写用加点词语写句子句子)_ 花儿开了，开得那么娇艳，开得那么美丽。花儿开了，开得那么娇艳，开得那么美丽。现在的笔五花八门，各种各样，但在未来的生活中，现在的笔五花八门，各种各样，但在未来的生活中，还会有一些新颖、奇特的笔。还会有一些新颖、奇特的笔。珍妮的帽子珍妮的帽子13131.1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解海伦老师让大家都戴帽子的良苦用心。解海
12、伦老师让大家都戴帽子的良苦用心。（重难点）（重难点）2.2.懂得尊重他人、关爱身边的人的道理。懂得尊重他人、关爱身边的人的道理。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：从课文中你感悟到了什么道理？从课文中你感悟到了什么道理？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读一读：读课文，说说珍妮快来上课的时候，老师是怎读
13、课文，说说珍妮快来上课的时候，老师是怎么做的。么做的。2.2.二画二画：用用“_”_”画画出珍妮走进教室后看到的情景。出珍妮走进教室后看到的情景。3.3.三思三思：老师为什么要这样做？老师为什么要这样做？珍妮快来上课了，海伦老师郑重地在班上宣布：珍妮快来上课了，海伦老师郑重地在班上宣布：“从下星期开始，我们要学习认识各式各样的帽子。所从下星期开始，我们要学习认识各式各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！越好！”。海伦老师为什么要这样做？海伦老师为什么要这样做？海伦老师这样做是为了让珍妮在班上不尴尬，海伦老师这样做是为
14、了让珍妮在班上不尴尬，为了保护珍妮的自尊心，为了帮助珍妮走出痛苦的为了保护珍妮的自尊心，为了帮助珍妮走出痛苦的阴影。阴影。这天早晨，珍妮这天早晨，珍妮忐忑不安忐忑不安地回到了学校。她站在地回到了学校。她站在教室门口，摸了摸头上的帽子，迟迟没有进去。教室门口，摸了摸头上的帽子，迟迟没有进去。“忐忑不安忐忑不安”是第一次对珍妮的是第一次对珍妮的心理心理活动进行描活动进行描写，写出了珍妮站在门口时的心情，她很担心，也很写，写出了珍妮站在门口时的心情，她很担心，也很自卑。自卑。“迟迟没有进去迟迟没有进去”写出了珍妮的担心、紧张，写出了珍妮的担心、紧张，甚至有些害怕甚至有些害怕。品析：品析：心理心理描写
15、描写动作动作描写描写可是，让她可是，让她感到意外感到意外的是，班里的每一个同学都的是，班里的每一个同学都戴着帽子。戴着帽子。“感到意外感到意外”是第二次对珍妮是第二次对珍妮心理心理活动进行描写，活动进行描写，“意外意外”的原因是她发现全班同学都戴着帽子的原因是她发现全班同学都戴着帽子。品析：品析：心理描写心理描写和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么平平和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么平平常常，几乎没有引常常，几乎没有引,起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见人没有什么两样了
16、，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。“轻松轻松”是第三次对珍妮的是第三次对珍妮的心理心理活动进行描写。因为大家都活动进行描写。因为大家都戴着帽子，自己并不引人注意，因此珍妮感到很轻松。见到同学戴着帽子，自己并不引人注意，因此珍妮感到很轻松。见到同学们后甜甜地、轻松地笑着的珍妮与站在教室门口忐忑不安的珍妮们后甜甜地、轻松地笑着的珍妮与站在教室门口忐忑不安的珍妮形成鲜明的形成鲜明的对比对比，突出了海伦老师的良苦用心发挥了很好的作用，突出了海伦老师的良苦用心发挥了很好的作用。品析：品析：日子就这样一天天过去了
