1、生动德育，文明校园-Xx小学德育工作汇报材料近年来，我校在市教育局的直接领导下，坚持“以生为本，育人为先”的办学理念，研究和调整了学校德育工作思路，以“抓养成教育”为主线，通过“在学科中渗透、在活动中教育、在生活中锻炼”，让学生“学会做人、学会学习、学会生存”，形成了“全面育人、全程育人、全员育人”的德育工作新局面，进一步提高了德育工作的整体性和实效性。我们的主要做法是：化繁为简、化虚为实、化大为小、化远为近、化厌为亲，构建文明和谐德育体系。一、化繁为简，德育教育规范化德育工作千头万绪，贯穿到教育教学的方方面面，为此，我校首先建立德育工作领导小组，由校长任组长，书记和副校长任副组长，各级教研员
2、任组员，督导德育工作。其二，制定和完善了各项规章管理制度，包括值日检查评比制度、xx小学一日常规、班主任工作规程、班级评比细则、安全责任制等，用制度规范学生行为。其三，以班为单位，把德育逐项量化，把各种养成制度细化到班级的每一个角落，每一件事情，便于执行落实。学校印发了班队工作周记，要求各中队及时按要求认真填写，每月定时检查一次，并将班队工作周记的填写作为期末班主任工作考核评估的重要依据之一，做到日登记周评比，月总结。其四，为了规范学生的日常行为，每天对学生的一日行为进行值日检查评比，每周评选流动红旗。 同时，我们还开展了中队夺旗活动，每周确定重点检查项目，给做得好的中队加红旗，大大地提高了学
3、生的积极性。让争“流动红旗”成为各班集体奋斗的目标。由于学校地处居民区，华塘路过往行人车辆多，道路狭窄，加上旁边还有一个小菜市场，学生上学、放学经过此段路存在非常大的安全隐患。所以学校便把安全管理工作延伸到校外，一则让学生站路队回家，二则每天上下午放学派出值日教师和值日学生在华塘路口、向阳北路口和二经路三个十字路口看护管理，并取得交警等单位的配合支持，使学生校外安全有了保障。通过全校师生协力，内外配合，德育工作更加系统化、规范化、科学化、制度化。二、化虚为实，德育教育具体化对于小学生来说，“爱国”总显得那么遥远，远不如爱家庭、爱父母、爱老师、爱班级、爱同学等看得见摸得着。针对学生的这种特点，我
4、们提出了“爱国先爱家、爱家爱父母；爱国先爱班、爱班爱同学”的口号，将爱国主义教育具体化。学校适时地推出一系列活动，进行强化。除了利用升国旗仪式、国旗下讲话、参观爱国主义教育基地、观看影视片、学习英雄模范人物、知识竞赛、演讲比赛、社会实践活动等传统形式对学生进行爱国主义教育，还开展了“今天我当家”、“ 我为妈妈洗一次脚”“我为班级添光彩”“老师辛苦了”等活动，让学生感受亲情，学会感恩，从“爱家”中进一步升华到“爱国”；在班上开展“今天我值日”、“一日班长”、“给同学找优点”等活动，让学生体会班干的辛苦，参与学校的管理，找到自己与同学的长处，做到“爱班”、“爱校”。例如， 在“今日我当家”孝敬教育
5、活动，我们要求学生“给家长洗一次脚，做一道菜，给家长讲一个故事，做一次家务事”。另外，我们要求孩子们在“父亲节”、“母亲节”和“感恩节”等特殊的节日，为父母分忧，干自己力所能及的事，体验父母的辛劳，真正从内心感受到父母亲对家庭的付出，对自己的关爱，培养学生尊敬长辈、孝敬父母的传统美德，及关心他人、热爱劳动的好习惯。通过这些孝心教育和爱心传递，让学生把爱父母、爱家庭的情感扩大到爱他人、爱社区等境界。本学期，我校以“建党xx周年”为契机，以“红领巾心向党”系列活动为载体，从抓好学生每天佩戴红领巾为突破口，教育学生爱护象征红旗一角的红领巾，就是爱党爱国的表现。同时学校还设立了普通话推广员，文明监督岗
