1、单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序王勃滕王阁序新新课课导导入入最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-151单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔灏崔灏黄鹤楼黄鹤楼最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-152单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹岳阳
2、楼记岳阳楼记最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-153单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级10 10 岳阳楼记岳阳楼记最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-154单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级学学习习目目标标1.1.了解作者及写作背景，掌握常见的文言实词、了解作者及写作背景，掌握常见的文言实词、虚词，熟读并背诵课文。（虚词，熟读并背诵课文。（重点重点）2.2.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。（寓情于景、情景交融的写法。
3、（难点难点）3.3.深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正确的人生观。（树立正确的人生观。（重点重点）最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-155单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 范仲淹范仲淹（98910529891052），字希文，谥），字希文，谥号文正，世称号文正，世称“范文正公范文正公”，苏州吴县，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他为政清廉、体恤民情，刚正不阿，家。他为政清廉、体恤民情，刚正不阿，力举改革。他工于诗词、散文，所作的力举改革
4、。他工于诗词、散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。有有范文正公集范文正公集传世。传世。作作者者简简介介最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-156单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级背背景景链链接接 本文选自本文选自范仲淹全集范仲淹全集（凤凰出版社（凤凰出版社20042004年版）。年版）。本文写于庆历六年（本文写于庆历六年（10461046）九月十五日，当时作者贬居）九月十五日，当时作者贬居邓州。这年六月，与范仲淹同为大中祥符进士、因遭诬邓州。这年六月，与范仲淹同为大中祥符进士、因遭诬陷而被降职岳
5、州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京函请范仲淹作记，并附上名家所绘的京函请范仲淹作记，并附上名家所绘的洞庭晚秋图洞庭晚秋图，连同亲拟的连同亲拟的求记书求记书一并寄给好友范仲淹。范仲淹欣一并寄给好友范仲淹。范仲淹欣然受命，写成了这篇流传千古的然受命，写成了这篇流传千古的岳阳楼记岳阳楼记。范仲淹。范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面勉借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面勉励、规劝老朋友。励、规劝老朋友。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-157单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级
6、第五级谪谪守（守（）朝朝晖晖夕阴（夕阴（）霏霏霏（霏（）岸岸芷芷（）汀汀兰（兰（）皓皓月（月（）宠辱宠辱偕偕忘（忘（）浩浩浩浩汤汤汤（汤（）樯樯倾倾楫楫摧（摧（）（）（）zhzhhuhufifizhzhtntnhohoxixishnshnqinqinjj课课前前测测评评最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-158单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级岳阳楼记岳阳楼记庆历四年庆历四年春，滕子京春，滕子京谪守谪守巴陵郡。巴陵郡。越明年越明年，政通人和政通人和，百废百废具具兴，兴，乃乃重修岳阳楼，重修岳阳楼，增增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其其旧制，刻唐贤今
7、人诗赋于其上，上，属属予作文以记之。予作文以记之。公元公元10441044年。庆历，年。庆历，宋仁宗赵祯的年号宋仁宗赵祯的年号（1041-10481041-1048）。）。因罪贬谪流放，因罪贬谪流放，出任外官。出任外官。做州郡的长官。做州郡的长官。到了第二年，就是庆到了第二年，就是庆历五年（历五年（10451045）。）。政事顺利，百姓和乐。政事顺利，百姓和乐。同同“俱俱”，全、皆。，全、皆。于是，就。于是，就。扩大。扩大。同同“嘱嘱”，嘱托。，嘱托。释释词词解解意意最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-159单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级
