1、绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L人教版 语文 六年级 上册作者：谈歌作者：谈歌 谈歌谈歌，原名谭同占原名谭同占。作。作家家、记者，、记者，发表发表长篇小说长篇小说1919部，中短篇小说千余篇。部部，中短篇小说千余篇。部分作品被译成法、日、英等分作品被译成法、日、英等文字。文字。代表作品：代表作品：散文集一散文集一吐为快等；小说家园笔吐为快等；小说家园笔记大厂绝唱等。记大厂绝唱等。小说小说，是一种以，是一种以刻画人物形象刻画人物形象为中心，为中心
2、，通过完整的故事情节和环通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活境描写来反映社会生活的文学体裁。的文学体裁。人物人物、情节情节、环境环境是小说的三要素。是小说的三要素。情节一般包括情节一般包括开端开端、发展发展、高潮高潮、结局结局四部分。它与诗歌、散文、戏四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称剧，并称“四大文学体裁四大文学体裁”。这是一篇短篇小说。这是一篇短篇小说。哮哮淌淌哑哑 揪揪 呻呻 废废咆咆poxiotnyjishnfi嗓嗓sn咆哮咆哮嗓子嗓子 流淌流淌沙哑沙哑 揪出揪出 呻吟呻吟 废话废话1.一手拿住秋姑娘。（）2.有口说不出话。（）3.一点一横长，一撇到南洋，南洋来个理发匠。（）大家
3、都来猜一猜：大家都来猜一猜：揪揪哑哑废废废废fi不要少一点废铁绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L咆咆po要封口汹涌的河水汹涌的河水咆哮咆哮着，像凶猛的狮子。着，像凶猛的狮子。造句咆哮咆哮：(如猛兽、海浪、人等如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音发出洪亮有力的回荡的声音。课课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。风还在咆哮着，小树被吹得东倒西歪。狞笑狞笑：凶恶地凶恶地
4、笑笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。本课是形容洪水的凶猛、可憎。呻吟：呻吟：指人因痛苦而发出声音。指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。发出的响声。他浑身难受，忍不住呻吟起来。课文主要写了一个小山村在（）时，村民蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险（）过桥，由于山洪来势凶猛，木桥塌了，他和儿子最终（）。组织村民排队组织村民排队听读听读课文课文，说说课文，说说课文主要写了一件什么事。主要写了一件什么事。山洪暴发山洪暴发被洪水卷走被洪水卷走整体感知整体感知环境：环境：人物：人物：情节：情节：洪水洪水老汉老汉突遇山洪突遇山洪疏导撤离疏导撤
5、离桥桥塌塌殉职殉职祭奠英灵祭奠英灵根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。第一段第一段（1-4 1-4）：突遇山洪。：突遇山洪。第二段第二段（5-13 5-13）：疏导撤离。：疏导撤离。第三段第三段（14-23 14-23）：桥塌殉职。：桥塌殉职。第第四段（四段（24-27 24-27）：祭奠英灵。：祭奠英灵。找出描写洪水的凶猛的相关句子。互动课堂互动课堂（1 1）黎明）黎明的时候，雨突然大了。的时候，雨突然大了。像像泼泼,像像倒。倒。（2 2）山洪）山洪咆哮着，咆哮着，像一群受惊的像一群受惊的野马野马，从山谷里狂奔而来，从山谷里狂奔而来，势不可当。
6、势不可当。夸张，突出雨大,来势凶猛比喻，山洪凶猛近一米高的洪水已经近一米高的洪水已经在路面上跳舞在路面上跳舞了。了。拟人 把洪水当作人来写，生动形把洪水当作人来写，生动形象地写出象地写出洪水洪水肆虐、凶猛肆虐、凶猛的特点。的特点。发现山洪来袭，人们有哪些表现？人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌惊慌地喊了一嗓子，一百多号人地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤你拥我挤地往南跑。地往南跑。人们又人们又疯了似的疯了似的折回来。折回来。恐惧恐惧惊慌惊慌 当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。他是怎么做的？找出描写老汉的神态、语言
