1、爱我中华 教学目标： 1.能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲爱我中华 2.通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提，激发学生奋发向上的精神风貌。 3.把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解五十六个民族亲如一家，培养他们民族团结的思想。 教学重点：歌曲的准确演唱和对学生的爱国主义、集体主义教育。 教学难点：体会歌曲中的倚音和重音的作用及对衬词的了解。 教材分析：爱我中华是一首优秀的创作歌曲，是 90 年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动 会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六 族语言汇
2、成一句话：爱我中华！”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”， 并且呼唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。朴实的语言、简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结 和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。所以，这首歌很快得到了广大人民群众的喜爱。歌 曲是三段体曲式，第一乐段为全曲主题部分，节奏明快、旋律清新流畅，热烈活跃，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基础， 主题是。第二乐段是由衬词构成的对比性段落，衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点。欢快活泼、兴高采烈的情绪唱 出主题爱我中华。第三乐段，曲调高昂，具有强烈的号召性和使命感，表现了中华儿女
3、爱中华的深厚感情。最后一 小节精练坚定，使全曲以肯定的语气结束，表现出爱我中华的决心。 教学准备：电子琴、多媒体课件等 教学过程： 一、 激情导入 快乐的音乐课又开始了，老师希望你们在课上能够快乐的聆听，快乐的歌唱，快乐的分享。说到分享啊，上节课我 们通过学唱歌曲感恩的心与大家分享的主题词是“感恩”，这节课老师想与大家分享的主题词是“民族”。你知道 我国有多少 个民族吗？生：56 个。下面我们用开火车的游戏方式来说出他们的名称（学生依次说出五个六个民族的名 称）。老师也搜集了一些我个人比较喜欢的几个少数民族的美妆服饰想要与大家一起来分享（课件展示维吾尔族、蒙古 族、满族等少数民族图片）五十六个
4、民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，于是我们都在高唱爱中我华！ 今天这节课我们就来共同学习一首好听的歌曲，名字就叫做爱我中华。 二、 学唱歌曲 1.初听歌曲 课件展示一段文字：你能从中捕捉到什么信息？生：歌曲的拍子是四四拍。它的含义是以四分音符为一拍，每小节 有四拍。请同学们带着这样的两个问题来聆听歌曲：歌曲的词曲作者分别是谁？歌曲的演唱情绪是怎样的？热情”奔放” 激昂”“欢快”“奋进”等等 2.简介词曲作者。 3.老师范唱：请同学们为歌曲正确地划分出三个乐段。你在划分乐段的过程中的依据是什么呢？生：歌词 4.请同学们按节奏朗读歌词。如果说歌词是歌曲的骨骼，那么曲谱应该是一首歌曲的灵魂。
5、 5.请同学们跟老师一起来逐句学唱歌曲曲谱。 6.学习第一乐段。 （1）教师出示第一乐段谱例，找出旋律特点（重复旋律）、情绪特点（叙述性的语气）。 （2）学生视唱，教师强调第一乐段的最后一句音准及倚音的作用。 （3）轻声唱出歌词。 7学习第二乐段。 （1）教师出示第二乐段谱例。 （2）演唱衬词，指导学生唱准音准，并用热烈的情绪演唱。 8学习第三乐段。 （1）教师出示第三乐段谱例，学生感受歌曲所表现的心情及重音的作用。（表现了爱我中华的豪情。） （2）分析歌曲表现情绪的音乐要素。（音高：每一句开头都以歌曲中的最高音出现；节奏：重复的节奏型起到了强调 的作用、最后以连续紧凑的八分音符将歌曲推向高潮
6、。） （3）学生自己演唱、感受、讨论、分析歌曲倒数第二小节出现休止符的作用（积蓄力量推向高潮。） （4）学生演唱。 9. 随老师弹奏的歌曲爱我中华伴奏完整有感情地演唱歌曲。 10.分小组来演唱歌曲。 11.爱我中华这首歌曲家喻户晓，它的喻意深刻，已经不仅仅是一首会歌，而是成为了歌唱民族团结，少数民族聚 会必唱的一首曲目，下面我们就来一起 欣赏由宋祖英演唱的爱我中华，全体学生进一步熟练此歌，对比欣赏和我们 学唱的歌曲有什么区别？ 三、小结 从神舟飞船成功发射到 2008 年奥运会的成功举办，我们为祖国而感到骄傲；而在 03 年的非典时期和 5.12 抗震救 灾活动中，中华民族所表现出的众志成城，万众一心，也让祖国为他的儿女而感到骄傲，这样的中华民族谁人不爱，请 同学们再次拿出你的热情，用热烈、奋进、豪迈的情绪来演唱爱我中华来结束今天的音乐课！ 四、课后作业 通过自己的创作改编，将这首歌改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班级等主题歌曲。并在同学之间互相唱一唱。