8、 予观夫巴陵予观夫巴陵胜状胜状，在洞庭一湖。，在洞庭一湖。衔远山衔远山，吞长江，浩浩，吞长江，浩浩汤汤，汤汤，横无际涯横无际涯，朝晖夕阴朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之，气象万千，此则岳阳楼之大观大观也，前人之述也，前人之述备备矣。矣。然则然则北通巫峡，南北通巫峡，南极极潇湘，潇湘，迁客迁客骚人骚人，多会于此，览物之情，多会于此，览物之情，得无得无异乎？异乎？胜景，美景。胜景，美景。指洞庭湖水包围着远处的群山。指洞庭湖水包围着远处的群山。宽阔无边。宽阔无边。际涯，边际。际涯，边际。早晚阴晴明暗多早晚阴晴明暗多变。晖，日光。变。晖，日光。壮丽景象。壮丽景象。详尽。详尽。如此如此那么。那么。至、到
9、达。至、到达。被降职到外被降职到外地的官员。地的官员。战国时屈原作战国时屈原作离骚离骚，因，因此称屈原或此称屈原或楚辞楚辞作者为作者为“骚人骚人”。后泛指文人。后泛指文人。表推测。表推测。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1510单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 若夫若夫淫雨淫雨霏霏霏霏，连月不，连月不开开，阴风怒号，浊浪，阴风怒号，浊浪排空排空，日星隐，日星隐曜曜，山岳潜形山岳潜形，商旅不行，商旅不行，樯倾楫摧樯倾楫摧，薄暮冥冥薄暮冥冥，虎啸猿啼。登，虎啸猿啼。登斯斯楼楼也，则有也，则有去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感
10、极而悲者矣。，满目萧然，感极而悲者矣。连绵不断的雨。连绵不断的雨。雨雪纷纷而雨雪纷纷而下的样子。下的样子。天气放晴。天气放晴。冲向天空。冲向天空。光芒。光芒。山岳隐没在阴云中。山岳隐没在阴云中。桅杆倒下，桅杆倒下，船桨折断。船桨折断。傍晚天色昏暗。傍晚天色昏暗。离开国都，怀念家乡，担心被离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。说坏话，惧怕被批评指责。这，这个。这，这个。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1511单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 至若春和至若春和景景明，明，波澜不惊波澜不惊，上下天光，一碧，上下天光，一碧万顷万顷，
11、沙鸥，沙鸥翔翔集集，锦鳞锦鳞游泳，游泳，岸芷汀兰岸芷汀兰，郁郁郁郁青青。而或青青。而或长烟一空长烟一空，皓月千，皓月千里，里，浮光跃金浮光跃金，静影沉璧静影沉璧，渔歌互答，此乐，渔歌互答，此乐何极何极！登斯楼也，！登斯楼也，则有心旷神怡，则有心旷神怡，宠辱偕忘宠辱偕忘，把把酒临风，其喜洋洋者矣。酒临风，其喜洋洋者矣。日光。日光。湖面平静，没有风浪。湖面平静，没有风浪。极言广阔。极言广阔。时而飞翔，时而时而飞翔，时而停歇。集，停息。停歇。集，停息。美丽的鱼。美丽的鱼。鳞，代鱼。鳞，代鱼。岸上与小洲岸上与小洲上的花草。上的花草。形容草木茂盛。形容草木茂盛。大片烟雾完全消散。大片烟雾完全消散。浮动的
12、光像跳动的金子。这浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。是写月光照耀下的水波。静静的月影像沉入水中的玉璧。这是静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。哪有尽头。哪有尽头。荣耀和屈辱一并荣耀和屈辱一并忘了。偕，一起。忘了。偕，一起。持、执。持、执。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1512单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 嗟夫！予尝嗟夫！予尝求求古仁人古仁人之心，之心，或异二者之为或异二者之为，何哉？，何哉？不以物喜，不以物喜，不以己悲不以己悲，居庙堂之高居庙堂之高则忧其民
13、，则忧其民，处江湖之远处江湖之远则忧其君。是进亦则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰其必曰“先天下之忧而忧，后天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之乐而乐”乎乎！噫！噫！微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归？时时六年九月十五日。六年九月十五日。探求。探求。古时品德高尚的人。古时品德高尚的人。或许不同于以上两种表现。或许不同于以上两种表现。不因外物和自己处不因外物和自己处境的变化而喜悲。境的变化而喜悲。高高的朝堂上，意高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。思是在朝廷做官。处在僻远的江湖间，意思是处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。被贬谪到边远地区做地方
14、官。大概一定会说大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐后才乐”吧。先，在吧。先，在之前。后，在之前。后，在之后。之后。如果没有这种人，我同谁一道呢？微，如果没有这种人，我同谁一道呢？微，如果没有。谁与归如果没有。谁与归,就是就是“与谁归与谁归”。指本文写作的时间。指本文写作的时间。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1513单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级百废百废具具兴（兴（）同同“俱俱”，全，皆。，全，皆。属属予作文以记之（予作文以记之（）同同“嘱嘱”，嘱咐。，嘱咐。最新部编版九年级上册语文精