7、、动作的句子，感受老汉是个怎样的人。疏导撤离疏导撤离（课后第二题课后第二题）老汉老汉清瘦的脸上淌着雨清瘦的脸上淌着雨水。他水。他不说话不说话，盯着盯着乱哄哄乱哄哄的人们。他像一座山。的人们。他像一座山。这是一位这是一位_的老汉。的老汉。把“老汉”和“人们”对比冷静冷静老汉的神态、动作老汉的神态、动作比较句子比较句子,看看看看哪个更好哪个更好，为什么？，为什么？他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。第第一句一句好。好。这句把这句把老汉比喻成老汉比喻成“一座山一座山”，既既表现了老汉的威严、冷静表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时，与人们在山洪暴发时“惊慌惊慌”
8、“”“疯了似的疯了似的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的的表现形成鲜明对比，表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的又写出了老汉在人们心目中的地位，这座地位，这座“山山”是人们获得生的希望的是人们获得生的希望的“靠山靠山”。老汉老汉一座山一座山比喻比喻老汉沙哑地喊话老汉沙哑地喊话：“桥桥窄！排窄！排成一队，不要挤！党员排在后边成一队，不要挤！党员排在后边！”老汉的语言老汉的语言三个感叹号，表明情况三个感叹号，表明情况危危急，必须急，必须有序，有序，这这写出老写出老汉汉的镇定的镇定与与果断。果断。他以严格的先人后己的党纪控制了局面，他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有
9、序地撤离。号召党员排在后面，组织大家有序地撤离。号召党员排在后面，体现了党的先进性。体现了党的先进性。这是一个这是一个 的党员！的党员！先人后己先人后己 在人们排队过桥时，老汉做了一件什么事？结果如何？齐读第三部分齐读第三部分（第（第14-23自然段）：自然段）：桥塌殉职桥塌殉职老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得老汉凶得像只豹子像只豹子。这是一个这是一个（）的老汉。的老汉。“冲、揪、吼、凶冲、揪、吼、凶”写出了什么写出了什么？（老汉的（老汉的生气生气。）老汉在洪水中
10、的表现老汉在洪水中的表现不徇私情不徇私情比喻比喻生动形象写出生动形象写出老汉的生气。老汉的生气。老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。u 课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现了吗？了吗？老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小他用力把小伙子推上木桥。伙子推上木桥。u 老汉两次向小伙子老汉两次向小伙子“吼道吼道”，却是两种，却是两种截然不同的心情，你们体会到了吗？截然不同的心情，
11、你们体会到了吗？第一次是生气；第二次是着急。第一次是生气；第二次是着急。u 老汉还有两个动作也体现出了他不同的老汉还有两个动作也体现出了他不同的心情，谁发现了？你们怎么看？心情，谁发现了？你们怎么看？第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥。第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥。结果如何？结果如何？最后，只剩下了他和小伙子。最后，只剩下了他和小伙子。突然，那木桥轰的一声塌突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。间，一个浪头也吞没了他。群众得救群众得救小伙子和小伙子和老汉牺牲老汉牺牲 老汉老汉吼吼道
12、：道：“少废话，少废话，快走。快走。”他用力把小伙子他用力把小伙子推推上木桥。上木桥。动作和语言动作和语言描写描写 在自己和小伙子面前，老支书把生的希在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了望留给了小伙子小伙子。这是一个这是一个 的老汉！的老汉！无私无畏无私无畏 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。也吞没了他。神态描写神态描写这是一个这是一个 的老汉！的老汉！英勇献身英勇献身 读小说的读小说的结尾，你发现了什么结尾，你发现了什么？祭奠英灵祭奠英灵我发现原来小伙子是老汉的儿子。我发现原来小伙子是老汉的儿子。小说最后才点明老支书和小伙子的关系，小说最后
13、才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。和同学讨论这样写有什么好处。这样写这样写让让人感到在人感到在“意料之外意料之外”，但联系前，但联系前文仔细想想，又觉得在文仔细想想，又觉得在“情理之中情理之中”。这样。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。说一说老汉是个怎样的人？说一说老汉是个怎样的人？威信极高威信极高果断镇定果断镇定舍己为人舍己为人无私无畏无私无畏不徇私情不徇私情英勇献身英勇献身忠于职守忠于职守 统查全文，找出描写雨、洪水和桥的句子，说说这些描写的作用。
