1、名著导读一、名著导读1.名著阅读。 （1）下面一段文字节选自骆驼祥子，读一读，指出A，B两处的人物是谁。A心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。A_；B_ （2）祥子最大的梦想是_，导致他梦想破灭的原因是_。（说出一个即可） 2.阅读选文，完成各题。 这时，我看见一个巨大黑影出现在采珠人头上，原来是一条巨鲨。我吓得要死。这只猛兽目露凶光，斜刺着
2、向采珠人冲去。采珠人往旁边一闪，虽然避开了鲨鱼那长满尖利牙齿的血盆大口，可却被鲨鱼的尾鳍打在胸口上，一下子翻倒在水中，晕了过去。鲨鱼掉转过身，想把采珠人拦腰咬断。就在这危急时刻，蹲在我身边的尼摩船长霍地站起身，举着短刀，径直向鲨鱼扑去。鲨鱼发现了尼摩船长，立即转过身子，迅速地向船长冲了过去。 我现在还清晰地记得尼摩船长当时的英姿。只见他立即俯下身，静待着朝他猛扑过来的鲨鱼；当鲨鱼扑向他的一刹那，船长敏捷地一闪，躲开鲨鱼的攻击，同时，他狠狠地将短刀刺入鲨鱼的腹部。喷涌而出的鲜血立即染红了周围的海水。 我眼前一片模糊，什么也看不见。直到海水稍稍清了一点，我才隐约看见，尼摩船长正同这个怪物进行着殊死
3、搏斗。此时受伤的鲨鱼更加疯狂，它使劲扭动着身体。尼摩船长一只手死死抓住鲨鱼的一个鳍，一只手一刀接一刀地猛刺鱼腹，可惜都没有刺中鲨鱼的要害。 （1）联系全文思考，下列内容理解分析不正确的一项是（ ） A.海底两万里是一部优秀的科幻小说。其中“神奇的诺第留斯号”“奇幻的海底美景”“险象环生的海底环境”“出人意料的海上经历”等元素，深深吸引着读者。B.海底两万里是凡尔纳的三部曲中的第二部，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。C.诺第留斯号在行驶到印度半岛时，尼摩船长特意邀请生物学家阿龙纳斯参观海底采珠场，为的是展示海底这一奇妙世界，并暗示教授，只有自己才是海底世界的主宰。D.文中提到的采珠人，最终还是被船
4、长给救活了，船长还送了他一个贵重的珍珠囊。（2）根据选段内容，请你分析一下，尼摩船长是个怎样的人？ 3.朝花夕拾中描写寿镜吾老先生的文章是_。朝花夕拾中描写的一位正直、倔强、爱国的朋友是_。 4.名著阅读 （1）1876年，（国家）文学史上诞生了一部充满童趣的小说，这就是写的汤姆索亚历险记。 （2）小说主人公汤姆正直、勇敢的性格给我们留下了很深的印象，请用简洁的文字概括一个最能表现这一性格特征的故事情节。 （3）小明同学读了这部名著后，渐渐在课上不听讲，甚至搞恶作剧，还振振有词地说“汤姆在课堂上就是这样做的”。你看到这种情况，怎样规劝小明呢？ 5.斯诺在参观红军大学后不久就看红军剧社的演出，这
5、个剧社名字叫“_”，社长是危拱之女士。表演的两个中心主题是：_。看到的节目有：第一个短剧叫侵略，第二个节目是丰收舞。作者认为独特而好玩的节目则是_。红军的剧本和歌曲都是自己写的。有些短剧是成仿吾写的，另外一些是中国著名的女作家_写的。他们都参加了红军。 6.名著阅读 （1）根据法布尔昆虫记中的描述，依据后面的动物选项填字母。和下列习性相对应的动物依次是它在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；_它善于建造巢穴，管理家务。_它善于利用“心理战术”制服敌人。_它能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子_它像个吝啬鬼，穿了一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；_它会“愉快地
6、进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。_【A、小麻雀 B、螳螂 C、切（樵）叶蜂 D、蟋蟀 E、杨柳天牛 F、蝉】 （2）假如你要向朋友推荐昆虫记，请说说推荐的理由。（不能用上题内容回答） 7.名著阅读。 （1）阅读下面一段话，回答问题。“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个爱字！”这段话选自，作者通过书信的方式对儿子的和进行悉心指导。 （2）请从下面两个故事中任选一个，用简洁的语言概述。（120字左右）醉打蒋门神黑旋风斗浪里白条 8.小说中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象
7、。 9.阅读下面两段选文，按要求答题。 【A】那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺
8、，半歇儿把大虫打做一堆，却似倘着一个锦皮袋。 【B】那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊；奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他！蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。 说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅（来回走，中途折回），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松进入一步踏住胸脯，提起