15、品课件2023-5-1514单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级古义：第二年古义：第二年 例句：越明年例句：越明年明年明年今义：今年的下一年今义：今年的下一年古古今今异异义义古义：到古义：到 例句：越明年例句：越明年越越今义：跨过；超出今义：跨过；超出最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1515单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级古义：规模古义：规模 例句：增其旧制例句：增其旧制制制今义：制度今义：制度古义：景象古义：景象 例句：气象万千例句：气象万千气象气象今义：大气的状态和现象今义：大气的状态和现象古
16、义：如果没有古义：如果没有 例句：微斯人例句：微斯人微微今义：细小今义：细小最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1516单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级古义：详尽古义：详尽 例句：前人之述备矣例句：前人之述备矣备备今义：准备；具备今义：准备；具备古义：日光古义：日光 例句：至若春和景明例句：至若春和景明景景今义：景致，风景今义：景致，风景古义：指示代词，表远指，相当于古义：指示代词，表远指，相当于“那那”例句：予观夫巴陵胜状例句：予观夫巴陵胜状夫夫今义：丈夫今义：丈夫最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1517单击此处编母版标题样
17、式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级古义：停息古义：停息 例句：沙鸥翔集例句：沙鸥翔集集集今义：泛指聚集今义：泛指聚集古义：国都古义：国都 例句：则有去国怀乡例句：则有去国怀乡国国今义：国家今义：国家最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1518单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级夫夫予观予观夫夫巴陵胜状（巴陵胜状（）嗟夫！予尝求古仁人之心（嗟夫！予尝求古仁人之心（）那那语气词，表感叹语气词，表感叹和和政通人政通人和和（）至若春至若春和和景明（景明（）和乐和乐和煦和煦空空浊浪排浊浪排空空（）而或长烟一而或长烟一空空（）天空天空
18、消散消散一一词词多多义义最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1519单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级或或而而或或长烟一空（长烟一空（）或或异二者之为（异二者之为（）副词，有时副词，有时副词，或许，也许副词，或许，也许以以属予作文属予作文以以记之（记之（）不不以以物喜，不以己悲（物喜，不以己悲（）连词，来连词，来介词，因为介词，因为观观予予观观夫巴陵胜状（夫巴陵胜状（）此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也（也（）动词，看动词，看名词，景象名词，景象最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1520单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本
19、样式 第二级 第三级第四级第五级极极此乐何此乐何极极（）南南极极潇湘（潇湘（）感感极极而悲者矣（而悲者矣（）动词，尽头动词，尽头则则然然则则何时而乐耶（何时而乐耶（）此此则则岳阳楼之大观也（岳阳楼之大观也（）居庙堂之高居庙堂之高则则忧其民（忧其民（）动词，至，到达动词，至，到达连词，那么连词，那么副词，乃，就是副词，乃，就是连词，就连词，就达到极点达到极点最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1521单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级滕子京谪滕子京谪守守巴陵郡（巴陵郡（）百百废废具兴（具兴（）先先天下之忧而忧，天下之忧而忧，后后天下之乐而乐（天
20、下之乐而乐（）刻唐刻唐贤贤今人诗赋于其上（今人诗赋于其上（）北北通巫峡，通巫峡，南南极潇湘（极潇湘（）形容词作名词，荒废了的事业形容词作名词，荒废了的事业名词作状语，名词作状语，在在之前，在之前，在之后之后形容词作名词，贤明之人形容词作名词，贤明之人名词作状语，向北；向南名词作状语，向北；向南词词类类活活用用名词作动词，做长官名词作动词，做长官最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1522单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级判断句：判断句：此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也（“也也”，表判断，表判断）省略句：省略句：属予作文以记之属予作文以记之
21、（省略了主语省略了主语“滕子京滕子京”）文文言言句句式式最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1523单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级倒装句：倒装句：刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置，应为状语后置，应为“于其于其上刻唐贤今人诗赋上刻唐贤今人诗赋”）吾谁与归吾谁与归（宾语前置，应为宾语前置，应为“吾与谁归吾与谁归”）居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民（定语后置，正常句式应为定语后置，正常句式应为“居高庙堂则忧其民居高庙堂则忧其民”）最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1524单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版