14、（课后第三题课后第三题）1.1.黎明黎明的时候的时候,雨突然大雨突然大了。像泼。像倒。了。像泼。像倒。2.2.山洪山洪咆哮着咆哮着,像一群受惊的野马像一群受惊的野马,从山谷里狂奔从山谷里狂奔而来而来,势不可当。势不可当。3.3.近近一米高的洪水已经在路面上跳舞一米高的洪水已经在路面上跳舞了。了。4.4.只有北面有座窄窄的桥。只有北面有座窄窄的桥。5.5.死亡死亡在洪水的狞笑声中在洪水的狞笑声中逼近。逼近。6.6.水水渐渐蹿上来渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的放肆地舔着人们的腰。腰。7.7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。8.8.水水,爬上了老汉的爬上了老汉的胸膛。胸膛。
15、9.9.突然，那木桥轰的一声塌了。突然，那木桥轰的一声塌了。10.10.一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。作用作用：1.1.突出突出了情况的危机，渲染了紧张的了情况的危机，渲染了紧张的气氛；气氛；2.2.推动故事情节推动故事情节发展。发展。特点：特点：多多采用拟人或比喻的修辞手法，句式简洁采用拟人或比喻的修辞手法，句式简洁、精练精练。课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？面对狂奔而来的洪水，面对狂奔而来的洪水，老支书老支书以自以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生
16、的希望让给别人，把死的危险留他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的书为代表的优秀共产党员密切联系群众优秀共产党员密切联系群众的的“桥桥”，这正是课文以，这正是课文以“桥桥”作题目作题目的深刻内涵。的深刻内涵。环境：环境：人物：人物：情节情节洪水洪水老汉老汉突遇山洪突遇山洪疏导撤离疏导撤离桥桥塌塌殉职殉职祭奠英灵祭奠英灵结构梳理结构梳理桥桥无私无畏无私无畏不徇私情不徇私情英勇献身英勇献身这这篇（篇（）写了一）写了一位普通的老位普通的老共产党员，面对共产党员
17、，面对狂狂奔而来的洪水奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民送，镇定指挥，组织村民送上跨越死亡的生命桥。上跨越死亡的生命桥。他（他（），），把生的希望让给别人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的的（）。）。主题概括主题概括不徇私情，舍己为人桥梁小说拓展延伸拓展延伸我不知道我不知道你的姓，你的名你的姓，你的名但我知道但我知道你有一个动人的称呼你有一个动人的称呼老汉！老汉！啊，老汉！啊，老汉！你是一座山你是一座山一座镇定的山一座镇定的山征服了肆虐的洪水征服了肆虐的洪水一座刚毅的山一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难抵挡了可怕
18、的灾难更是一座深情的山更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间你将牢牢驻留在我们心间永远永远，永远！，永远！1.1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。山洪咆哮着，像一群受惊的野马。()2.2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。()3.3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。()4.4.水渐渐水渐渐蹿蹿上来，放肆地舔着人们的腰。上来，放肆地舔着人们的腰。()一、写出下列句子运用了什么修辞手法。课堂演练课堂演练比喻拟人拟人比喻二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（）
19、B.B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。C.C.小伙子被吞没了。小伙子被吞没了。D D.老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥他用力把小伙子推上木桥。A.A.人群人群里喊出一声：里喊出一声：“党员也是人。党员也是人。”D三、文章赞扬了老共产党员（）的精神。BA.A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。的威信。B.B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。C.C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。