6、，规范学生的言行，让学生从点滴小事感悟到爱国爱党就是要爱护红领巾，做出色的自己。正是通过这些“化虚为实”的活动，学生对家庭、对父母、老师、同学越来越有责任感和爱心。家庭是国家的细胞，爱家就会爱国，我们的学生将逐步成长为身体力行的爱国者！三、化大为小，德育教育细微化作为一所全市示范学校，我校每年都会在“六一”“十一”“元旦”“建队日”“安全日”等特殊日子开展大型活动。但是，这些大型活动实际上参加的还是部分学生，而且是好学生，德育效果值得商榷。针对这一点，我校把德育工作的主阵地放在了队会、班会、晨会上，对学生进行养成教育。首先是先安排，早准备。在学期初就制定实施详细的德育计划，将本学期的队会班会晨
7、会的时间、内容、主题一一安排，让班主任心中有数，提前准备。我们规定每周星期一队会，每天上午第一节课前10分钟开晨会，如：上周开展的“庆祝xx成立xx周年”的主题队会中，由于老师提前布置，准备充分，孩子们收集了大量的红色故事，xx历史。他们用直观的方式再现的一个个情景剧，对xx精神的理解和诠释出乎老师的意料。其次是加强检查，及时通报。在开队会班会晨会时，除了有大队部的值日干部进行检查外，当天的值日行政还要进行检查，看老师的准备是否充分，看学生参与是否积极，看效果是否突出，并在每周的工作例会上进行通报。再次是示范引领，形成共识。长期以来，主题队会都是以老师的说教为主，为了使主题队会落到实处，今年春
8、，我校举行了首届全校性的主题中队会竞赛活动。参赛老师根据学生特点，充分发挥自己和学生的优势，推陈出新，利用多媒体手段，把枯燥的安全教育、感恩教育、环保教育、养成教育等化为喜闻乐见的小品、相声、快板、歌曲，让孩子在不知不觉中受到熏陶和感染。有位二年级的中队辅导员，为了开好母亲节的礼物主题队会，深入学生家庭采访家长，到学生家里把家长的心声录制下来，制作成课件在主题队会上播放，那一个个鲜活的画面，家长们深情的讲述，感动了当时参加活动的所有老师和学生。中队主题队会，形式多样，各具特色，既锻炼了广大辅导员组织班队会的能力，又开阔了老师和学生的眼界，拓宽了班队会的形式。提升了学校德育教育水平，使队员们得到
9、一次心灵的洗礼。为使“三会”课受到学生喜欢，我校还特别预留部分无主题的“三会”课，让老师们根据本班实际存在的问题自主定内容，让学生设计主题、确定开会形式；或者学生向老师“点课”，让老师讲学生感兴趣的内容。“三会”的德育渗透，使学生受到潜移默化的影响，提高了认识，锻炼了能力，养成了良好的行为习惯。四、化远为近，德育教育人文化对学生进行德育教育，老师们总是觉得事例太远，学生们也觉得与己无关。对此，我校着力开发“红色资源”，用“红色文化”“廉政文化”“经典文化”熏陶教育学生。举行了温馨教室温馨校园评比活动，开学初，学校便要求各班充分发挥师生的聪明才智，根据本班学生年龄特点和实际情况，扮靓自己的教室，
10、创设浓郁的校园文化氛围。我校今年的“温馨教室”评比，以教学楼为单位，采取了开学初评-过程抽评-期末总评三步走的方式，改变了以往“一锤定音”的状况，真正做到让教室的每一个角落都能说话，都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围，彰显班集体特色。同时我们把三栋教学楼布置成三个专栏：庆同楼是经典文化，创新楼是廉政文化；综合楼是红色文化。不但在教室里有专门的主题专栏，在教室外的走廊过道里，也别出心裁地张贴着相应的内容。形成了有特色的楼道文化。近几年来，我校充分利用全市得天独厚的红色人文资源，以“学习革命史，争当四好少年”为主题，深入开展以“读一本红色书籍，上一堂红色教育课