22、文本样式 第二级 第三级第四级第五级 有感情地朗读课文，说说课文可以分为几个部有感情地朗读课文，说说课文可以分为几个部分？每部分分别写了什么？分？每部分分别写了什么？第一部分（第一部分（1 1）第二部分（第二部分（2-42-4）第三部分（第三部分（5 5）写重修岳阳楼的背景及写作缘由。写重修岳阳楼的背景及写作缘由。写迁客骚人览物而生的两种感情。写迁客骚人览物而生的两种感情。抒写宽广胸怀和政治抱负。抒写宽广胸怀和政治抱负。课课文文精精讲讲最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1525单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1.1.第第1 1段交代了重修
23、岳阳楼的背景，这背景是什么？段交代了重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？说明了什么？“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的旷达胸襟，与一般的的旷达胸襟，与一般的“迁客迁客”不同。不同。背景背景【第一部分（第一部分（1 1）】最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1526单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2.2.“滕子京谪守巴陵郡滕子京谪守巴陵郡”中的中的“谪谪”字有何妙处？字有何
24、妙处？“谪谪”字不仅交代了滕子京的身份，而且字不仅交代了滕子京的身份，而且暗含作者对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情张本。暗含作者对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情张本。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1527单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级3.3.第第1 1段反映了作者怎样的政治态度？段反映了作者怎样的政治态度？范仲淹一方面对好友的政绩表示赞赏，一方范仲淹一方面对好友的政绩表示赞赏，一方面对面对“重修岳阳楼重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了的盛举表示支持。这反映了作者一种积极的政治态度，即使受到不公正的对作者一种积极的政治态度，即使受到不公正的
25、对待，也要奋发有为而不是消沉下去。待，也要奋发有为而不是消沉下去。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1528单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1.1.体会体会“衔远山，吞长江衔远山，吞长江”中的中的“衔衔”和和“吞吞”的的妙处。妙处。【第二部分（第二部分（2-42-4）】用拟人手法，把洞庭湖这一无生命之物写得用拟人手法，把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命感，写出了山在湖中、湖蓄江水的壮阔极具生命感，写出了山在湖中、湖蓄江水的壮阔景象，活灵活现地表现了景象，活灵活现地表现了“远山远山”“”“长江长江”跟洞跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。如
26、果用庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。如果用“连连”和和“接接”来替换，只是客观地说明三者的相对位来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。置，画面是静止的，效果没有这样好。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1529单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2.2.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？气势非凡：气势非凡：宽阔无边：宽阔无边：湖光山色：湖光山色：衔远山，吞长江衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千最新部编版九年级上册语文精品课件2023
27、-5-1530单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级3.3.“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”一句在结构上的作用是一句在结构上的作用是什么？其中的什么？其中的“异异”又指的是什么内容？又指的是什么内容？承上启下，引出下文的写景抒情。承上启下，引出下文的写景抒情。“异异”指指自然景物引发的自然景物引发的“迁客骚人迁客骚人”的不同感触，即的不同感触，即“悲悲”与与“喜喜”的两种不同心境。这里由单纯写的两种不同心境。这里由单纯写景转到了以情景交融的笔法来写景转到了以情景交融的笔法来写“览物之情览物之情”。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-153
