1、小学学生生涯发展教育方案为进一步贯彻落实国家、云南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和州教育局关于加强中小学学生生涯发展教育的指导意见（文教发【2018】13号），结合镇中心学校学生生涯发展指导方案要求，为提高学生综合素质，促进学生全面而有个性地发展，推进校风、学风建设，全面落实立德树人根本任务，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，特拟定本实施方案。一、指导思想全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，培育和践行社会主义核心价值观。通过生涯发展教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美
2、全面发展的社会主义建设者和接班人。二、目标任务增强学生生涯规划的意识，逐步提升学生生涯发展的探索能力，培养学生以选择能力为核心的初步的人生规划能力，帮助学生顺利完成人生的初步选择。小学阶段是学生身心发展最快速的时期，学校不仅要传授他们文化知识，而且还要培养他们健康向上的心理品质，只有这样，才能为他们今后继续学习，走上社会奠定良好的基础。小学阶段的生涯发展教育以生涯启蒙为重点，培育生涯发展意识。要创设机会让学生对社会角色、职业角色有一定的了解，让学生知道自己和别人有什么不同，学会对自己的行为负责。主要通过观察、模仿等活动形式，在学科教学中进行有意识渗透，指导学生发现并了解自身的兴趣爱好，感受学习
3、乐趣，提高学习兴趣，增强学习自信心，引导学生形成基本的社会职业认识和人际交往能力，初步培育终身学习和发展的意识。三、工作措施1. 学校开设生涯发展教育课程学校按照各学段生涯教育的实施重点，制定生涯教育课程方案，建设相关的课程及资源，通过开设生涯教育课程或结合相关学科内容，有效实施生涯教育。小学以生涯教育课、多学科渗透为重点，将生涯发展教育渗透到各学科教育教学中，以体验、模拟等活动为主要形式。学校要将生涯发展教育纳入教学计划，结合德育教育、安全教育等，每个学期组织开展12次相关的生涯发展教育，动员学生在社会和家长的支持下开展社会实践、职业体验等活动。2. 组织生涯发展教育活动学校要以主题班队会为
4、重点，广泛组织开展形式多样、内容丰富的生涯发展教育活动，加强学生的社会参与和过程指导，以实践体验活动促进学生生涯规划意识和能力的培育。学生要参与社团活动、志愿者活动、社会实践、体育锻炼等，培养和发展自己的兴趣与特长，处理好学习与生活的关系，科学合理地安排课余时间，养成正确的学习休息方式。学校要带领学生走进工厂、公司、养殖基地，组织开展个人优势测试、职业角色模拟、职业调查、人物采访、阅读了解、我最喜欢的职业采编等活动。3. 提供生涯发展指导学校要重视学生生涯发展辅导组织机构及人员建设，整合校内专职、兼职和学科教师以及校外社会、家长资源，成立相应的学生生涯发展指导中心。要面向全体学生，根据学生不同
5、的需求，开展心理测试、职业兴趣测试、座谈会、团体指导、个别指导等。4. 建立学生成长档案学校根据学段特点，结合学生成长记录册、综合素质评价、写实记录等，为学生建立持续的成长档案，正确使用心理测评等专业手段，为学生生涯发展和生涯规划提供参考。5. 开展家庭教育指导学校应将生涯教育融入家校共育，指导家长了解生涯发展教育的理念与方法，引导家长尊重学生的个性特长、成长规律和发展需求。要联动家庭科学开展生涯发展指导，发挥家校协作的合力。四、实施步骤学生生涯发展教育的实施分三个阶段组织实施，包括自我认识及探究、社会理解及认知、生涯规划及管理三个阶段。1.自我认识及探究学校将生涯发展教育融入学校课程，开设专
6、门的生涯教育课程或结合相关学科内容，制定切合实际的学生生涯发展方案，组织生涯发展教育活动，有效实施生涯教育。指导学生探索了解自身的兴趣爱好、能力特长和个性特征，发展积极的自我概念和生涯规划意识，提升自我调控、人际交往和社会适应能力，并在不断成长中形成健全的人格，了解工作对个人的重要性，树立正确的世界观、人生观、价值观和理想、信念、情感、态度。2. 社会理解及认知指导学生树立社会意识，领悟社会、理解社会，建立社会责任感，开展家庭教育指导，帮助学生认识个人与社会、学业选择与人生发展、现在与未来的关系，了解各种社会角色的特征、社会分工的发展动态及不同职业的专业素养要求，了解教育的机会、特性及工作间的
7、关系，了解社会发展、国家经济及科技进步与工作的关系，形成对社会各行各业的尊重与理解。3. 生涯规划及管理建立学生成长档案，指导学生在充分的自我认识和社会理解的基础上，对个人生涯进行有效规划和管理。通过掌握学业规划与职业规划的主要方法，综合各类信息，平衡个人发展和社会发展的需求，制定适合自己的学业发展目标和计划，初步设计合理的职业和人生发展路径。五、 组织保障（一）提高认识，增强生涯发展教育的使命感和责任感学校开展学生生涯发展教育是落实立德树人、促进学生全面而有个性发展的重要举措。培育和践行社会主义核心价值观、加强学生生涯发展教育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进
8、学生健康成长的现实选择。小学是世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生选择未来人生发展方向的关键期。学校开展学生生涯发展教育有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的意志品质。生涯发展教育促使学生自我认知，增强对社会和人生的认识与理解，帮助学生树立选择性的思想意识，促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化，促使学生全面而有个性地发展，帮助学生实现自我发展理想和成人成才，是实施素质教育的重要组成部分。（二）加强组织领导成立小学生生涯发展教育工作领导小组小学学生生涯发展教育工作领导小组下设办公室于教务处，由田茂成同志兼任办公室主任，负责组织协调学校
9、学生生涯发展教育相关工作，制定科学的指导计划和工作方案。根据自身实际与学生特点，设计开发生涯发展教育校本课程与活动，结合学校德育、心理健康教育和各学科教学，确保生涯发展教育有效开展。（三）建立督促检查长效机制学校将开展学生生涯发展教育工作作为评优评先的重要依据。将学生生涯发展教育纳入学校发展性督导评估，制订相关督导评估指标，通过查阅资料、听常态课、参与活动及师生、家长访谈等多种形式，了解学校在生涯规划教育方面的成果和问题，建立检查、总结、评价、反馈、改进等长效机制。（四）加强队伍建设学校要以学校道德与法治教师为基础，组建由学校道德与法治教师、班主任和学科教师分工协作共同构成的专兼职生涯教育教师队伍，积极推进生涯指导和教育人员专业化，建设专业的生涯发展教育教师队伍。小学二一九年三月二十五日