11、，看一台红色节目，唱一首红色歌谣，诵一篇红色诗文，观一部红色影视作品，游一次红色圣地，写一篇红色体会”等“八个一”为主要内容的教育实践活动。 “用经典带动流行，以红色熏陶孩子，用历史告诉未来”，活动的开展，使广大青少年在感知历史、感悟文化的同时，接受深刻的革命传统和爱国主义教育，大大增强了青少年的民族自尊心、自豪感和凝聚力。具体做法主要有：一是抓好课堂渗透。学校要求每个班保质保量上好每周两节的品社课，绝对不允许被其他科目挤占。红领巾广播站根据不同的纪念日，每周固定一天，系统地阐述、讲解、传播红色经典、红色历史、红色传统、红色风情。同时，结合学科特点，做好学科渗透。如xx老师在执教狼牙山五壮士时
12、利用多媒体课件，再现五壮士英勇跳崖的情景，用英勇献身的英雄壮举浸润孩子的心田；xx老师讲授为中华之崛起而读书一课时，用大量的图片加上声情并茂的介绍，让孩子们走进少年周恩来的内心世界，引导孩子们从小立下为建设祖国而读书的远大志向；xx老师在上伯牙绝弦时，用伤感的音乐配上低沉的朗诵，引领孩子感悟什么是真正的知音，友情的珍贵，刘玉婉老师在教孩子们学习稍复杂的方程时，出示神八的图片，带领孩子们如何用方程求出科学家测试神八的数据，孩子们在学习数学知识的同时了解我国最新的航天科技，一种民族自豪感油然而生；xx老师在执教圆的周长时，出示xx时的银币，展示“红井”图，要求学生算周长，让学生在不知不觉中感受红色
13、文化，铭记xx精神；有的老师因地制宜，带领部分学生先去参观革命旧居、旧址，拍成录像，再制作成课件，让学生在实情实景中加深对课文的理解。二是抓好课余熏陶。注入红色、经典元素，营造文化氛围。例如，每天每节课下课的铃声，换成经典音乐配经典诗文诵读，让孩子们在不知不觉间享受经典，耳濡目染中受到红色文化、经典文化、廉政文化的熏陶。每节课前三分钟组织开展“红色经典 、 相伴童年-诗文诵读”活动，选取开国元勋在xx时期写下的经典诗文，如：毛泽东的菩萨蛮.大柏地，让学生在课前诵读。学校装修了舞蹈室，组建了舞蹈队和合唱队，孩子们在课间跳红色舞蹈，唱红色歌谣，讲红色故事，在悄然中将革命先辈的风范、情操、气节“种”
14、在了孩子们的心田。20xx年，在xx市校园红歌会和艺术节中，我校的选送的合唱我仰望五星红旗和舞蹈雪域欢腾均获得全市小学组第一名的好成绩。三是抓好社会共建。在学生中启动了“访共和国摇篮，父母伴我同行”活动，使家长一同参与到红色文化教育中来，从而有效消除了红色教育的“空白”点。早在20xx年，我校的我是红色小导游活动参加了全国“xx杯”体验教育成果展示，荣获了全国一等奖的好成绩。长期以来，我校注重传帮带，培养了一批批“红色小导游”。为了锻炼小导游，我们与xx红色景区联系，让红色小导游们利用节假日到旧居旧址群义务为游客讲解红色文化、历史典故等。小导游的精彩介绍，获得了一致好评，全国语委会的领导来xx
15、检查工作时，就曾对我们的小导游竖起大拇指说道：“老区的孩子不比首都的孩子差！”红色经典唤起共鸣，红色文化带动流行。“学习革命史，争当四好少年”活动使全校学生的心灵受到极大震撼，红色文化“红”了孩子们的思想，“红”了孩子们的心灵，“红”了校园主流文化。红色书籍取代了低俗的“口袋书”，红色歌谣取代了媚俗的“灰色童谣”， 一种“在生活上比俭朴，在行为上比文明，在学习上比勤奋”的良好风尚正在全校悄然形成。五、化厌为亲，德育教育实践化一项研究表明，小学生主要受家庭和学校影响。在社会各种思潮相互激荡，各种诱惑纷至沓来，各种压力不期而至的复杂成长环境中，未成年人的身心状况呈现出新的特点。在德育工作中，针对小
16、学生心理及行为特征，我校在德育工作中十分注重让学生自己组织，自己管理，自主探索，自我体验。评价体验，享受成功。我们实施 “星级评价”-促进学生健康成长的评价方案。每周评选出班级之星给予表彰，根据学生的不同表现设立了：进步之星、勤奋之星、创新之星、健体之星、助人之星等，旨在为了让更多的孩子通过自己的努力，得到成功的体验，实现自我的超越。在评比中，我们不仅看到孩子成长中收获，更看到孩子一天比一天的进步。通过拓宽评价渠道、丰富评价内容、转换评价方式，营造生命成长的空间，关注生命成长的过程，使每一个学生都体会到成功的快乐，让快乐伴随师生共同成长。护绿体验，扮亮校园。今年我校新栽种了许多名贵树木，为了保
