1、习作：我的心儿怦怦跳习作：我的心儿怦怦跳第第1 1课时课时第第2 2课时课时 同学们，你们有过同学们，你们有过“心儿怦怦心儿怦怦跳跳”的时刻吗？的时刻吗？参加运动会，登上领奖台参加运动会，登上领奖台第一次采访他人第一次采访他人犯了错误犯了错误激动激动紧张紧张害怕害怕 选一件令自己心儿怦怦跳的事选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。时的感受。我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳 写作的写作的对象对象是是“我我”，通过写清楚，通过写清楚一件事，写出自己的感受。因此同学们一件事，写出自己的感受。因此同学们要写清楚要写清楚事情发生的时间、地点、人物、事
2、情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果起因、经过、结果，不能颠三倒四，只，不能颠三倒四，只有这样才能把事情写具体、写清楚。有这样才能把事情写具体、写清楚。同学们，老师和大家一样，也有自同学们，老师和大家一样，也有自己的喜怒哀乐。我先己的喜怒哀乐。我先用用“那一刻我害怕那一刻我害怕了，因为了，因为”“”“那一刻我惊呆了，因那一刻我惊呆了，因为为”来说说自己的经历，大家再仿来说说自己的经历，大家再仿照着说一说。照着说一说。这样的事情，我相信你们也有这样的事情，我相信你们也有过，让我们打开记忆的大门，一起过，让我们打开记忆的大门，一起来说一说吧。来说一说吧。请同学们也用请同学们也用“那一刻我害怕
3、那一刻我害怕了，因为了，因为”“”“那一刻我惊呆了，那一刻我惊呆了，因为因为”的相同句式来分析吧。的相同句式来分析吧。我们每个人都有自己的小故事，这些我们每个人都有自己的小故事，这些故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的喜怒哀乐都不一样，那些让人喜怒哀乐都不一样，那些让人“心儿怦怦心儿怦怦跳跳”的事情里就藏着特别的自己。的事情里就藏着特别的自己。每次遇到这些让我们心儿怦怦跳的每次遇到这些让我们心儿怦怦跳的事情，我们的心跳就会加快。现在就让事情，我们的心跳就会加快。现在就让我们一起来绘制自己的我们一起来绘制自己的“心跳图心跳图”。请同学们借助请同学们借助“心跳图
4、心跳图”讲述令讲述令自己心儿砰砰跳的一件事。自己心儿砰砰跳的一件事。要求：讲清事情，讲出感受，并找要求：讲清事情，讲出感受，并找到心儿跳得最厉害的那一刻，停下来做到心儿跳得最厉害的那一刻，停下来做标记。标记。好的习作，总是离不开好的开好的习作，总是离不开好的开头和好的结尾，同学们请看下面的头和好的结尾，同学们请看下面的开头和结尾，说说好在哪里。开头和结尾，说说好在哪里。1.1.打开记忆的闸门，我经历了许打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多许多许多好的开头好的开头 2.2.对我来说，演出是经常发生的事对我来说，演出是经常发生的事儿
5、，可谁也不会知道我每次表演前的心儿，可谁也不会知道我每次表演前的心都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺节，我就出了节，我就出了“大乱子大乱子”。3.3.相信当你激动时，你的心儿一定会相信当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我的的“心跳经历心跳经历”。1.1.经历了这次的经历了这次的“心跳经历心跳经历”后，我后，我明白了一个道理：只要平时基本功扎实了，明白了一个道
6、理：只要平时基本功扎实了，任何卷子都难不倒你！任何卷子都难不倒你！好的结尾好的结尾 2.2.直至现在，回味起比赛紧张的场直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参加比赛，我一定会信心倍增的！加比赛，我一定会信心倍增的！3.3.现在回想起这件事，我的心还是现在回想起这件事，我的心还是紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动 好的作文开头总是一下子就能点明好的作文开头总是一下子就能点明文章的题目，抓住读者的心。同时作文文章的题目，抓住读者的心。同时作文的开头
7、和结尾常常互相呼应。的开头和结尾常常互相呼应。怎么写能让大家体会到你当时怎么写能让大家体会到你当时的感受呢？的感受呢？从不同角度写出自己的感受。从不同角度写出自己的感受。（1 1）心儿乱了：不以为然）心儿乱了：不以为然压力压力大大紧张紧张慌乱慌乱羞惭羞惭 （2 2）身体变了：头昏昏的）身体变了：头昏昏的手脚手脚冰凉冰凉后背汗渍渍的后背汗渍渍的 （3 3）手脚动了：手脚僵硬）手脚动了：手脚僵硬手一手一会儿放在裤兜，一会儿放在胸前会儿放在裤兜，一会儿放在胸前手手指灵活起来指灵活起来 在借助在借助“心跳图心跳图”分享时，我们发分享时，我们发现心跳最厉害的地方，就是让我们感受现心跳最厉害的地方，就是让