28、1单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级4.4.第第3 3段画面描写渲染了一种什么样的气氛，为什段画面描写渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？第么会有这样的心情？第4 4段呢？有何作用？段呢？有何作用？第第3 3段段第第4 4段段极力渲染极力渲染“悲悲”的气氛，因物而悲。的气氛，因物而悲。极力渲染极力渲染“喜喜”的气氛，因物而喜。的气氛，因物而喜。一悲一喜，一暗一明，形成鲜明一悲一喜，一暗一明，形成鲜明对比对比，表现作者所，表现作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。对比对比最新部编版九年级上册语文精品课件2023-
29、5-1532单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级5.5.品读品读2-42-4段，说说段，说说“迁客骚人迁客骚人”的两种的两种“览物之览物之情情”是什么？他们为什么会有不同的心境？是什么？他们为什么会有不同的心境？（1 1）览物之情有两种：一是远离京城，怀）览物之情有两种：一是远离京城，怀念家乡，担心遭诽谤和指责的悲伤；二是胸怀开念家乡，担心遭诽谤和指责的悲伤；二是胸怀开阔，精神愉悦，荣辱偕忘的喜悦。本来就已经饱阔，精神愉悦，荣辱偕忘的喜悦。本来就已经饱经人生忧患的经人生忧患的“迁客骚人迁客骚人”触目伤怀，引发触目伤怀，引发“感感极而悲极而悲”之情。之情。
30、最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1533单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 （2 2）产生不同的心境的原因：他们是因外物的）产生不同的心境的原因：他们是因外物的好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情。好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情。（3 3）这样写是为了将这类人的悲喜之情与）这样写是为了将这类人的悲喜之情与“古古仁人之心仁人之心”作对比作对比，引出下文，由写景抒情自然转，引出下文，由写景抒情自然转入议论，突出全文主旨。入议论，突出全文主旨。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1534单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文
31、本样式 第二级 第三级第四级第五级1.1.作者以作者以“嗟夫嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了提起下文，笔锋突转，提出了一个一个“古仁人之心古仁人之心”来，这样写有什么作用？来，这样写有什么作用？作者认为作者认为“古仁人古仁人”和和“迁客骚人迁客骚人”的思想感的思想感情不同在哪里？情不同在哪里？【第三部分（第三部分（5 5）】最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1535单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 第第5 5段对前两段所写的两种段对前两段所写的两种“览物之情览物之情”一一概加以否定，表现了一种更高的思想境界，点明概加以否定，表现了一种更高
32、的思想境界，点明了文章的主旨。了文章的主旨。“迁客骚人迁客骚人”的思想感情往往因的思想感情往往因个人遭遇或外物的触发而发生变化；个人遭遇或外物的触发而发生变化；“古仁人古仁人”则则“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1536单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2.2.既然既然“古仁人古仁人”的悲喜感情跟外物没有关系，跟的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系，那么跟什么有关系呢？个人遭遇也没有关系，那么跟什么有关系呢？“古仁人古仁人”的悲喜感情与个人进退、外物好的悲喜感情与个人进退、外物好坏是完全
33、没有关系的，唯一能够影响他们悲喜感坏是完全没有关系的，唯一能够影响他们悲喜感情的是民生疾苦、国家兴亡。情的是民生疾苦、国家兴亡。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1537单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级3.3.“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”流露了作者什么样的感情？流露了作者什么样的感情？首先作者表达了对滕子京的劝勉之意，希望首先作者表达了对滕子京的劝勉之意，希望他也能像古仁人一样他也能像古仁人一样“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表达了自己其次也含蓄地表达了自己“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天
34、下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。的济世情怀和政治抱负。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1538单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1.1.怎样理解怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？这句话？范仲淹两岁丧父，生活贫苦，却少有大志，范仲淹两岁丧父，生活贫苦，却少有大志，刻苦读书。常自诵曰：刻苦读书。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”。“先忧后乐先忧后乐”的思想，究的思想，究其渊源，即儒家的仁爱思想。孟子曾说：其渊源，即儒家的仁爱思想。孟子曾说：“乐乐以
