1、高考说明要求掌握的病句类型 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱（句式杂糅）语意不明 不合逻辑 语序不当 多层定语排列顺序不当。多层定语排列顺序不当。多层定语排列顺序一般是：多层定语排列顺序一般是：表示领属或时表示领属或时间处所的，间处所的，指名称或数量的短语，指名称或数量的短语，动动词或动词短语，词或动词短语，形容词或形容词短语，形容词或形容词短语，名词或名词短语（带名词或名词短语（带“的的”的定语要放的定语要放在不带在不带“的的”的定语之前）。例如：的定语之前）。例如：她是我们学校的（表领属）一位（数量）她是我们学校的（表领属）一位（数量）有有20多年教学经验的（动词短语）优秀的多
2、年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）数学（名词）教师。（形容词）数学（名词）教师。语序不当 多层状语排列顺序不当。多层状语排列顺序不当。多层状语排列顺序一般是：多层状语排列顺序一般是：表目的或原因的介表目的或原因的介宾短语，宾短语，表时间的名词或介宾短语，表时间的名词或介宾短语，表处所表处所的名词或介宾短语，的名词或介宾短语，副词（表范围或频率），副词（表范围或频率），形容词或动词（表情态），形容词或动词（表情态），表对象的介宾短表对象的介宾短语。例如：他为了记住这篇演讲稿（表目的），语。例如：他为了记住这篇演讲稿（表目的），今天早晨（时间）在寝室里（地点）还（副词）今天早晨（时间）在寝室
3、里（地点）还（副词）仔细地（形容词）把它（表对象）看了一遍。仔细地（形容词）把它（表对象）看了一遍。语序不当 定语状语混淆，位置不当 这个问题在群众中广泛引起了议论。这个问题在群众中广泛引起了议论。（2）这是一个无疑的英明决策）这是一个无疑的英明决策。语序不当 关联词语的位置 一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。1、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。会感到十分疲劳。“如果如果”应放在主语应放在主语“人们人们”的后边。的后边。2、这次活动搞得很成功，同学们不但积极参加，、这次活动搞得很
4、成功，同学们不但积极参加，而且老师也临场指导。而且老师也临场指导。“不但不但”应放在主语应放在主语“同学们同学们”之前。之前。语序不当 主客体颠倒。例如：主客体颠倒。例如：焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。句子陈述的主体应是句子陈述的主体应是“青年人青年人”和和“四十四十岁以上的人岁以上的人”，而不是，而不是“焦裕禄焦裕禄”，这个，这个句子的毛病就出在主客体颠倒，改为：句子的毛病就出在主客体颠倒，改为：“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十
5、岁以上的人却是很熟悉的。可四十岁以上的人却是很熟悉的。”语序不当 并列词语排列顺序不当。并列词语的各项，要注并列词语排列顺序不当。并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。误。例如：在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。出发。（3）这个决议系统地总结了外贸工作的经验，从）这个决议系统地总结了外贸工作的经验，从理论上和政策上对外贸工作的许多重大问题作出理论上和政策上对外贸工作的许多重大问题作出了深刻的说明
6、和详细的规定。了深刻的说明和详细的规定。二、搭配不当二、搭配不当 （一）主谓搭配不当 我国的棉花生产棉花生产，过去不能自给自给，很大一部分只能靠进口来解决。面对这突如其来的打击，他的情绪情绪很低落，很痛痛苦苦，很沮丧沮丧。他那崇高的革命品质品质和伟大的形象形象，经常浮现浮现在我的脑海中。今年春节期间，这个市的210辆消防车消防车、3000多名消防官兵，放弃休假放弃休假，始终坚守坚守在各自执勤的岗位岗位上。二、搭配不当二、搭配不当 （二）、动宾搭配不当（二）、动宾搭配不当 他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和
7、引用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。导着周围的人们。听了动员报告，同学们都订出了订出了本期学习的计划计划和决心和决心。有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打环卫工人的事事件，及时进行了批评教批评教育育和严肃处理。我们工厂在树新风的活动中，逐步建立建立和健全健全各项规章制度和一系列工作。工作。二、搭配不当二、搭配不当 （三）、主宾搭配不当（三）、主宾搭配不当 今年，我校参加高考的人数是历史上最多今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。的一年。以能力为核心的语文素养是一个包含多种以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其它课元素的
8、综合体，它不仅是学生学好其它课程的工具，而且还是学生全面发展和终身程的工具，而且还是学生全面发展和终身发展的基础。发展的基础。我们坚信有这么一天，中国的工业和农业工业和农业终会成为成为发达的国家国家 二、搭配不当二、搭配不当（四）、修饰语与中心语搭配不当（四）、修饰语与中心语搭配不当 教育战线肩负着培养大批大批科技队伍的历史任务。同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐整整齐齐。二、搭配不当二、搭配不当（五）、介词与宾语搭配不当（五）、介词与宾语搭配不当 3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于关于这起震惊国际体坛的事件事件都作了详细报道。二、搭配不当二、搭配不当（
