1、【小学语文】部编版三年级语文上册第三单元各课同步练习一、看拼音;写词语。Dng zhe shng xi mi yu zhng d Ji zhe bn ln( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) f zi kn do L k hu chi( ) ( ) ( ) ( ) 二、选词填空。必须必需1鸟儿()离开树;飞到很远很远的地方去。2这些都是人们日常生活的()品。,融化,溶化3把糖放在水里;它就会()了。4春天来了;原野上、森林里的雪都()了。三、按要求写句子。“把”字句改为“被”字句：把“把”字前后的对象互换位置;“把”字改为“被”字;其他部分照写下来。1.伐木工人用斧子把他砍倒;拉到山
2、谷里去了。(改成被字句)_2站在天天鸟儿给唱歌树枝上树(把词语排成一句通顺的话)_四、读一读鸟儿的话;猜猜它当时的心情是怎样的。选一选。(写序号)A着急地B肯定地C急切地D乞求地1她()问大门：“门先生;我的好朋友树在哪儿;您知道吗？”2鸟儿()问女孩儿：“小姑娘;请你告诉我;你知道火柴在哪儿吗？”3“立在这儿的那棵树;到什么地方去了呀？”鸟儿()问树根。4鸟儿()说：“好的;我明年一定回来;给你唱歌。请等着我吧！”五、课内阅读。小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是;火柴点燃的火;还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛;盯着灯火看了一会儿。接着;她就唱起去年唱过的歌;给灯火听。唱完了歌;鸟儿又盯着灯
3、火看了一会儿;飞走了。1选文中有两个“看”字;第一个“看”表示();第二个“看”表示()。A鸟儿实现了自己的诺言B鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友2联系上下文展开想象;试着走进鸟儿的内心世界;说说它在想些什么。(1)鸟儿睁大眼睛;盯着灯火看了一会儿;心里一定在想：_(2)唱完了歌儿;鸟儿又盯着灯火看了一会儿;心里一定在想：_3我们应该学习鸟儿()的品质。(多项选择)A珍惜友情B舍己为人C信守承诺六、课外阅读。老办法不行了一个炎热的夏天;乌鸦出门去旅行。路上;火辣辣的太阳晒得它口干舌燥;它决定休息一下;找口水喝;歇歇脚;于是就收起翅膀;在路旁的一个村口停了下来。说来奇怪;乌鸦从村前找到村后;竟
4、找不到一滴水。村后原来有一条小溪;已经干了。这时候;迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问：“喜鹊老兄;这儿有水吗？花喜鹊回答说：“这儿的村民用的是井水;只是井很深;得想个办法才能喝到。”乌鸦说：“关于这个;我有经验。”它想：以前我喝瓶子里的水;瓶子也是很深的;丢些小石子;水就涨上了。它来到井边一看;水井果然很深。于是就衔来石子;一块一块丢到井里。它一直忙到太阳下山;也没见井水涨上来。又累又渴的乌鸦回到村口;始终没喝到一滴水。它叹息着：“唉！老办法怎么不管用了？”1从短文中找出两个四字词语抄下来。_2用“_”画出一句描写乌鸦心理的句子。3乌鸦的老办法不管用了;是因为_。4短文正确的寓意是()。A凡是老办法
5、都不管用。B对老经验、老办法要根据新情况具体分析;灵活运用;不然就会失败。那一定会很好同步练习题一、在画线字的正确读音后面打“”。缩回su() 努力n () shu() n( ) 根茎jn() 手推车tu() jng() du()吱嘎z() 拆下chi() zh() ci() 旧木料ji() ju()二、写出下面句子中画线词语的近义词。1它越来越觉得挺直腰背很吃力。()2木地板满意地舒展着身子。()3年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。()三、按要求写句子。1种子被泥土紧紧地包裹着。(改成把字句)_2种子一边想;一边努力生长。(用画线的关联词写句子)_四、课内阅读。过了些日子;农夫和儿子
6、一起把手推车拆了;用拆下来的旧木料做了把椅子。椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力;“要是我能躺下;那一定会很好。”1木板现在由()变成()。A椅子B手推车2用“_”画出椅子心理描写的句子。3椅子最大的愿望是什么？_4选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“-”画出。在牛肚子里旅行同步练习题一、给加点字选择正确读音。(填序号)ddjcnj蹭()着答应()回答()几个()一骨碌()几乎()二、看拼音;写词语。L xn k lin ji mn wi ku li li（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）三、根据课文内容选择填空(写序号)。1红头的旅游路线：嘴()(
7、)()A第一个胃B嘴C第二个胃2红头的心情变化：害怕()()()A高兴 B紧张 C悲哀四、课内阅读。青头大吃一惊;它一下子()到牛身上;可是那头牛用尾巴轻轻一扫;青头就给()到地上了。青头不顾身上的疼痛;一骨碌()起来大声()：“躲过它的牙齿;牛在这时候不会仔细嚼的;它会把你和草一起吞到肚子里去”1把动词填到合适的括号中。摔蹦喊爬2根据句子意思写出相应的词语。形容对发生的事感到十分意外。()3从青头行动和语言的句子;感受青头()的品质。A只为个人安危着想B为了朋友不顾个人安危4.概括主要内容的方法;一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括;有结果的话还可以说清结果怎么样。概括这段话的主要
8、内容。_一块奶酪同步练习题一、选择下面生字的正确读音;画横线。稍息(shosho)稍微(shosho)拽着(zhuiy)处罚(chch) 到处(chch)二、选词填空。四字词语的运用;第一步先了解词语的意思。“四面八方”指各个方面或各个地方;“七上八下”形容心里慌乱不安;“争先恐后”指抢着向前;唯恐落后。第二步根据句意选择填空。争先恐后七上八下四面八方1这座城市有数条铁路通向祖国的()。2有一次;我做错了事;我的心里()的。3课堂上;同学们()地举手发言。三、按要求写句子。1发现大奶酪蚂蚁了一块队长(把下面词语排成一句通顺的话)_2当他们重新聚到奶酪旁边时;蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶
