1、这个婆娘不是人，这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼生个儿子去做贼，偷得仙桃献母亲。偷得仙桃献母亲。12l1.明确欲扬先抑的定义。l2.归纳欲扬先抑的作用。l3.强调欲扬先抑应注意的事项，并熟练运用到记叙文阅读中。3 4 文中先是写蝉烦人的聒噪；文中先是写蝉烦人的聒噪；启示：启示：不管生命有多短暂，都不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。要好好地活，给人振奋精神的感觉。再写病蝉的弱小；再写病蝉的弱小；最后写蝉最后写蝉17年埋在泥下，出来年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命只活一个夏天的短暂生命,显示显示生命的意义。生命的意义。(抑抑)(抑抑)(扬扬)5
2、6781、木棉树的、木棉树的“粗糙、简单、没有风姿粗糙、简单、没有风姿”，木棉树外形的丑，木棉树外形的丑陋陋。我来评评作用：造成文章的波澜起伏，情节曲折，结构紧凑，是一篇成功运用欲扬先抑手法的佳作。2、影响了我影响了我“眺望的视线眺望的视线”，写出了作者主观感情对木棉，写出了作者主观感情对木棉树的厌恶。树的厌恶。甚至于曾建议将它砍掉，盼望它死去真可谓甚至于曾建议将它砍掉，盼望它死去真可谓抑到极点。抑到极点。3、它还带给它还带给“我我”深深的启示行文既符合人们认识深深的启示行文既符合人们认识事物的规律。事物的规律。（抑）（抑）（抑）（抑）（扬）（扬）9伤生生五五年年十二十二三矣三矣又又七七年年指
3、物作指物作诗立就诗立就不能称前不能称前时之闻时之闻泯然众泯然众人矣人矣才能才能年龄（扬）（扬）（抑）（抑）10 通过细致的描写，写出人的缺点。如通过细致的描写，写出人的缺点。如外貌的丑陋外貌的丑陋等等，等等，或者写出或者写出“物物”的的不让人喜爱之处不让人喜爱之处，或直，或直接抒发对人或物接抒发对人或物的不满的不满，从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后，从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突文的情感变化中更好地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突出主题。总之要从出主题。总之要从贬低贬低的角度描写，这样才能和后文的的角度描写，这样才能和后文的
4、“扬扬”形成对比。形成对比。如：我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，11 2逆向起笔逆向起笔：即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一下写作的主体，当然是不被认可的事，让读下写作的主
5、体，当然是不被认可的事，让读者大概了解人或物，给人第一印象不好。这者大概了解人或物，给人第一印象不好。这样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。如：如：如果不是发生了某些事情，也许这如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别，一天也就和其他三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史之中。可是，历史选择了这一天。之中。可是，历史选择了这一天。12 3比兴映衬：比兴映衬：即欲言此意，先言他物。即欲言此意，先言他物。如：如：小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平
6、野吐露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖，为广阔的露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东风的和悦，在川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。大自然因拥有生机高旷的天空唱响一片欢歌。大自然因拥有生机而气象万千，人类社会因充满爱心而美好温馨。而气象万千，人类社会因充满爱心而美好温馨。13一、贬抑需有度一、贬抑需有度我们在具体运用时应注意以下几点：三、角度需恰切三、角度需恰切 二、转变需自然二、转变需自然 四、情感需真实四、情感需真实1.运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。2.“欲扬先抑”是一种常见的写作手法，是一种人物描写技法（针对全文）。3.采用欲扬先抑的方法，是在对比中求变化。14151617