9、这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚，踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。 武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蒋门神，说出那三件事来。 （1）上述两段选文是水浒传中关于武松的两个故事。请用简洁的语言概括两个故事的内容。（每个故事不超过7个字） （2）联系原著，说一说选文B 中事件的起因。 （3）结合选文A，B，分析武松这一人物的形象。 10.名著阅读 我也开始挣钱：
10、我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的？”上述材料中的“我”是文学名著童年中的阿廖沙，这部书的作者是_。选段中阿廖沙表现出来的性格特征是_。 11.阅读下面几段文字，回答问题。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺
11、我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵_这一段，却还分明如昨日事。 （1）在选文第段横线上填上文中的“我”所背诵的书名。 （2）这几段文字所在的文章是五猖会，作者是_。这篇文章被收入了散文集_ （3）文章前面写到：“要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。”“我笑着跳着，催他们要搬得快。”可这几段文字中却说“我却并没有他们那么高兴”，“到了东关五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”。这样写有什么用意？ 12.名著阅读。
12、（1）只见寨里走出那个年少的军官来，拖住宋江便拜。那人生得如何？但见：齿白唇红双眼俊，两眉入鬓常清，细腰宽膀似猿形。能骑乖劣马，爱放海东青。百步穿杨神臂健，弓开秋月分明，雕翎箭发迸寒星。身上战袍金翠绣，腰间玉带嵌山犀。渗青巾帻双环小，文武花靴抹绿低。这个走出来的年少将军，不是别人，正是_，绰号_。 （2）德行犹如宝石，朴素最美；其于人也，则有德者但须形体悦目，不必面貌俊秀，与其貌美，不若气度恢弘。人不尽知：绝色无大德也；一如自然劳碌终日，但求无过，而无力制成上品。因此美男子有才而无壮志，重行而不重德。但亦不尽然。罗马大帝奥古斯都与泰特思，法王腓力四世，英王爱德华四世，古雅典之亚西拜提斯，波斯之
13、伊斯迈帝，皆有宏图壮志而有为当时最美之人也。美不在颜色艳丽而在面目端正，又不仅在面目端正而在举止文雅合度。美之极致，非图画所能表，乍见所以识。举凡最美之人，其部位比例，必有异于常人之处。以上文段出自培根随笔中的谈美，阐明了怎样的道理？ 答案解析部分一、名著导读1.【答案】（1）刘四爷；虎妞（2）拥有一辆自己的车；虎妞难产而死、卖车为虎妞办丧事、小福子上吊而死 【考点】国内文学作品，作品的人物形象，作品的基本内容 【解析】【分析】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩
14、片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。故答案为：刘四爷；虎妞；拥有一辆自己的车；虎妞难产而死、卖车为虎妞办丧事、小福子上吊而死【点评】阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。注意平时的积累。2.【答案】（1）C（2）从尼摩船长在采珠人遭遇鲨鱼袭击猛然出手相助，可看出，尼摩船长是个善良仁慈的人；从他与鲨鱼搏斗的勇猛和激烈，可看出他是一个英勇无畏的人。 【考点】国内文学作品，作家作品，作品的人物形象，作品的基本内容，作品的经典情节 【解析】【分析】熟读掌握名著海底两万里答题即可。3.【答案】从百草园到三味
15、书屋；范爱农 【考点】近代文学，作家作品 【解析】【分析】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者和原著书名及书中的重要人物。故答案为：从百草园到三味书屋；范爱农。【点评】名著的考查越来越深入，所以在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】（1）美马克吐温，（2）此
16、题答案不唯一。示例：法庭上已经开始审问坟地里发生的那起谋杀案，沫夫波得就要被绞刑处死了，这时汤姆跑到了法庭上去作证人，说出了这件事情的真相，而印第安人乔却迅速地逃跑了，沫夫波特因为获得了清白而宣布被无罪释放。（3）示例：小明同学，学生在课上就应该认真听讲，不应该影响他人学习。（1分）再说，我们读名著，要正确理解作者塑造人物的用意，而不应该模仿汤姆性格上的缺点。（1分）你说对吗？ 【考点】外国文学，小说，梳理、概括故事情节，体验、反思相关话题，作家作品 【解析】【分析】汤姆索亚历险记是美国著名小说家马克吐温的代表作，发表于1876年。小说主人公汤姆索亚天真活泼，敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个
17、性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。汤姆索亚历险记以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。汤姆幼年双亲去世，由波莉姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了波莉姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝利费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。后来，汤姆、哈克带着 乔哈波一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”
