1、学习目标学习目标2.在结合实际情境认识几和第几的过程中，体会一个数可以表示不同的含义，感受几表示物体一共的个数，第几指的是按顺序排列的位置。1.经历对具体情境中排列情况的观察、讨论和交流等过程，认识几和第几，了解几和第几的不同含义，能在具体情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个。3.在学习中体会实际生活里几和第几的现实背景；在自己观察、表达并获得新认识的过程中初步形成学习自信心；发展语言表达与交流的能力。情境导入情境导入图上是什么地方？他们在做什么？图上是什么地方？他们在做什么？探究新知探究新知这里有几人排队买票？这里有几人排队买票？这里有这里有5 5人排队买票。人排队买票。探究新知探究新
2、知从前往后数，孙从前往后数，孙 排在第几个？排在第几个？第第1第第2第第3第第4第第5排在第排在第2 2。排在前两个的是谁？排在前两个的是谁？探究新知探究新知小女孩排在第几？小女孩排在第几？第第5 5想一想，这第想一想，这第5 5的的“5”“5”是指一共是指一共5 5个人吗？那是指谁呢？个人吗？那是指谁呢？第第1第第2第第3第第4第第5典题精讲典题精讲从左边起涂色。涂4个涂第4个“4个”是一共涂的个数，“第4个”是这一行里数到第4这个位置的那一个。典题精讲典题精讲住在第 层。5楼房最下面的一层通叫一楼。按习惯楼层要从下往下数。典题精讲典题精讲可以从上往下数，也可以从下往上数。52有有 只猴。只
3、猴。是第是第 只。只。4一共有（）个水果。从右往左数，苹果是第（）个，把左边的3个圈起来。易错提醒易错提醒易错提醒易错提醒一共有（5 ）个水果。从右往左数，苹果是第（2）个，把左边的3个圈起来。错误解答错解分析：易错提醒易错提醒从右往左数，应该是从右边开始数，要看清数的方向；左边的3个，是从左往右依次数3个，3个水果都要圈起来，第3个才圈一个。一共有（5 ）个水果。从右往左数，苹果是第（2）个，把左边的3个圈起来。易错提醒易错提醒一共有（5 ）个水果。从右往左数，苹果是第（2）个，把左边的3个圈起来。一共有（5 ）个水果。从右往左数，苹果是第（4）个，把左边的3个圈起来。错误解答正确解答学以致
4、用学以致用上山的动物有几只？第一是谁？第二是谁？上山的动物有5只，第一是小猫，第二是小狗。上山的动物第一个是排在最高处。学以致用学以致用下山的动物有几只？第一是谁？第二是谁？下山的动物第一个是排在最低处。下山的动物有4只，第一是老鼠，第二是松鼠。学以致用学以致用把右边的把右边的7 7个图形圈起来。个图形圈起来。从右边起，把第从右边起，把第7 7个图形涂上颜色。个图形涂上颜色。从左边起，从左边起，排在第（排在第（）个和第（）个和第（）个。）个。59从右往左数从右往左数7 7个图形，圈起来的一共有个图形，圈起来的一共有7 7个图形；第个图形；第7 7个只有一个。个只有一个。课堂小结课堂小结你知道几和第几有什么不同吗？一个数可以用来表示有几个，也可以用来表示第几个。有几个表示一共多少，第几个表示按顺序数出的那一个所排的位置。谢谢
