1、机械运动单元测试卷A卷一、单项选择题(共10题|，共30分)1.用最小分度值是0.1mm的尺子去测量某钢丝的直径|，下面是几个同学的记录|，其中有效数字错误的是（ ）A.0.52mm B.0.53mm C.0.518mm D.0.052cm2.小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度|，三次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm|，则测量结果应记为（ ）A.2.36cm B.2.357cm C.2.35cm D.2.4cm3.在商场内乘坐观景电梯上升时|，乘客说自己是静止的|，该乘客所选的参照物是（ ）A.地面 B.上升的电梯 C.商场内的收银员 D.货架上的商品
2、4.下列物体的运动可近似看作匀速直线运动的是（ ）A.正在进站的火车B.离开脚后在草地上滚动的足球C.站在商场自动扶梯上顾客的运动D.绕地球匀速转动的“北斗”卫星5.如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时|，在某段时间内的运动过程.关于甲、乙两车的运动情况|，说法错误的是（ ）A.前10s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程B.乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度相同6.如图为“测量物体运动的平均速度”的实验|，图中停表的示意图分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻|，B点是全程AC的中点.小车从A点运动到C点的过程中|
3、，以下说法正确的是（ ）A.以木块为参照物|，小车是静止的B.小车对斜面的压力就是小车的重力C.小车AB段运动所用时间与BC段运动所用时间相等D.小车AC段的平均速度大于AB段的平均速度7.据新华社报道|，青奥会赛艇女子双人单桨比赛的最终“奖牌榜”出炉|，四川选手罗雅丹与队友潘婕合作|，以3分37秒52的成绩获得银牌。赛程全长2019米|，如图所示为她们在比赛中的情境。下列四个速度中|，比她们的平均速度大的是（ ）A.5m/s B.10m/s C.5km/h D.10km/h8.小东在百米赛跑中第1秒通过的路程是3米|，第2秒通过的路程是5米|，第3秒通过的路程是7米|，则他在这3秒内（ ）A
4、.前2秒内的平均速度为5m/sB.后2秒内的平均速度为6m/sC.3秒内的平均速度为7m/sD.最后1秒内的平均速度为5m/s9.中国选手苏炳添在国际田联钻石联赛男子100m比赛中|，以9秒99的成绩获得第三名|，成为当今跑得最快的黄种人。在这次100m比赛中|，苏炳添的平均速度约为（ ）A.0.1m/s B.1m/s C.10m/s D.100m/s10.龟兔赛跑新篇：兔子和乌龟自从上次赛跑后|，成为了好朋友|，于是在以后的旅行中|，陆地上兔子背着乌龟跑|，在水中乌龟驮着兔子游|，兔子和乌龟因此都走得更快更远了|，实现了共赢。当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时|，下列说法正确的是（ ）A.以兔子为
5、参照物|，乌龟是运动的B.以乌龟为参照物|，兔子是运动的C.以地面为参照物|，乌龟是静止的|，兔子是运动的D.以地面为参照物|，乌龟和兔子都是运动的二、填空题(共7题|，共28分)1.如图所示|，用刻度尺测量物体的长度|，读数时视线正确的是_（选填“A”或“B”）|，测出该物体的长度是_cm.2.重庆高速路网全面推行区间测速以来|，车辆超速行驶得到了一定遏制。如图所示|，一辆小汽车进入测速路段后|，乘客发现测速提示牌往后退|，他是以 为参照物。测速设备测得小汽车在通过9.45km的测速区间用时270s|，其平均速度为 km/h。根据该路段限速100km/h的规定|，该车驾驶员受到了相应处罚。3
6、.小萌同学骑自行车上学途中|，以自行车为参照物|，小萌是_|，若小萌以5m/s的速度从家里骑车10min到达学校|，小萌家距学校_m。4.汽车驾驶员从发现情况到采取制动所需要的时间叫反应时间。一辆汽车在平直公路上匀速行驶的过程中|，若驾驶员发现前方70m处有障碍物|，采取制动后|，汽车行驶60m刚好停在障碍物前|，已知该驾驶员的反应时间为0.5s|，则制动前汽车行驶速度为 m/s|，由此|，请你对安全驾车提一条合理建议： 。5.屯琼高速公路建成通车|，小明坐在琼中至屯昌的汽车上|，透过车窗看到路边的树木向后移动|，他是以 为参照物。若该车用30min行驶完46km的全程|，其平均速度为 km/
7、h。6.假期|，小明坐客车去旅游|，当客车行驶到高速公路保持车距标识牌0m处时|，恰好后面一辆小汽车行驶到客车旁|，此时客车上速度计显示为80km/h。当客车匀速行驶到标识牌100m处时|，小汽车匀速行驶到标识牌200m处|，小汽车 （选填“已经”或“没有”）超速|；以小汽车为参照物|，客车是向 （选填“前”或“后”）运动的。（此高速路段限定小汽车最高速度为120km/h）7.用刻度尺测量物块的边长如图所示|，则物体长为 cm。柳州到南宁距离大约250km|，动车开通后|，如果按动车设计的速度200km/h行驶|，从柳州到南宁需 h。三、实验探究题(共3题|，共22分)1.（6分）（1）小夏对
8、正在做匀速直线运动的物体又施加一个与运动方向相同的力|，发现物体运动得更快了。小夏对这个现象进行了实验探究|，并将实验数据记录在下表中。实验次数质量kg推力N起始速度/ms-15秒后速度/ms-110秒后速度/ms-115秒后速度/ms-111127121721221222323132173247422271217533271217物体运动速度变化的快慢与物体质量和受到的力有什么关系？请你分析实验数据得出结论。(1)比较第1、2、3次数据|，可得出结论： |；（2）比较2、4或3、5次数据|，可得出结论：2.（6分）张刚同学在完成“测量物体运动的平均速度” 后|，还想用如图所示实验装置探究从斜
