1、 道法解题技巧道法解题技巧 思想品德应试须知：思想品德应试须知： 把握审题速度，做好知识转换；稿纸简列提纲，分值不能忘记。 理论实际造句，卷面分条作答；遇 到难题不死抠，临时想起不回头。牢记老师教诲，拼搏取得佳绩！人易我易我不大意，人难我难我不 畏难。 选择题解题技巧选择题解题技巧 题型特点：题型特点：选择题是中考思想品德学科中客观题重要的组成部分，通常由题干和题肢两部分构成， 它的基本要求是题肢与题干相符合，这也是做好选择题重要的原则。经常出现的选择题类型主要有陈 述式选择题(包括不完整陈述式选择题和正确陈述式选择题)、因果式选择题、组合式选择题(包括排 序式选择题)、最佳选择题(又称为程度
2、式选择题)、图表(画)式选择题等。 方法技巧点拨：方法技巧点拨：答题基本要求： “四审五排法” （1）四审: 审题干：把握关键词(时间、方位、主要、核心、根本等)，明确题目主要意思。 审设问(正向 或逆向选择) 审题肢(正确或错误) 审题干与题肢的关系 （2）五排: 排谬法(排错法) 排异法：观点正确，但与题干无关 排重法：与题干意思相同、重复的题 肢 排倒法： 因果关系颠倒的题肢 排乱法：题肢的共性可以确定候选题肢中哪些应该选或不应 该选。在四个题肢中，包含不该选的内容的可以排除，不包含该选的内容的也可排除，即排误与选对 相结合。 主观题解题技巧主观题解题技巧 ( (一一) )漫画类题型解题
3、技巧漫画类题型解题技巧 题型特点：题型特点：漫画是近几年来中考试题中的一种常见题型。它通过直观生动、极富趣味和幽默的漫画 来创设某种情境，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、提建议、说做法等。漫画题寓意深刻，形 式活泼，且有很强的时代性和现实性。 方法技巧点拨：方法技巧点拨： 解答好漫画题要做到“三步走” ： 析漫画，点本意 首先，要理解漫画的寓意；其次，要观察漫画的标题，这是沟通漫画与教材的桥梁；再次，要观察漫 画中的文字。 连教材，觅“结合” 在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，从多角度进行 分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题的关键。 组答案，亮观点 针对漫画所反映的问题，抓住漫画
4、和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的 一步。 ( (二二) )图表类题型解题技巧图表类题型解题技巧 题型特点：题型特点：图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题 的特点，掌握解题思和方法，对于提高考生贩解题能力极为重要。 方法技巧点拨：方法技巧点拨： 首先，要注意看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容。其次，要做到“三比” ： 横向比：把同一横栏上的数字作比较。 纵向比：把同一纵栏的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。 综合比：就是把横向和纵向比较的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表反映出来的中心内 容。 最后，还要注意
5、图表下面的注释。答题时要做到“三到” ： 由数字到术语。图表型主观题往往以 数字来表达某种现象，在回答问题时必须用术语概括出这一现象。 由现象到本质。认识事物的现象还不够，必须抓住事物的本质，所以我们必须提示出事物背后的本 质联系。 由理论到实践。中考题不仅仅是考查我们认识问题的能力，更重要的是考查我们在理论 指导下解决问题的能力和创新能力。 ( (三三) )评析类题型解题技巧评析类题型解题技巧 题型特点：题型特点：评析题要求学生根据所学知识对材料中的观点进行评价和分析。具有如下特点：第一， 具有一定的综合性，是对判断题和综合说明题的综合、教材知识与社会实践的综合。第二，具有较强 的迷惑性。第
6、三，具有联系实际生活的“实践性” 。这种题主要考查学生明辨是非的能力、知识迁移 的能力和全面分析的能力。设问方式：上述材料中的人持言行正确吗，为什么？运用所学知识， 对上述材料中的人物进行评析。 方法技巧点拨：方法技巧点拨： 回答此类题目一般是首先进行性质判断(对、错或不全面)；其次写出相应的理论依据(如：从公民与 法、国情、道德、法律、责任、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套)；再次 联系材料中的观点或行为进行分析， 指出其后果或影响； 最后针对错误的观点或行为表明正确的观点、 态度或做法。答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。 ( (四四) )建议类题型解题
7、技巧建议类题型解题技巧 题型特点：题型特点：建议类试题在思想品德考试中经常出现，旨在考查学生理论联系实际、实际操作、巩固 知识、运用知识的能力。其分值和难度也相对较大，比较容易失分。 方法技巧点拨：方法技巧点拨： 首先，要明确建议的对象，即向谁提出建议。如向“国家” 、 “政府相关部门” 、 “学校” 、 “居民”等提 出相应的建议。 其次， 要找准所提建议的切入点， 要多角度、 多方位。 如可从以下方面考虑： 经济、 政治、 文化。 国家、社会、学校、家庭、个人 思想、道德、法律等 再次，所提建议不能好高骛远、不可捉摸，要合理、贴近现实、具有可行性。 最后，答案要语言规范、言简意赅、有侧重、