17、。现在，珍妮似乎已经日子就这样一天天过去了。现在，珍妮似乎已经忘记了自己还戴着一顶帽子。忘记了自己还戴着一顶帽子。这段话与文章开头呼应，在海伦老师的精心呵护这段话与文章开头呼应，在海伦老师的精心呵护下，失去金发的珍妮并没有感到痛苦，现在的她已经下，失去金发的珍妮并没有感到痛苦，现在的她已经走出了痛苦的阴影，变得和以前一样活泼、快乐走出了痛苦的阴影，变得和以前一样活泼、快乐。品析：品析：什么是首尾呼应？什么是首尾呼应？首尾呼应指的是文章的开头与结尾所表达的意思首尾呼应指的是文章的开头与结尾所表达的意思相同，前后互相照应。相同，前后互相照应。首尾呼应有什么作用？首尾呼应有什么作用？强调主题，加深印
18、象，引起共鸣，也使结构严谨。强调主题，加深印象，引起共鸣，也使结构严谨。认识首尾呼应认识首尾呼应忐忑不安的珍妮迟迟没有走进教室，此时她的心忐忑不安的珍妮迟迟没有走进教室，此时她的心里会想些什么呢？里会想些什么呢？她会想：同学们会怎样看待戴着帽子来上学的自她会想：同学们会怎样看待戴着帽子来上学的自己呢？同学们会怎样议论自己呢？同学们会不会嘲笑己呢？同学们会怎样议论自己呢？同学们会不会嘲笑自己呢？自己呢？想象想象同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u
19、核心问题核心问题：从课文中，我感悟到老师对学生的关爱与呵护会从课文中，我感悟到老师对学生的关爱与呵护会让学生拥有一个快乐的童年的道理。让学生拥有一个快乐的童年的道理。从课文中你感悟到了什么道理？从课文中你感悟到了什么道理？1.1.一读：一读：读课文，说说珍妮快来上课的时候，老师读课文，说说珍妮快来上课的时候，老师是怎么做的。是怎么做的。海伦老师让大家都戴着自己最喜欢的帽子来海伦老师让大家都戴着自己最喜欢的帽子来学校。学校。u串珠问题：2 2.二画：二画：用用“_”_”画出珍妮走进教室后看到的情景。画出珍妮走进教室后看到的情景。班里的每一个同学都戴着帽子。班里的每一个同学都戴着帽子。3 3.三思
20、三思：老师为什么要这样老师为什么要这样做？做？老师这样做是为了不让珍妮尴尬，为的是保老师这样做是为了不让珍妮尴尬，为的是保护珍妮的自尊心，为的是让珍妮早点儿走出痛苦护珍妮的自尊心，为的是让珍妮早点儿走出痛苦的阴影。的阴影。珍妮的帽子珍妮的帽子珍妮病了，失去一头美丽的金发。珍妮病了，失去一头美丽的金发。珍妮的生活充满了快乐。珍妮的生活充满了快乐。珍妮站在教室门口迟迟不敢进去。珍妮站在教室门口迟迟不敢进去。精心呵护精心呵护课文结构课文结构老师让同学们都戴着自己最喜欢的帽子来学校。老师让同学们都戴着自己最喜欢的帽子来学校。珍妮看见同学们都戴着帽子，快乐地融入了同学们之中。珍妮看见同学们都戴着帽子，快
21、乐地融入了同学们之中。课文通过可爱的女孩儿珍妮重新找回往日的快课文通过可爱的女孩儿珍妮重新找回往日的快乐的故事，给我们展示了一个细心呵护学生的好老乐的故事，给我们展示了一个细心呵护学生的好老师形象。师形象。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读难忘的八个难忘的八个字字玛丽玛丽安安伯伯德德随着年龄增长，我发觉自己越来越随着年龄增长，我发觉自己越来越与与众众不同。我气恼，我愤恨不同。我气恼，我愤恨怎么会怎么会一一生生下来就是裂唇！我一跨进校门，下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们同学们就就开始嘲笑，讽刺我。我心里很清楚，开始嘲笑，讽刺我。我心里很清楚，对对别人别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩来说我的模
22、样令人厌恶：一个小女孩，有着有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜倾斜的牙齿，说起话来还结巴。的牙齿，说起话来还结巴。因此因此我我越来越越来越敢肯定：除了家里人以外，甚至没人会喜欢我。敢肯定：除了家里人以外，甚至没人会喜欢我。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的因为他们的“耳语测验耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：前，老师们一般总是说：“天是蓝色的。天是蓝色的。”或者或者“你有没有一双你有没有一双新鞋？新鞋？”等等。