9、酪。(仿写句子)当_时;_。3奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。(改成把字句)_四、我是小法官;对的打“”;错的打“”。1“大家又干起活来了;劲头比刚才更足”是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。()2课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了;所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。()3休息时候;蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。()五、课内阅读。奶酪多诱人啊！抬着它;不要说吃;单是闻闻;都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它;要做到不趁机舔一下;那要有多大的毅力;多强的纪律性啊！1这段话的中心句是第_句话。这句话在段中的作用是()A承上启下B概括和总述C归纳和总结2“诱人”的意思是_。选段中具体描写奶
10、酪诱人的句子是：_。3从最后一句话中;我们可以体会到蚂蚁们有()。(多项选择)A坚强的毅力 B严格的纪律 C大公无私第三单元词语练习题Hn ln l ki y dn yun y f shng Shn xi sh n f z shn hu chi cnz mi yu osu dn hu Zh ju ji zhe l xng yo ho zn men co du zu shn d yn zu mn K lin ji mn pn mn m shn Xio hu dn rn n ci第三单元测试卷一、基础知识。(45分)1选择正确的拼音;画“_”。(4分)稍(shosho)息处(chch)理几(jj)
11、乎 答(dd)应2我会看拼音写词语。(8分)L xng kn chi l ki li li ji mng D sun dng di yu dng3写出带有“口”字旁的生字。(6分)()()()()()()4照样子加一加、减一减并组词。(6分)例：青请(请坐)自_() 冈_() 某_()谓_() 豫_() 热_()5读一读下面的词语;填空。(6分)争先恐后大吃一惊细嚼慢咽(1)选择合适的词语填入句子中。他平日一向沉默寡言;想不到在辩论会上竟侃侃而谈;令人_。(2)画线词语中“咽”字的读音是_;它的另一个读音是_;可以组词为_。(3)指“争着向前;唯恐落后”的词语是_。跟它一样含有反义词的词语还有
12、_6用修改符号修改病句。(6分)(1)我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。(2)课外活动时;操场上表现出一片生气勃勃的景色。(3)早晨;金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。7根据课文内容填空。(9分)(1)这个单元我认识了_的小鸟;认识了_的种子;认识了_的青头和_的红头;认识_的蚂蚁队长。(5分)A信守承诺;珍惜友情B大公无私C不顾个人安危;冷静救人D勇敢 E历经磨难(2)“灯不拨不亮;_”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白！(2分)(3)两位男生因为意见不和打起了架;李老师用“_;万古胜负在于理。”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决;要以理服人。(2分)二、阅读理解(
13、20分)(一)课内阅读。(6分)在牛肚子里旅行(节选)青头又跳到牛身上;隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕;你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃;前三个胃是贮藏食物的;只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候;它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里;然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀;你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了;它咬住牙不让自己失去知觉。1读划线句子的意思是：只要不进入_;就_。(2分)2从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分)_3红头听了青头的话;它怎样做？(2分)_(二)课外阅读。(14分)_小驴儿的理想就
14、是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路;上楼的时候从楼梯上走;下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。小驴儿把自己的理想对大伙儿一说;大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿;你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下;咱们当邻居。”小猴说：“小驴儿;你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住;再也不用担心刮风树摇了。”小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了;懒惰的小驴儿没有准备一块砖;没有准备一根木料;甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子;又对它说：“等我修好了房子;咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时;心直口快的小猴凑了过来;对小驴儿
15、说：“你说干就干吧;不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害;它气得说不出话来。过了老半天;它居然仰起头;跺着脚;发怒地喊：“我要;我要盖;盖一所最高最高的房子！”1下面最适合做短文题目的()。(2分)A小驴儿B小驴儿的理想C爱生气的小驴儿2根据句子意思写出相应的词语。(2分)(1)指不发出一点声音;静悄悄的;很安静。()(2)形容性情直爽;有话就说。()3画线句子采用了_描写和_描写。句子中的动词有_、_、_写出了但是小驴儿_的动作。(6分)4小驴儿的理想是什么？(2分)_5读了这篇文章后;我得到了()。(2分)A可以只说不干也能实现自己的理想。B不要只说空话;光说不做。只有脚踏实地地去做;才能实现美好的理想。三、口语交际。(5分)小鸟是人类的朋友;当你看到一位小朋友正在捉小鸟时;想一想;你要怎样劝说他们？把你要对他们说的话写到下面的横线上。_四、习作。(30分)请你仔细观察下面的图画;以“狐狸的下场”为题编写一篇童话。想一想;1.狐狸为什么装成这个样子？2它和小白兔进行了怎样的对话？3小白兔在干什么？4狐狸的下场怎么样？
