1、第二节 中东【 课 型 】新授课【课标要求】1、在地图上找出中东的位置、范围、主要的国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2、运用地图和其他资料，指出中东对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。3、运用资料描述中东富有的地理特色的文化习俗。【教学目标】1、 运用地图说明中东是“三洲五海之地”，在地图上找出中东主要国家及其首都。2、 运用地图和其他资料，指出中东石油的分布、出口情况及其在世界所占的地位。3、 运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗，如人种、语言、宗教等。4、 关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。【教学模式】预习展示
2、-感悟导入-合作探究-巩固训练-测试评价【教学方法】比较法、图示观察法、归纳、总结法。【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。【教学过程】教学流程教学内容设计意图预习展示1、 中东，又称中东地区，通常包括亚洲部和非洲部。中东地处洲、洲、洲三洲交界地带，位于海、海、海、海、海五海之间，被称为“三洲五海之地”。2、中东居民只要是种人。中东是教、教和教的发源地。考查学生的自学能力导入新课师用深情生动的语言导入地球母亲的孩子很多，却有一个孩子倍受灾难，频繁的冲突、战争，再有自然灾害的侵扰，本来干涸的身躯，又千疮百孔，被割被抢更是灾难深重，它就是母亲最关注的孩子中东地区!(展示课题)课题质疑通过
3、深情生动的语言导入并引导学生对课题进行质疑，激发学生兴趣，为本课一个良好开端。承转问题这个地区在哪里？为什么把这个地区叫做中东呢？展示中东在世界中的位置、名称来历文字简介。中东包括这样一些国家和地区，请大家和西亚比较一下，有什么区别？展示中东地区图和中东与西亚比较图结论中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分。 请注意看图上哪些国家是跨洲的？分别跨了哪两个大洲？(土耳其跨亚洲和欧洲，埃及跨亚洲和非洲)巧制中东与西亚比较图课件，使学生很快明白中东的范围。合作探究一教师转承：我们来看看其中的中东战争是怎么回事？展示关于两次中东战争的介绍师提
4、问：为什么中东的战争会有英国和法国插手？他们在争夺什么？(苏伊士运河)师追问：为什么要争夺苏伊士运河？(因为这里具有重要的地理位置)展示中东地区图(一湾、两洋、三洲、五海)指导学生读图。师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置?位于亚洲西部，欧洲的东南，非洲的东北(地跨三大洲)。师提问：这一地区有哪些主要水域？(五海，一湾)师追问：这些水域当中，哪些是相通的？通过哪些水道相通？(里海和地中海通过土耳其海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连)师追问：除了内部相通外，哪些水域还和外面的大洋相连？(地中海与大西洋，阿拉伯海和印度洋相连)师转承：看来，中东地区地跨
5、三大洲，又通过五海一湾连接了两大洋，它的地理位置的确很重要。其实，它在历史上就曾经起过非常重要的作用。(如“丝绸之路”、“阿拉伯数字的传播”、“阿拉伯帝国的建立”都与这儿有关。)师小结：看来重要地理位置确实给中东带来了深远的影响。由中东战争资料追其战争源由，来讲述中东特殊的地理位置，培养学生读图、析图能力。通过对比、分析，提高学生归纳问题的能力。合作探究二刚才我们还提到了海湾战争，我们一起来看看这场战争是怎么回事？展示海湾战争资料美国插手中东问题的关键性原因是什么？(石油问题)讨论1、中东石油的分布状况2、中东石油在世界的地位； 3、中东石油的主要输出路线。展示1、世界最大的石油宝库2、在世界
