1、学唱歌曲学唱歌曲卡普里岛卡普里岛 教学内容教学内容人教版六年级下册第三单元歌曲卡普里岛 教学目标教学目标 1、能用热情奔放的情绪演唱卡普里岛。 2、初步了解意大利民歌的特点。 3、认识反复记号：D.C.Fine. 教学重点、难点教学重点、难点 1、能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识 D.C 反复记号，并掌 握它的用法。 2、掌握后半拍起的乐句节奏。 教具学具教具学具 电子琴、多媒体课件 教学过程教学过程 一 、课前导入 师：同学们，清明节假期的的时候你和家人一起出去走走吗？都去了哪里？ （让生来说说旅游经历） 师：在这春暖花开的季节，老师想和同学们一起走入大自然的怀抱畅游一番。
2、（引出课题） 二、聆听伴奏，感知乐曲情绪。 1、聆听音乐（课件包括卡普里岛的风景图片,用教学歌曲作背景.让学生边欣赏 图片，边感受音乐） 教师解说: 在欧洲的一个文明古国意大利。 意大利有着悠久的历史、灿烂的文化，今天让我们一起走进意大利的卡普里 岛。感觉那里优美的风景,卡普里岛是一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的 大海和白色的小屋交相辉映， 是个优美的旅游胜地。 这个国家的音乐也非常著名， 特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。 2、聆听音乐 师：卡普里岛不但风景优美，当地的音乐也是欢快活泼、热情奔放，大家还不知 道吧？卡普里岛的人们更是热情好客，他们可以用歌声向我们介绍自
3、己的家乡。 我们一起听听，听听他们都介绍了家乡的什么？(看课本) 师：音乐带给你什么样的感受？ 师：这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。 一共有三段，是怎样的演唱顺序，你注意了吗？ （生回答演唱顺序。） 三、学唱歌曲 1、学习 D.C.反复记号的用法 师：其实，这里歌曲运用了一种新的反复记号，就是 D.C.反复记号。它和我们 以往见到的反复记号不太一样，我们听听看这个反复记号是怎样运用的；听的时 候可以轻声跟着音乐哼一哼它的旋律。 （出示课件 D.C 反复记号） 学生发表自己的意见 师：D.C 反复记号是反复记号的一种，它是指从头唱到 D.C 处，然后再从头反 复，到 Fine 处结
4、束。 2、学唱歌曲 A）教唱第一段 师：这一段请同学们注意节奏，注意休止符，空拍弱起。师示范。 B）教唱第二乐段 师： 这首歌曲中第一乐段和第二乐段是成对比的乐段。你觉得它们在情绪上有什 么不同？ 生回答。 师总结：节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比， 通过这样的对比，可以使音乐变得更加丰富。我们来唱唱第二乐段。 C）教唱第三段并完整演唱 师：接下去该唱哪里？ 生答唱第三段。 师：老师和大家一起唱第三段，直接唱歌词。 在琴伴奏中，师生一起演唱第三段。 D）完整演唱全曲，提示演唱的情绪。 师：现在我们可以用热情、明朗的歌声表达自己对卡普里岛的喜爱啦，跟着音乐 唱唱看。（
5、教唱解决难点） 四、识谱教学 1、同学们的声音特别美，唱的非常好，现在老师要增加演唱的难度了，歌词会 了，歌谱你们能唱吗？同桌合作，一人唱词一人填谱，快点儿试试吧！ 2、大家合作的非常愉快，现在能跟老师的伴奏把这首歌曲的谱子完整演唱一下 吗？ 五、设计演唱形式 师：同学们唱的真不错，那你们能为歌曲设计合适的演唱形式吗？分小组讨论。 请几个小组回答，并让全班同学展示他们的演唱形式。 六、课堂延伸： 师： 因为卡普里岛是意大利的小岛， 所以他的音乐有意大利音乐热情奔放的特点， 意大利是欧洲的文明古国，它的音乐世界人们都喜欢。 卡普里岛的人们很热爱自己的家乡，同学们，你热爱自己的家乡吗？你了解自己 的家乡吗？ （让孩子用自己的话来说说自己的家乡，如何热爱自己的家乡，作为青少年的自 己应该怎么做。） 七、小结。 同学们？这节课你有什么收获？ 今天我们简单的了解了意大利和美丽的卡普里岛，要知道，世界文化丰富多 彩，我们国家的发展也是日新月异，从 08 年成功举办奥运会、2010 年的上海世 博、 还有即将在我国北京和张家口联合举办的2020年冬奥会。 我们走进了世界， 同时，世界也在看我们。我们同学要努力，有远大的理想，去收获更多的知识。