8、一目了然。 ( (五五) )做法类题型解题技巧做法类题型解题技巧 题型特点：题型特点： 这类试题发挥的空间很大， 没有固定的答案， 具有很强的开放性， 考生往往无从下手。 方法技巧点拨：方法技巧点拨： 成才报国方面 此类试题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、勇于创新、承担社会责任等方面作答，注意答案要 全面。 祖国统一、民族团结方面 此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于作斗争等方面作答。 人口、资源、环境方面 此类试题有两类不同的设问，若问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策等方面进 行回答； 若问现实生活中应该怎么做， 注意回答一定要具体， 回答生活中的点滴
9、小事， 如水乱扔垃圾， 节约用水等。 守法、护法方面 解答法律试题，应包括学法(增强法律意识)、守法(依法规范自己的行为)、同违法行为作斗争几个方 面。 维权方面 维权类试题一般按从简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。 ( (六六) ) 看法、认识、启示类题型解题技巧看法、认识、启示类题型解题技巧 题型特点：题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个(或几个)案例、一组(或几组)数据、一段(或几 段)材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。设问方式： “给我们什么启示、启发” ；“谈谈你的看法、体会、认识” ；“你从中悟出什么道理
10、” ；“如 何认识或如何看待” ；“如何分析这一现象” ；等等。 方法技方法技巧点拨：巧点拨： 其步骤可按照“是什么为什么怎么办”的解题思路作答。 是什么材料中的人物事件的特点(即材料所反映的内容)，通过理解背景材料的中心意思， 明确材 料反映的是哪方面的现象和问题，根据设问明确要求回答的问题。 为什么做这件事的依据、原 因、意义，不做的危害。 依据：指材料所反映的内容的理论依据(包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、 法规等)。 重要性：指材料所反映的内容的作用、意义、目的等。 必要性：指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。 危害性：做或不做这件事将导致的消极后果
11、。 怎么办党和国家、有关部门、社会、学校、企业、公民、消费者、青少年等怎么做或采取哪些措 施解决问题。解答时，应注意运用“应” 、 “要” 、 “坚持” 、 “必须”等词语，以体现答题的针对性。 ( (七七) )关系类题型解题技巧关系类题型解题技巧 题型特点：题型特点：关系类题型是难度较大的一类题目，考查学生在牢固掌握书本知识的基础上，梳通知识 之间的关联的能力。这一类试题有一定的尝试。设问方式：此类般是“谈谈材料一与材料二的关系” 或“这两者(三者)之间有什么关系”或“A 对 B 有什么作用和影响” 。 方法技巧点方法技巧点拨：拨： 两者关系一般包括：两者的区别与联系，其中两者的联系又包括两
12、者的相同点及相互作用、影响。通 常考试中考查较多的是两者联系，重点在于考查两者之间的相互作用、影响。考试中经常考查两者关 系的题目的答题思路图示如下： 答题思路：总分总 总述：A 与 B 的关系：促进关系、因果关系等 分述：A 与 B 的关系或 B 与 A 的关系 总述： 因此我们应该 ( (八八) )实践与探究类题型解题技巧实践与探究类题型解题技巧 题型特点：题型特点：实践与探究题具有生活性、时代性、综合性、开放性、实践性、探究性的特点，考查学 生的动手能力、创新实践能力、创新思维能力。比如很多中考题的要求是让学生组织一次主题活动， 说出活动感言，写出倡议书等；或者是面对某种情况，写出解决措
13、施、整改建议等。 方法技巧点拨：方法技巧点拨： 1、主题班会 （1）活动主题主题的设计要紧密联系材料和教材的内容，中心思想要明确，切中要害，可以是 单句式，也可以是对偶式，但不要过于冗长。 （2）活动目的依主题而定。 （3）活动准备进行社会调查报告；发动同学查阅、收集资料；准备好相关文字资料库； 写发言稿或倡议书等。 （4）活动步骤观看有关录像或宣传材料；请专家或老师谈这一方面的问题(开展讲座)； 分组讨论、交流会；推荐同学发言或谈感想；进行相关的活动，如开展辩论赛或演讲比赛等； 教师总结发言，提要求；发出倡议等。 （5）发言稿或提纲按照提出问题、分析问题、解决问题的思路(回归教材、找要点)。
14、 2、社会调查 （1）调查题目有关什么的调查(或一般的主题也可)。 （2）调查目的要依主题而定。 （3）调查方式问卷调查、参观访问、网上调查、座谈会、观察记录、实地考察。 （4）收集资料的途径上网调查、查阅报刊资料、访问专家或老师、观察记录。 （5）活动准备确定活动时间、地点；拟订调查问题；对学生进行分组、明确任务；强 调注意事项。 （6）活动步骤拟定调查提纲，明确各组职责；采访有关人员、实地调查或参观访问；整 理调查资料，就调查结果讨论、交流；写调查报告，向有关部门提合理化建议。 （7）提建议要有针对性、切实可行、有条理。 3、倡议书 写倡议书的一般要求：主题鲜明，中心明确，观点正确，说服力
15、强。 （1）标题：通常只写“倡议书”三个字。 （2）称谓：有明确对象的，写上倡议对象的名称。 （3）正文：是倡议书的主体部分，包括倡议的目的和事项。倡议的目的包括倡议的原因、意义，理 由要充分。倡议的事项要具体、可行、简明扼要。 （4）署名、时间。 4、主题活动设计 （1）活动主题：围绕题目的要求，设计活动主题。 （2）活动目的：一般格式：通过活动，培养观念和自觉性，提高认识，养成良好习惯。 （3）活动准备：一般是先设计活动步骤(形式)，然后根据活动步骤反推活动准备。 （4）活动形式：召开主题班会、开展演讲比赛或征文比赛、出一期黑板报或手抄报、开展知识讲座、 举办图片展览会等。 （5）活动步骤(形式)：课前收集资料(哪些准备活动)；其余可以跟主题班会的步骤一样。