8、我们感受最深的时刻。在这个地方就要多写写，最深的时刻。在这个地方就要多写写，写出自己当时的感受，写出当时的气氛，写出自己当时的感受，写出当时的气氛，同时，要多多借鉴别人的好的开头和结同时，要多多借鉴别人的好的开头和结尾，写好后多多修改，这样才能不断提尾，写好后多多修改，这样才能不断提高习作能力。高习作能力。俗话说俗话说“文章不厌百回改文章不厌百回改”，好文章，好文章是改出来的。接下来请同学们修改自己的是改出来的。接下来请同学们修改自己的习作。习作。1.1.读读句子，看看是否通顺，是读读句子，看看是否通顺，是否病句，检查标点是否正确，发现问否病句，检查标点是否正确，发现问题就要改正。题就要改正。
9、2.2.恰当运用修辞手法，增强语言恰当运用修辞手法，增强语言的感染力。的感染力。u优秀习作展示优秀习作展示u学生互相批改习作学生互相批改习作习作内容-习作指导-尝试习作-习作评改-习作范文统编版语文四年级（上）我的心儿怦怦跳第1课时学习目标1.回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。2.能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，停下来，多写几句，借助自己积累的词语把感受写清楚。3.在讲述与写作的过程中感受自己的情绪，并乐于与他人分享。习作内容习作内容 参加百米比赛，登上领奖台，参加班干部竞选，一个人走夜路你有过上面的经历吗？选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写这次心跳
10、的过程，并表达出当时的心情，正确使用标点符号。习作指导 1.观察右边的插图，说说图中的心情是怎样的，感受心儿怦怦跳的经历，并了解本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”。借助插图，开拓选材的思路担心紧张害怕激动习作指导 2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的经历说出来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。习作指导习作尝试 1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得心
11、跳的厉害。回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作习作尝试 2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个方面说清楚。习作尝试3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。习作尝试不知所措不知所措 提心吊胆提心吊胆 心急如焚心急如焚 胆战心惊胆战心惊魂飞魄散魂飞魄散 脸上火辣辣的脸上火辣辣的 汗毛都竖起来
12、了汗毛都竖起来了倒吸一口凉气倒吸一口凉气 心里打起鼓来心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼心都提到了嗓子眼 十五个吊桶十五个吊桶七上八下七上八下我积累了很多写心情的词语，可以用在这次习作上。习作评改 1.自主评价，看自己的习作是否写清楚了心跳的过程，是否表达出了当时的心情，有无错别字，标点符号使用是否正确。初次修改习作。评改习作，分享心跳的感受习作评改 2.小组评价，把修改后的习作读给组内同学听，并交流自己的习作感受，然后邀请其他同学发表意见，再次修改自己的习作。习作评改 3.结合两次修改的过程，总结评改习作的方法，积累经验。4.展示习作，把自己修改成功的习作在全班
13、展示点评。习作评改 “叮铃铃”，随着上课铃声的响起，我的心也开始怦怦直跳。原来，数学老师拿来一沓试卷，准备报分数。我们班都死死地盯着老师手里的试卷，心里都有点紧张。只见老师使劲地把试卷往讲台上一扔，吼道：“这么简单的题目，竟然只有几位同学考到了100分，你们上课是在干什么呀？”望着那如一摊乱泥的试卷落下来，我的心跳得更厉害了，手颤抖地抓住试卷，脚在地下不停地颤抖着，心里默默地想着：上帝呀，你保佑我吧，一定要有个好成绩啊。这时，老师的怒气稍微好了一点，他清了清喉咙，报道：“李荣我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳习作评改荣100分，蒋富蕾100分”我像水一样趴在课桌上，一百分的没有我！我的心顿时到了海底，我拼命地想使自己自信一点，怀着一丝希望想：可能是老师把我的卷子忘了念，九十多分的也报了，我的成绩还没有着落。天啊！这回考得肯定不好了，八十几？七十几？怎么办，怎么办？我还有脸见妈妈吗？老师手里只有最后一张试卷了，他念道：“李紫玉”我的心突然狂跳不止，我忙屏住呼吸，闭上眼睛，等待着神秘的分数到来。“100分，她书写得多么美丽，大家看一看。”嗯，我不仅考了100分，还得到了老师的表扬！真是虚惊一场呀！心儿呀，你怎么就不能自信一点呢？点评：小作者运用语言和心理描写，把紧张的心情刻画得淋漓尽致。
