1、安史之乱与唐朝衰亡安史之乱与唐朝衰亡舞马部编版部编版七年级下册七年级下册C O N T E N T S目录01 教材分析02 学情分析03 教学目标04 教法学法05 教学流程06 教学预估CHAPTER01教材分析课标要求现实意义教材内容教材地位CHAPTER02学情分析point4point3point1学情分析point2CHAPTER03教学目标根据课标，结合教材与学情，结合历史学科核心素养，以历史史实的提根据课标，结合教材与学情，结合历史学科核心素养，以历史史实的提炼，形成正确价值观念，从而实现炼，形成正确价值观念，从而实现立德树人立德树人的目标。的目标。教学目标知识与能力过程与方法
2、 情感态度价值观1.了解安史之乱、黄巢起义、五代十国等基本史实；2.思考历史事件之间的联系，知道唐朝衰亡的原因。1.通过旧唐书资治通鉴等史料阅读与分析，培养史料解读的能力与史料实证的意识。2.通过时间线索与唐朝疆域图阅读，逐步培养时空观念。3.通过探究活动，创设情景，培养学生问题意识。通过本课学习，以史为鉴，逐步培养忧患意识。教学重难点教学重点：唐朝衰落的原因教学难点：唐朝衰亡的历史教训依据课标，教材，学情以及教学目标：CHAPTER04教法学法教法学法讲授法史料分析法问题教学法合作探究自主学习CHAPTER05教学流程教学立意前世风雨，后世尘烟。亭台宫阙，都成残垣。前世风雨，后世尘烟。亭台宫
3、阙，都成残垣。不禁回望整个唐朝，除了盛世的辉煌，还给不禁回望整个唐朝，除了盛世的辉煌，还给我们留下了什么我们留下了什么？国家国家日渐强盛，今天我们的物质生活日益宽日渐强盛，今天我们的物质生活日益宽裕，在这过程中，大至国家，小至个人，又需要裕，在这过程中，大至国家，小至个人，又需要注意的又是什么？注意的又是什么？010203教学设计廿五逞奢君王荣燕山鼓号欲鸣中舞风绰婉刀剑落（板书设计）（板书设计）04血雨靡音痛嘶空导入：一、廿五逞奢君王荣一、廿五逞奢君王荣设计意图：倒叙法，追问舞马来历。材料展示玄宗早期励精图治的心理。玄宗的变化玄宗的变化一、廿五逞奢君王荣一、廿五逞奢君王荣设计意图：倒叙法，追问
4、舞马来历。材料展示玄宗早期励精图治的心理。即位之初，玄宗说过这样一句话：即位之初，玄宗说过这样一句话：一、廿五逞奢君王荣一、廿五逞奢君王荣设计意图：视频+神入历史，回顾盛世大唐，猜测玄宗心内心活动。如果你是唐玄宗，面对自己亲手打造的王朝，如果你是唐玄宗，面对自己亲手打造的王朝，作为统治者，有何感想？又准备怎么做？作为统治者，有何感想？又准备怎么做？一、廿五逞奢君王荣一、廿五逞奢君王荣设计意图：通过玄宗的举动，逐步剖析玄宗的变化。一、廿五逞奢君王荣一、廿五逞奢君王荣设计意图：通过舞乐、舞马、女色剖析玄宗的喜好与心态变化。一、廿五逞奢君王荣一、廿五逞奢君王荣设计意图：通过舞乐、舞马、女色剖析玄宗的
5、喜好与心态变化。一、廿五逞奢君王荣一、廿五逞奢君王荣设计意图：通过诗词与史料，展示玄宗放松朝政，再次追问玄宗心态的改变。一、廿五逞奢君王荣一、廿五逞奢君王荣设计意图：以资治通鉴的史料与诗词，总结玄宗的变化，与社会的危机的滋生。燕山鼓号欲鸣中燕山鼓号欲鸣中安史之乱的前夕安史之乱的前夕二二、燕山鼓号欲鸣中二、燕山鼓号欲鸣中二、燕山鼓号欲鸣中二、燕山鼓号欲鸣中图片选自 谭其骧中国历史地图集 中国地图出版社根据教材，唐王朝采取何种方式应对危机？根据教材，唐王朝采取何种方式应对危机？二、燕山鼓号欲鸣中二、燕山鼓号欲鸣中节度使制二、燕山鼓号欲鸣中二、燕山鼓号欲鸣中舞风绰婉刀剑落舞风绰婉刀剑落安史之乱安史之
6、乱的过程的过程三舞马又会有怎样的经历？舞马又会有怎样的经历？三、舞风绰婉刀剑落三、舞风绰婉刀剑落三、舞风绰婉刀剑落三、舞风绰婉刀剑落闻官军收河南河北闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。763763年，历时七年，历时七年半的安史之年半的安史之乱被平定。乱被平定。设计意图：设置冲突，讲述舞马结局，而唐朝也走向末路。血雨靡音痛嘶空血雨靡音痛嘶空唐朝的衰亡唐朝的衰亡四四、血雨靡音痛嘶空四、血雨靡音痛嘶空四、血雨靡音痛嘶空四、血雨靡音痛嘶空四、血雨靡音痛嘶空四、血雨靡音痛嘶空四、血雨靡音痛嘶空
7、四、血雨靡音痛嘶空设计意图：史料分析，展示唐王朝面对藩镇割据的威胁。四、血雨靡音痛嘶空四、血雨靡音痛嘶空四、血雨靡音痛嘶空四、血雨靡音痛嘶空设计意图：引导学生自主阅读教材，同时根据诗词认了解黄巢起义相关史实。四、血雨靡音痛嘶空四、血雨靡音痛嘶空忆昔开元全盛日，忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。小邑犹藏万家室。吏呼一何怒，妇啼一何苦。原因何在？原因何在？前世风雨，后世尘烟。亭台宫阙，都成残垣。前世风雨，后世尘烟。亭台宫阙，都成残垣。大大唐，曾经巍巍屹立，自信开放。唐，曾经巍巍屹立，自信开放。当渔当渔阳阳鼙鼓动地来时，鼙鼓动地来时，曾经的雄姿英发，现在的衰落颓败的唐朝曾经的雄姿英发，现在的衰落颓败的
8、唐朝给我们留下的究竟又是什么？给我们留下的究竟又是什么？今日民族复兴路上，国家日渐强盛，今日民族复兴路上，国家日渐强盛，我们需要注意的又是什么？我们需要注意的又是什么？可能这时候，就有句可能这时候，就有句话话需要牢记于心吧。需要牢记于心吧。CHAPTER06教学预估以舞马作为明线，逻辑清晰；忧患意识为暗线，以舞马作为明线，逻辑清晰；忧患意识为暗线，以史为鉴。以史为鉴。以多种符合初中生认知的方式进行讲解，预计能以多种符合初中生认知的方式进行讲解，预计能达到教学效果。达到教学效果。课堂容量太大，时间跨度较长，如何更好的整合课堂容量太大，时间跨度较长，如何更好的整合教材，则需不断探索与思考。教材，则需不断探索与思考。总总结结反反思思