18、上。在法庭上，经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。5.【答案】人民抗日剧社；抗日和革命；统一战线舞；丁玲 【解析】【分析】此题考查学生对名著的阅读积累能力。阅读名著，要弄清小说故事发生的背景和作者的背景，要弄清故事情节以及作品的主题。故答案为：人民抗日剧社抗日和革命统一战线舞 丁玲 【点评】阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。6.【答案】（1）F
19、；D；B；C；E；A（2）昆虫记是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意 ， 被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！昆虫记是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉 ， 娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生
20、活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 本书的问世被看作动物心理学的诞生。 【解析】【分析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对昆虫记的阅读理解。故答案为：（1）F；D；B；C；E；A。（2）昆虫记是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，
21、但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意， 被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！昆虫记是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉， 娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 本书的问世被看作动物心理学的诞生。【点评】此题考查学生了解外国作家作品的能力。要应
22、对好中考名著题，就要做到以下三点：（1）要认真阅读语文课程标准所规定的文学原著；（2）要学会对相关知识进行梳理，然后认真记忆；（3）要进行有针对性的阅读和训练。7.【答案】（1）傅雷家书 生活 艺术修养（2）醉打蒋门神：武松因杀了西门庆而被发配孟州。 孟州的小管营施恩对武松礼遇有加.施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要为施恩报仇，夺回 快活林。 武松来到快活林闹事，蒋门神大怒，跳出来与武松打斗。 武松几拳就将蒋门神打倒，蒋门神只好答应把快活林酒店归还施恩。黑旋风斗浪里白条：宋江发配江州，李逵为找下酒鱼大闹渔民，放跑了渔户的鱼。 没料到渔民的主人张顺赶来，和李逵打了起来，陆地上张顺打不
23、过黑旋风，就到水里打。李逵不知张顺是水中英雄，被浪里白条用水灌了个饱。 幸亏戴宗制止，才救了李逵一条性命。 【考点】国内文学作品，作家作品，作品的基本内容，作品的经典情节 【解析】【分析】（1）本题考查学生对文学常识的认知能力。根据傅雷家书的理解来解答此题即可。（2）本题考查学生概括名著精彩情节的能力。在阅读名著时，除了要识记一些基本的文学常识，还要注意对作品中的一些精彩情节进行细读。在概括时要注意故事情节基本准确完整，时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果清楚即可。8.【答案】我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。
24、当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当诺第留斯号撞上冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。 【考点】作品的人物形象 【解析】【分析】本题考查名著阅读。要用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。该题考查的是对海底两万里的人物形象的理解。海底两万里主要人物有：内莫船长、阿龙纳斯教授（阿罗纳克斯教授）、康赛尔（孔赛尔）、内德 兰德（尼德 兰）等。任选一个分析即可。答案示例：我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭
25、到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当诺第留斯号撞上冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。【点评】阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致的了解，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。9.【答案】（1）景阳冈打虎；醉打蒋门神。（2）蒋门神勾结官员，强抢了施恩的快活林；施恩对发配的武松百般照顾，武松感受施恩的恩情，决定痛打蒋门神，夺回快活林。（3）从景阳冈上赤手空拳打死老虎，以及醉打蒋门神，足见武松武艺高强，有勇有谋；武松蒙受了施恩的恩情，便决定为施恩报仇