23、等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着足以听清老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了八个然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻
24、说道：“我希望你是我女儿！我希望你是我女儿！”国学诵读国学诵读春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐李商隐无题无题相见时难别亦难相见时难别亦难)摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。(杜甫杜甫咏咏怀古迹五首怀古迹五首其二其二)随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。(杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨)温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。(论语论语)古代冠制是中国服饰制度的一个重要组成部分，男子古代冠制是中国服饰制度的一个重要组成部分，男子2020岁开始戴冠岁开始戴冠(帽子帽子)，戴冠时，要举行，戴冠时，要举行“冠礼冠礼”，
25、表示已成年。，表示已成年。冠产生之后，冠帽之间有了贵贱等级之分，贫贱无身份的人冠产生之后，冠帽之间有了贵贱等级之分，贫贱无身份的人不准戴冠。每一个朝代的冠式、冠制与前代相比都有不同。不准戴冠。每一个朝代的冠式、冠制与前代相比都有不同。走进中华传统文化走进中华传统文化默默无闻、谆谆教导、循循善诱、孜孜不倦、春风化雨、默默无闻、谆谆教导、循循善诱、孜孜不倦、春风化雨、润物无声、言传身教、诲人不倦、因材施教。润物无声、言传身教、诲人不倦、因材施教。【古代的帽子古代的帽子】【赞美老师的成语赞美老师的成语】本文通过写珍妮因为生病掉了头发而戴帽子来上本文通过写珍妮因为生病掉了头发而戴帽子来上课，海伦老师为
26、了保护珍妮的自尊心而让大家都戴上课，海伦老师为了保护珍妮的自尊心而让大家都戴上了新奇的帽子，最后珍妮很轻松地和大家见面并且再了新奇的帽子，最后珍妮很轻松地和大家见面并且再次融入集体的故事，为我们展示了一位细心呵护学生次融入集体的故事，为我们展示了一位细心呵护学生的好老师的形象，也告诉我们要懂得体谅别人的处境，的好老师的形象，也告诉我们要懂得体谅别人的处境，保护别人的自尊心。保护别人的自尊心。点拨：点拨：首先要借助首先要借助新华字典新华字典解决文中的生字词，解决文中的生字词，然后多读几遍，把课文读正确、流利。其次联系自己然后多读几遍，把课文读正确、流利。其次联系自己的实际生活经验想一想，在当时的
27、情境下你会用怎样的实际生活经验想一想，在当时的情境下你会用怎样的语调来说，最后把自己的情感融到课文之中，做到的语调来说，最后把自己的情感融到课文之中，做到有感情地朗读课文有感情地朗读课文。朗读课文，不认识的字查字典。朗读课文，不认识的字查字典。读课文，用心体会珍妮心情的变化。读课文，用心体会珍妮心情的变化。点拨：点拨：在理解课文内容的基础上，联系自己的生活实际在理解课文内容的基础上，联系自己的生活实际想一想：如果你是珍妮，你此时想对海伦老师和同学们想一想：如果你是珍妮，你此时想对海伦老师和同学们说点什么？如果珍妮生活在你身边，你又会为珍妮做点说点什么？如果珍妮生活在你身边，你又会为珍妮做点什么