9、面下滑物体运动的快 慢与哪些因素有关。他对小车下滑快慢的因素进行如下猜想：单靠“死”记还不行|，还得“活”用|，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来|，摒弃那些假话套话空话|，写出自己的真情实感|，篇幅可长可短|，并要求运用积累的成语、名言警句等|，定期检查点评|，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样|，即巩固了所学的材料|，又锻炼了学生的写作能力|，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等|，达到“一石多鸟”的效果。猜想一|，与斜面的高度有关|；猜想二|，与斜面的长度有关。“测量物体运动的平均速度”实验的原理是_。为了验证猜想一|，他设计的方案是将小车分别从斜面上不同
10、高度处由静止释放|，测出下滑时间。通过测量|，发现每次下滑的时间不同|，于是得出猜想一是正确的。请对张刚这一探究作出评价|，指出他存在的问题是：_。3.（10分）在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度.让小车从斜面的A点由静止开始下滑|，分别测出小车到达B点和C点的时间|，即可测出不同阶段的平均速度。（1）图中AB段的路程sAB=_cm|，如果测得时问tAB=1.6s|，则AB段的平均速度vAB=_cm/s。（2）在测量小车到达B点的时间时|，如果小车过了B点才停止计时|，测似AB段的平均速度vAB会偏_。（3）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度|，某同学让小车从B点由静止释放|，测出小
11、车到达C点的时间|，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？_|，理由是：_。四、计算题(共2题|，共20分)1.（10分）现代社会上汽车大量增加|，交通事故也在增多|，发生交通事故的一个重要原因|，就是遇到意外情况时汽车不能立即停止.驾驶员从发现情况到操纵制动器来刹车需要一段时间|，这段时间叫反应时间|；在这段时间内汽车前进的距离叫反应距离.从制动器发生作用到汽车完全停下来|，又要前进一段距离|，这段距离叫制动距离.下表是一个机警的驾驶员驾驶一辆保养很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时|，测得的反应距离和制动距离.速度v/（kmh-1）反应距离s1/m制动距离s2
12、/m停车总距离s/m40781560112031100195473这个工作可让学生分组负责收集整理|，登在小黑板上|，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面|，引导学生关注社会|，热爱生活|，所以内容要尽量广泛一些|，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去|，除假期外|，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料|，写起文章来还用乱翻参考书吗?我国古代的读书人|，从上学之日起|，就日诵不辍|，一般在几年内就能识记几千个汉字|，熟记几百篇文章|，写出的诗文也是字斟句酌|，琅琅上口|，成为满腹经纶的
13、文人。为什么在现代化教学的今天|，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生|，竟提起作文就头疼|，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差|，中学语文毕业生语文水平低|，十几年上课总时数是9160课时|，语文是2749课时|，恰好是30%|，十年的时间|，二千七百多课时|，用来学本国语文|，却是大多数不过关|，岂非咄咄怪事!”寻根究底|，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文|，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证|，也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题|，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”|，就是讲不出“为什么”。
14、根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来|，抄人家的名言警句|，抄人家的事例|，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以|，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题|，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫|，必须认识到“死记硬背”的重要性|，让学生积累足够的“米”。（1）分析上述数据|，影响汽车制动距离的主要因素是什么？如果在雨雪天|，汽车的制动距离又将怎样变化？并简要说明变化的原因.唐宋或更早之前|，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目|，其相应传授者称为“博士”|，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍
15、”者|，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋|，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者|；而后者则于西晋武帝时代即已设立了|，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问|，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席|，也是当朝打眼的学官。至明清两代|，只设国子监（国子学）一科的“助教”|，其身价不谓显赫|，也称得上朝廷要员。至此|，无论是“博士”“讲师”|，还是“教授”“助教”|，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（2）利用上表数据计算得出该驾驶员的反应时间是多少？（结果保留两位小数）2.（10分）小明同学先从甲地到乙地用了1小时20分钟|，休息了30分钟|，又花了1小时10分钟到达丙地。其中甲地到乙地的路程为24km|，乙地到丙地的路程为16km。求：（1）小明从甲地到乙地的速度|；（2）求小明从甲地到丙地的平均速度。