9、六）、关联词语搭配不当（六）、关联词语搭配不当 不管不管气侯和地理环境都都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用，表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用，如如“不是不是而是而是”表并列；表并列；“不是不是就就是是”表选择；表选择；“不但不但而且而且”表递进；表递进；“尽管尽管可是可是”表转折；表转折；“只要只要就就”表充分条件；表充分条件；“只有只有才才”表必要条件；表必要条件；“不管不管都都”表排除一切条件。表排除一切条件。二、搭配不当二、搭配不当（七）、一面与两面搭配不当（七）、一面与两面搭配不当 我们能不能能不能培养出“四有”新人
10、，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。艺人们过去一贯遭白眼白眼，如今却受到人们热切的青睐青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情温情。病句考题中如出现病句考题中如出现“是否是否”“”“能否能否”“”“是不是是不是”“”“能不能不能能”“”“好不好好不好”“”“成败成败”“”“高低高低”“”“好坏好坏”“”“冷暖冷暖”等词，等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。（1）环境好坏将直接影响居民的心情环境好坏将直接影响居民的心情。（2）对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。二、搭配不当二、搭配不当（八）、否定与肯定顾此
11、失彼，搭配不当（八）、否定与肯定顾此失彼，搭配不当 到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定否定的。三、三、成分残缺或赘余 （一）、主语残缺（一）、主语残缺 艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。（偷换）（偷换）由于由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。（滥用介词）成分残缺或赘余（二）、谓语残缺（二）、谓语残缺 全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。（三）、宾语残缺（三）、宾语残缺 历史
12、上，齐桓公任用管仲为相，改革内政，制定了按土地肥瘠定赋税的轻重，按年成的丰歉定纳粮的多寡。成分残缺或赘余 成分赘余 他们谩骂法院执行人员，殴打执行公务的干警，这实属是实属是藐视国家法律尊严与权威的违法行为。这话里包含多少无声的无声的潜台词啊。由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。常见的赘余现象还有：常见的赘余现象还有：“当前当前”和和“当务之急当务之急”的连用，的连用，“十分十分”和和“酷酷”的连的连用，用，“十分十分”和和“悬殊悬殊”的连用，的连用，“防止防止”和和“不再不再”的的连用，连用，“令人令人”和和“堪忧堪忧”的连用，的连用，“过分过分”和和
13、“溢美溢美”的连用，的连用，“悬殊悬殊”和和“很大很大”的连用，的连用，“更为更为”和和“弥足弥足”的连用，的连用，“过分过分”和和“苛求苛求”的连用，的连用，“可以可以”和和“堪称堪称”的连用。的连用。四、结构混乱（句式杂糅四、结构混乱（句式杂糅）这办法又卫生，又方便，深受深受群众所喜爱所喜爱。你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。考场是是设在一间古色古香的大厅里举行的。常见的句式杂糅还有：常见的句式杂糅还有：包括包括组成（组成（A包括包括 B由由组成）组成）本着本着为原则（为原则（A本着本着原则原则 B以以为原则）为原则）超过超过以上（以上（A超过超过 B在在以上）以上）主要成分是主
14、要成分是配制而成的（配制而成的（A主要成分是主要成分是 B由由配制而成的）配制而成的）有有打制而成的（打制而成的（A有有 B用用打制而成的）打制而成的）作者是作者是合写的（合写的（A作者是作者是 B由由合写的）合写的）主要原因是由于主要原因是由于而造成的（而造成的（A主要原因是主要原因是 B由由造成的）造成的）围绕以围绕以为中心（为中心（A围绕围绕 B以以为中心）为中心）由于由于所决定（所决定（A由由决定决定 B为为所）所）根据根据显示显示（A根据根据 B显示）显示）五、五、表意不明 1、歧义、歧义 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。2、指代不明、指代不明 有人接受，有人反
15、对，他同意这种主张这种主张。六、六、不合逻辑（一）、自相矛盾（一）、自相矛盾 太阳表面的温度也不过不过六百度以上以上。他是多少个死难者中幸免的一个。（二）、分类不当。这主要指概念并列不当（二）、分类不当。这主要指概念并列不当的现象。的现象。最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量地报道了黑龙江、江西、陕西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。不合逻辑（三）、不合事理（三）、不合事理 高一高二我数学很好，所以所以对语文没有兴趣。万里无云，繁星满天繁星满天，我们在一轮明月的照耀明月的照耀下漫步校园。（四）、否定不当（四）、否定不当 谁也不会否认不会否认长江不是不是向东流的。几年来，他无时无刻
16、不无时无刻不忘思念自己的亲人。为了防止防止这类交通事故不再不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理 病句辨析方法 1、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。2、主干枝叶梳理法 运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。3、造句类比法 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