28、？本题答案不唯什么？本题答案不唯。如果我是珍妮如果我是珍妮假如珍妮生活在我们身边假如珍妮生活在我们身边参考答案：参考答案：珍妮心情的变化：痛苦珍妮心情的变化：痛苦忐忑忐忑轻松轻松快乐快乐。读读认认。读读认认。参考答案：参考答案：bnbn j jhunhun bnbnzhzh liolioshsh wiwi huhu pp班班 级级患患 病病 治治 疗疗 室室 外外 活活 泼泼cncn kk chch dodo j j hh rnrn hh fnfn i i xunxun bb残残 酷酷 迟迟 到到 几乎几乎 任任 何何 妨妨 碍碍 宣宣 布布 shsh ynyn各各 式式 各各 样样班级班级
29、患病患病 治疗治疗 室外室外 活泼活泼 残酷残酷迟到迟到 几乎几乎 任何任何 妨碍妨碍 宣布宣布 各式各样各式各样一、我会写出加点字的音节。一、我会写出加点字的音节。_ _ _ _ _ _ _ _ 妨碍妨碍 活泼活泼 患病患病 迟到迟到_ _ _ _ _ _ _ _ 残酷残酷 任何任何 治疗治疗 宣布宣布 .i ipphunhunchchcncnrnrnliolioxunxun二、读拼音，写字词并填空。二、读拼音，写字词并填空。珍妮一年珍妮一年 时得了重病，头发时得了重病，头发 不多掉光不多掉光了，可当她走进教了，可当她走进教 时，发现大家戴着各时，发现大家戴着各 各各样的帽子，而她的帽子几样
30、的帽子，而她的帽子几 没人注意。没人注意。上面加点字是多音字，还可以读上面加点字是多音字，还可以读_，组词，组词_。h h sh sh sh sh ch ch j j.级级差差室室式式乎乎chch差距差距三、我会查字典。三、我会查字典。1 1“式式”字是字是_结构，用部首查字法查字典，结构，用部首查字法查字典，应查部首应查部首_，可组词为，可组词为_。2 2“班班”字用部首查字法查字典，应先查部首字用部首查字法查字典，应先查部首_，再查再查_画，它是画，它是_结构的字。结构的字。半包围半包围弋弋方式方式王王6 6左中右左中右四、同音字我会填。四、同音字我会填。可爱心爱热爱可爱心爱热爱1.1.我
31、有一个我有一个()的玩具。的玩具。2.2.我们每个人都我们每个人都()自己的祖国。自己的祖国。3.3.珍妮是个珍妮是个()的小女孩儿。的小女孩儿。经常往常经常往常4.4.珍妮不如珍妮不如()那样活泼了。那样活泼了。5.5.他们他们()去体育馆打篮球。去体育馆打篮球。心爱心爱热爱热爱可爱可爱往常往常经常经常朗读课文，标自然段朗读课文，标自然段(本课有本课有_个自然段个自然段)再读课文，标画字词再读课文，标画字词(听范读，朗读，听范读，朗读，圈出生字，画出新词圈出生字，画出新词)查字典，认生字查字典，认生字(查字典，学习课后查字典，学习课后“生字表生字表”中的生字中的生字)5 51 1拼一拼，连一
32、连。拼一拼，连一连。fngfngrnrnchchkk pp泼泼 酷酷 迟迟 任任 妨妨2 2读词语，注意加点字的读音。读词语，注意加点字的读音。患病患病hunhun治疗治疗liolio 残酷残酷cncn宣布宣布xunxun 妨碍妨碍i i 班级班级bnbn3 3读读记记。读读记记。班级患病治疗室外活泼班级患病治疗室外活泼残酷残酷 迟到几乎任何妨碍迟到几乎任何妨碍宣布各式各样宣布各式各样学习学习“会写字会写字”4 4照样子，写出下面汉字的音序、部首并组词。照样子，写出下面汉字的音序、部首并组词。例：泼例：泼(P)(P)(氵氵)()(活泼活泼)级级()()()()()差差()()()()()班班(
33、)()()()()式式()()()()()室室()()()()()乎乎()()()()()J J 纟纟 班级班级C C 差不多差不多B B 王王 班级班级S S 弋弋 正式正式S S 宀宀 教室教室H H 丿丿 几乎几乎5 5根据课文内容填空。根据课文内容填空。珍妮因为患病头发珍妮因为患病头发_，她，她来上学只能来上学只能_，为了保护她，为了保护她，老师在班上宣布学习老师在班上宣布学习_，让，让全班同学都全班同学都_。戴着帽子来上学戴着帽子来上学差不多快掉光了差不多快掉光了戴着帽子戴着帽子认识各式各样的帽子认识各式各样的帽子理 解 内 容理 解 内 容(带 着 本 课带 着 本 课“核 心 问