6、上地位3、石油运输航线图学生代表回答：1、 中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。展示波斯湾图文介绍2、 中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位。3、石油运输航线图角色扮演如果你是日本、美国、英国石油公司的总裁，要从中东进口石油，最短航线需要经过哪些海峡、海洋、运河？展示航线A、B、C图师小结：由此可见，这些发达的资本主义国家需要中东的石油资源，以美国为首的这些国家在中东有着很大的利益可图，因此，他们要干涉中东事务。展示美国发动海湾战争的深层目的。讨论石油是一种不可再生资源，用一点就少一点，据估计，按目前的开采速度，其它地区的石油储量只够开采15年，中东的石油储量可开采80年。如果中东石油用
7、完，其经济将如何发展？展示“石油美元”(发展旅游业，发展信息产业，发展交通运输业，振兴民族工业)通过小组讨论，培养学生自我探究能力和相互合作能力。从读图入手，引导学生分析、归纳总结。通过角色扮演，使学生深入体会交通枢纽的作用。培养表达和思维能力。通过对中东石油资源未来趋势的展望，初步培养学生形成可持续发展的观念。合作探究三教师课前指导：小组活动，收集、整理有关中东的风俗和文化资料。组织学生进行讨论，认识中东地区存在的宗教矛盾、地区冲突，强调地区和平、民族和谐的重要意义。学生活动 各个小组将中东地区的风俗、文化，用电子稿的形式在课堂上进行相互交流，介绍三大宗教文化的差异， 阅读教材提供的资料“巴
8、勒斯坦问题”，讨论：1、为什么阿以冲突是中东问题的关键？”2、“你认为人们应以什么样的态度来解决矛盾冲突才是明智之举？”培养学生合作探究的能力巩固训练1、中东与西亚范围的差别是（ ）A.少了阿富汗，多了埃及B.少了巴基斯坦，多了土耳其C.少了土库曼斯坦，多了埃及D少了格鲁吉亚，多了土耳其2.被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（ ） A.麦地那 B.耶路撒冷 C.麦加 D.大马士革3、黑海通往地中海的唯一通道是 A、马六甲海峡 B、土耳其海峡 C、苏伊士运河 D、霍尔木兹海峡4、世界上储量最大、生产和输出石油最多的地区是A、东南亚 B、欧洲西部C、中东地区 D、拉丁美洲5、中东地区是世界上最
9、大的石油产区，石油资源集中分布在A、亚丁湾沿岸 B、波斯湾沿岸C、黑海沿岸 D、红海沿岸检测学生对本节课基本知识的理解测试评价1.读“土耳其海峡图”，回答： （1） A_海峡；B_海；C_海峡。 （2）土耳其海峡是_洲和_洲的界线。 （3）土耳其海峡属于_国家，因此_市是地跨两洲的城市，该国属于地跨两洲的国家。 （4）土耳其海峡连接了_海和_海。2.读“中东政区图”，回答： （1）A_国，其首都_； B_国，其首都_； C_国，其首都_； D_国，其首都_。 （2）中东地区重要的产油国 E_； F_； G_。 （3）在图上填出世界最大的石油产区。 （4）图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市分别是
10、_ _ _ 3.读“苏伊士运河图”，回答： （1）苏伊士运河是_洲和_洲的分界线。 （2）苏伊士运河属于_国家，因此该国是地跨两洲之国。 （3）苏伊士运河连接了_海和_海，缩短了_洋到_洋的航线，交通位置非常重要。检测学生对本节课重难点的掌握【教学反思】中东一课围绕中东之所以成为热点地区的原因，重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈展开，并以糅合的方法将本区的气候特征、经济发展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带学习。本课通过查到相关的图片和文字资料，图文并茂使学生深刻理解了中东之所以成为热点地区的原因，而且掌握了学习区域地理的方法，提高了学生地理读图能力及原因分析、信息判断等方面的能力，更重要的是树立了正确的资源观、人地观和和平观。通过本课的教学深深地体会到，课堂上引进了有声的、有色的、有形的资料，可以给学生带来强烈震撼，激发了学生学习的兴趣和积极性，更利于重点的突出和难点的突破；拓展了学生的知识面，增大了课堂的容量；资料是学生以小组为单位进行搜索的，充分培养了学生收集、整理和运用资料的能力，然后通过教师的综合，课堂上达到了资源共享。学习过程中，充分体现了学生的主体地位，通过探究，掌握了合作探究学习的方法，体验了学习的价值