35、天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”深深入入探探究究最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1539单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级范仲淹把范仲淹把“乐以天下，忧以天下乐以天下，忧以天下”的思想进一的思想进一步发展为步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐”，也就是要超越个人忧乐，以天下为己任，也就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。范仲淹以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。范仲淹在其从政生涯中，始终践行了这一信念。在其从政生涯中，始终践行了这
36、一信念。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1540单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2.2.本文叙事、写景、议论、抒情相结合的本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？写法有什么作用？本文内容充实，情感丰富，将叙事、本文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的年代，又有对湖光水色的描写；事情本末的年代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有悲伤惆怅的抒既有精警深刻的议论，又有悲伤惆怅的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。情。记楼，记事，更寄托自己的心志。最
37、新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1541单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 作者善于以简驭繁，巧妙地转换内容作者善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如以和写法。如以“前人之述备矣前人之述备矣”一语带过一语带过无数叙述，以无数叙述，以“然则然则”一语引出一语引出“览物之览物之情情”，以，以“或异二者之为或异二者之为”展开议论话题展开议论话题等，千回百转，层层推进。等，千回百转，层层推进。最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1542单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 本文通过对岳阳楼周围景物的
38、描写，以及对迁客本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对迁客骚人登楼后产生的不同情感的分析，表达了作者骚人登楼后产生的不同情感的分析，表达了作者“不不以物喜，不以己悲以物喜，不以己悲”的旷达的旷达胸襟和胸襟和“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”的政治抱的政治抱负，借以劝勉滕子京。负，借以劝勉滕子京。主主题题概概括括最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1543单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级结结构构梳梳理理岳岳阳阳楼楼记记叙事：叙事：写景：写景：抒情：抒情：议论：议论：重修岳阳楼作文以记重修岳阳楼作文以记不以物喜不以
39、己悲不以物喜不以己悲暗暗 明明 悲悲 喜喜先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1544单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级宁鸣而死，不默而生宁鸣而死，不默而生 范仲淹自幼多病，后又患了肺病，不久，妻子李范仲淹自幼多病，后又患了肺病，不久，妻子李氏也病死在饶州。在附近做县令的诗友梅尧臣，寄了氏也病死在饶州。在附近做县令的诗友梅尧臣，寄了一首一首灵乌赋灵乌赋给他，并告诉他说，他在朝中屡次直给他，并告诉他说，他在朝中屡次直言，都被当作乌鸦不祥的叫声，时人愿他拴紧舌头，言，都被当作乌鸦不祥的叫声，
40、时人愿他拴紧舌头，锁住嘴巴，除了吃喝之外，只管翱翔高飞。范仲淹立锁住嘴巴，除了吃喝之外，只管翱翔高飞。范仲淹立即回答了一首即回答了一首灵乌赋灵乌赋，禀复说，不管人们怎样厌，禀复说，不管人们怎样厌恶乌鸦的哑哑之声，他却宁鸣而死，不默而生。恶乌鸦的哑哑之声，他却宁鸣而死，不默而生。拓拓展展延延伸伸最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1545单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1.1.背诵课文，说说你的感悟。背诵课文，说说你的感悟。2.2.请同学们思考问题：在当今时代，请同学们思考问题：在当今时代，“先天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一思想这一思想观点有着怎样的借鉴和教育意义？观点有着怎样的借鉴和教育意义？课课后后作作业业最新部编版九年级上册语文精品课件2023-5-1546