34、核 心 问题题”“”“串珠问题串珠问题”读课文读课文)_可是，让她感到意外的是，班里的每一个同学都戴着帽子。和可是，让她感到意外的是，班里的每一个同学都戴着帽子。和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么平平常常，几他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么平平常常，几乎没有引起任乎没有引起任(rnrn rnrn)何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨有什么两样了，没有什么东西可以妨(fngfngfngfng)碍碍(ninii i)她与伙她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。伴们自如地见面了
35、。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天过去了。现在，珍妮似乎已经忘记了自己还日子就这样一天天过去了。现在，珍妮似乎已经忘记了自己还戴着一顶帽子。戴着一顶帽子。译者：野军译者：野军1 1给选文中加点的字选择正确读音，画给选文中加点的字选择正确读音，画“_”_”。2 2从选文中找出下列词语的反义词从选文中找出下列词语的反义词沉重沉重()记住记住()3 3为什么珍妮为什么珍妮“似乎已经忘记了自己还戴着一顶帽子似乎已经忘记了自己还戴着一顶帽子”？_因为大家都戴着帽子，珍妮感觉不到自己与其他人因为大家都戴着帽子，珍妮感觉不到自己与其他人有什么不一样，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们有什么
36、不一样，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面。自如地见面。轻松轻松忘记忘记同学们你最难忘的一件事是什么事情呢？请你写同学们你最难忘的一件事是什么事情呢？请你写下来和大家交流一下吧。注意要用到首尾呼应哟！下来和大家交流一下吧。注意要用到首尾呼应哟！150150字左右。字左右。例文：例文：那件事我至今忘不了。那是一个寒冷的冬天的早晨，那件事我至今忘不了。那是一个寒冷的冬天的早晨，我走在上学的路上，忽然一位老奶奶在路边摔倒了。这时我走在上学的路上，忽然一位老奶奶在路边摔倒了。这时几位红领巾大姐姐路过这里，看到此情此景，她们马上跑几位红领巾大姐姐路过这里，看到此情此景，她们马上跑过去，把老奶奶扶了
37、起来。老奶奶激动地说：过去，把老奶奶扶了起来。老奶奶激动地说：“谢谢你们，谢谢你们，好孩子。这年头像你们这样敢扶摔倒的老年人的人越来越好孩子。这年头像你们这样敢扶摔倒的老年人的人越来越少了。好孩子，谢谢你们！少了。好孩子，谢谢你们！”老奶奶的话重重地敲击着我老奶奶的话重重地敲击着我的心灵，我久久地回味着。这件事过去好长时间了，但是的心灵，我久久地回味着。这件事过去好长时间了，但是我依然不能忘怀。我依然不能忘怀。一、珍妮的帽子。一、珍妮的帽子。1.1.连词成句并加上标点符号。连词成句并加上标点符号。(1)(1)金发珍妮美丽的掉光了一头那快差不多金发珍妮美丽的掉光了一头那快差不多_(2)(2)学校
38、回到了珍妮忐忑不安地学校回到了珍妮忐忑不安地_2.2.珍妮忐忑不安的原因珍妮忐忑不安的原因_ _。珍妮那一头美丽的金发差不多快掉光了。珍妮那一头美丽的金发差不多快掉光了。珍妮忐忑不安地回到了学校珍妮忐忑不安地回到了学校珍妮的头发快掉光了，十分自卑，珍妮的头发快掉光了，十分自卑，她怕同学们知道了取笑她，心神不定她怕同学们知道了取笑她，心神不定二、大家的帽子。二、大家的帽子。3.3.可是，让她感到意外的是，班里的每一个同学都戴可是，让她感到意外的是，班里的每一个同学都戴着帽子。和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶着帽子。和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子帽子(现显现显)得那么平平常常，几乎没