26、，可见这个人性格忠义，有恩必报。 【考点】作品的人物形象，作品的基本内容 【解析】【分析】（1）此题考查情节概括能力，通篇阅读，全盘把握，分出层次，梳理情节，根据要求找出事件的中心内容，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“武松”为陈述的主体。概述出与“武松”做的中心事件。（2）此题考查文章内容的理解能力，做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。（3）此题考查人物性
27、格的分析，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“醉打蒋门神”等情节中可概括出其“有勇有谋、有恩必报”的性格特征。故答案为：（1）景阳冈打虎；醉打蒋门神。（2）蒋门神勾结官员，强抢了施恩的快活林；施恩对发配的武松百般照顾，武松感受施恩的恩情，决定痛打蒋门神，夺回快活林。（3）从景阳冈上赤手空拳打死老虎，以及醉打蒋门神，足见武松武艺高强，有勇有谋；武松蒙受了施恩的恩情，便决定为施恩报仇，可见这个人性格忠义，有恩必报。【点评】阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对
28、名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。10.【答案】高尔基；懂事能干，坚强勇敢 【考点】作家作品，作品的人物形象，作品的基本内容，作品的经典情节 【解析】【分析】此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。识记高尔基的童年的故事情节，即可解答此题。11.【答案】（1）鉴略（2）鲁迅；朝花夕拾（3）文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情，
29、而这几段文字写了自己背书之后对看五猖会意兴阑珊，前后内容形成了对比，突出强调了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受，深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【考点】作家作品，作品的人物形象，作品的基本内容，作品的经典情节 【解析】【分析】五猖会是鲁迅先生的一篇散文，收录在散文集朝花夕拾（原名旧事重提）。本段文字节叙写的是难逢的盛大的庙会，笑着，跳着，兴奋的不得了。但在出发的时候，父亲却让“我”背诵一字也不懂的鉴略。两句一行，大约读了二三十行吧。父亲说：给我读熟，背不出来就不准去看庙会。一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，大家高高兴兴陪他出门了。 鲁迅回忆到
30、：“我却并没有他们那么高兴开船以后，小经中的风景，坛子的点心，以及到了车关的五猖会的热闹，对于我似乎都没什么大意思”“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我读书” 文章所叙之事非常简单：一次千呼万唤而来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，表现了家长与儿童在心理上的隔膜。然而在平淡的叙述中，可以感受到了作者受伤的心灵。（1）本题考查学生对于故事内容的识记能力。鉴略（2）本题考查学生对于作者以及作品的识记能力。鲁迅，朝花夕拾。（3）本题主要考查对文章内容的理解和对人物情感的把握，阅读第段，“我却并没有他们那么高兴”，“对于我似乎都没有什么大意思”与文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切、
31、兴奋的心情，前后内容形成了对比，突出强调了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受，深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。答案：（1）鉴略。（2）鲁迅，朝花夕拾。（3）文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情，而这几段文字写了自己背书之后对看五猖会意兴阑珊，前后内容形成了对比，突出强调了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受，深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求
32、学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。12.【答案】（1）花荣；小李广（2）美德比美貌更重要。 【考点】作家作品 【解析】【分析】此题考查了学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。第（1）小题是对水浒的考查，文段中的年少将军是小李广花荣；第（2）小题是对培根随笔中的谈美的考查。综合理解这段话，可以看出作者的观点是“美德比美貌更重要”。故答案为：（1）花荣，小李广（2）美德比美貌更重要。【点评】阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。