17、护树木更快生长，学生自主成立了护绿小队，认护树木，参与管理，学校为他们制作了护绿卡。孩子们像爱护自己的生命一样爱护树木，一有空就去看树长得怎么样了，定期给树浇水，今年我校树木的成活率达到100%，可以说护绿队员功不可没。一位同学在演讲中讲到：“在校园，我不仅能自己做到爱护一草一木，还能劝导其他小朋友来爱护；在班内，我经常提醒同学们不乱丢纸屑。设立了废品收购箱，使同学认识了哪些是对环境有污染的。你说我棒不棒？”孩子们不但保护校园内的树木，走出校门还非常关注周围的环境。一位五年级的女生，在放学回家的路上，主动制止损花折木的同学，遭到拒绝后，马上给校长写了封建议书。建议书在升旗仪式宣读后，保护环境的
18、良好风尚蔚然成风。爱心体验，温暖校园。雪莱说过：“道德中最大的秘密就是爱。”做合格小公民要自尊自爱，要深爱自己的亲人，更重要的是还要关爱他人。每逢特殊的节日，大队部都会组织学校的尊老小先锋们到隔壁的福利院共度节日，为老人们梳头，打扫卫生，唱歌跳舞，给老人带去欢乐。同时，我们还开展了“大手拉小手，成长心连心”活动。根据学校留守儿童多的情况，遵循“就近就便，重在实效”的原则，以关注留守儿童为重点，广泛开展校内手拉手“五个一”活动，即交一个手拉手小伙伴；给小伙伴送一本好书或一件文具；与小伙伴共做一件好事；向小伙伴学一项本领；帮小伙伴解决一个困难。引导少年儿童在互帮互学互助的体验中成长，使所有学生都受
19、到实实在在的教育。孩子们把自己参加活动的感受写成文字，积极参加各种竞赛，成绩显著：20xx年4月，xx、xx、xx同学参加xx市“读百科、颂美德、促和谐”查字典演讲比赛分别荣获二、三等奖；xx同学参加市教育局组织的“党在我心中”讲故事、演讲比赛中荣获二等奖。廉政体验，洁净心灵。我校从小学生年龄和心理特征出发，把反腐倡廉教育渗透到课堂学科教学之中，通过持之以恒的廉政文化滋养，让学生在文艺欣赏的耳熏目染中接受廉洁、崇尚廉洁、习惯廉洁，成为一个品德高尚的社会主义建设者和接班人。通过开展一次廉政主题班队会；学唱一首廉政歌曲；背诵一首廉政诗词；讲述一个廉政故事；牢记一句廉政格言警句；撰写一篇廉政作文；创
20、作一份廉政手抄报等，生动活泼、扎实有效地深入开展了廉政文化创建活动。孩子们以廉洁为题材创作的作品屡创佳绩：xx的美术作品廉之花在第四届xx市青少年美术书法大赛中获一等奖；20xx年6月xx创作的电子报刊廉洁书屋参加xx省中小学电脑制作活动中获xx省一等奖。交警体验，保障安全。我校与市交警大队女子中队取得联系，聘请交警队干警来校讲课，并让孩子们学习指挥手势，让他们亲身体验交警工作，观看交通安全图片展等，教育学生遵守交通规则“从我做起、从身边的小事做起”。每班设立了4个安全小分队，放学时组织本小队队员有序地排队，离开校园，有序地过马路，同时还与红都义工联合，开展“小手拉大手，文明出行跟我走”公益活动，在红都大道主街道红绿灯口组织开展交通文明劝导活动，孩子们在活动中不仅增强了交通安全法制意识，增长了交通安全知识，而且培养了良好的交通行为习惯，提高了自我防护能力。德育教育实行五“化”，走入了实际，亲近了学生，小中见大，极大的促进了学生的思想道德素质的提高，进而推动了学校的各项教育教学工作。我校连续三年被评选为xx市“少先队工作先进集体”；20xx年被评选为省“十一五期间信息技术工作先进单位”；今年，被推荐为全省“少先队工作先进集体”。多次获省“人民满意学校”、省“和谐校园”等荣誉称号。探索无止境。我校将充分发挥学校的德育主阵地作用，探索更有效的德育教育方法，营造良好的育人环境。