39、有引起得那么平平常常，几乎没有引起(认认任任)何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨什么两样了，没有什么东西可以妨(爱碍爱碍)她与伙她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。笑得那样美。(1)(1)联系上下文，用联系上下文，用“”划去括号里不恰当的字。划去括号里不恰当的字。(2)(2)让珍妮感到意外的事情是什么？让珍妮感到意外的事情是什么？_(3)(3)为什么珍妮轻松地笑了，还笑得那样甜？为什么珍妮轻松地笑了，还笑得那样甜？_班里每一个同学都戴着帽子，自己的帽
40、子显得班里每一个同学都戴着帽子，自己的帽子显得很平常。很平常。因为她的心情变得轻松了，没有压力了，所以笑因为她的心情变得轻松了，没有压力了，所以笑得那样甜。得那样甜。4 4海伦老师让同学们戴着自己喜欢的新奇帽子到海伦老师让同学们戴着自己喜欢的新奇帽子到学校来，原因是学校来，原因是()A A班里五颜六色的很好看，珍妮看了会高兴。班里五颜六色的很好看，珍妮看了会高兴。B B对珍妮表示欢迎。对珍妮表示欢迎。C C让珍妮觉得自己和大家没什么不同。让珍妮觉得自己和大家没什么不同。C C一、延伸阅读。一、延伸阅读。老山羊和毛驴老山羊和毛驴一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请求毛驴把他一天，一只老山羊爬山时
41、把腿摔坏了，请求毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋作为报酬，老山羊只好一瘸背回家。毛驴向他要十斤山芋作为报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。一拐地走了。过了一会儿，毛驴发现老山羊骑在牛大哥的背上缓缓过了一会儿，毛驴发现老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴就问：走来，毛驴就问：“牛大哥，他出多少山芋请你背他？牛大哥，他出多少山芋请你背他？”“千斤。千斤。”毛驴冷笑道：毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤，你可别做十斤山芋还不干呢？千斤，你可别做梦了！梦了！”牛大哥认真地说道：牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！涂了！
42、十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，扇了扇长长的耳朵，垂下毛驴听了牛大哥的一席话，扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。头不好意思地走了。1 1写近义词。写近义词。缓缓缓缓()友谊友谊()请求请求()2 2文中画波浪线的那句话是谁说的？请在文中画波浪线的那句话是谁说的？请在()里打里打“”“”。毛驴说的毛驴说的()牛大哥说的牛大哥说的()老山羊说的老山羊说的()3 3这个故事里，你最喜欢谁？为什么？这个故事里，你最喜欢谁？为什么？_示例：示例：我最喜欢牛大哥。因为牛大哥重情义，把友谊看得我最喜欢牛大哥。因为牛大哥重情义，把友谊看得很重要，所以我喜欢牛大哥。很重
43、要，所以我喜欢牛大哥。慢慢慢慢友情友情恳求恳求二、百字练笔。二、百字练笔。写一写，知道真相后的珍妮会对海伦老师说些什么呢？写一写，知道真相后的珍妮会对海伦老师说些什么呢？例文：例文：海伦老师，谢谢您。我得了重病，失去了漂亮海伦老师，谢谢您。我得了重病，失去了漂亮的头发，非常自卑，我怕同学们看到后取笑我。我不敢想的头发，非常自卑，我怕同学们看到后取笑我。我不敢想象，同学们看到我的帽子下没有头发时会怎样，我非常不象，同学们看到我的帽子下没有头发时会怎样，我非常不安。可海伦老师，您理解我，您用心良苦地让同学们都戴安。可海伦老师，您理解我，您用心良苦地让同学们都戴上了帽子，让我走出自卑，勇敢地面对缺陷，感谢您对我上了帽子，让我走出自卑，勇敢地面对缺陷，感谢您对我做的一切，我想对您说：做的一切，我想对您说：“谢谢。谢谢。”
