1、种南瓜一、教学目标1. 了解南瓜的基本知识，掌握种南瓜的一般步骤和要求。2. 通过合作完成南瓜的种植、管理和收获，从而了解南瓜的生长过程，掌握南瓜的种植方法和技术。3. 体验劳动的快乐，提高种植的兴趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。二、重点难点1. 教学重点：掌握南瓜种植的方法和技术。2. 教学难点：日常的管理。三、教学准备1. 教师准备：南瓜播种所需的材料及工具，如育秧盆、水壶、基质等。2. 学生准备：了解种植南瓜的相关知识。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 出示图片。同学们，这些图片中的美食主要是用哪种材料制作的？2. 介绍。南瓜原产墨西哥到中美洲一带，世界各
2、地普遍栽培。明代传入我国，现南北各地广泛种植。南瓜除了食用还可以做出各种艺术造型。3. 出示南瓜造型图片引导学生欣赏。4. 今天我们就来学习种南瓜。（板书）种南瓜欣赏图片、交流分享。明确课题。激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。探究学习（15分钟）。1. 出示不同品种南瓜的图片。这些不同品种的南瓜你们见过吗？你们会种南瓜吗？南瓜生长要经历哪些过程？种植南瓜有哪些步骤和方法？欣赏不同品种的南瓜，了解南瓜种植的过程。引导学生进行探究性学习。2. 请同学们自学教材1618页。自学教材。3. 组织学生交流。南瓜种植分哪几个步骤？根据学生回答，用教学课件出示制作步骤：选种 浸种 播种 育苗 移植 授粉
3、 管理 采收交流讨论，总结出南瓜的种植步骤。集体讨论，共同进行归纳总结。4. 指导各步骤要领。（1）请学生根据已有的生活经验说说各步骤要领。（2）点拨，教学课件出示相对应的图片。选种要领：选择抗病能力强、生长速度快、适应性强的优良瓜种。浸种要领：温水浸泡，然后放入20至25度的房间内进行催芽，种子出芽率到达85%以上就可以进行播种育苗啦。播种要领：芽口向下插入营养钵当中，每穴放入2至3粒种子，并覆土1.5厘米左右。育苗要领：幼苗生长到3厘米至5厘米时进行一次捡苗，留一株健苗。幼苗生长到10厘米至15厘米即育苗完成。移植要领：选择肥沃疏松透气的土壤，一般以沙壤土、壤土最为适宜。种植前要深翻土壤，
4、并施足有机肥做底肥，植株距离要控制好。授粉要领：进行人工授粉或利用蜜蜂进行授粉，以提高授粉效率和坐果率。对难点和技巧做示范，说明操作要领。利用学生已有的生活经验，促进学生思考，加深对种植要领的理解。（3）指导学生区分南瓜雌雄花。雄花单支花蕊，雌花多柱形花蕊。 雄花 雌花区分雌雄花。（4）播放南瓜种植的步骤和方法。实践体验（17分钟）1. 组长分发每人一个营养钵、三颗南瓜种子，进行播种实践。教学课件出示操作要求，让学生认真阅读。组长分发工具材料。安全使用工具。注意桌面及个人卫生。了解规则，合理分工。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2. 分组讨论，制定小组种植南瓜的方案。（说明：方案需要体现
5、从选种、浸种到采收各个阶段的时间、要领、分工）制定方案。3. 教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确、讲究卫生的学生。动手实践。交流评议（5分钟）组织小组代表进行种植方案交流。展示交流。通过自评和互评，培养操作实践的规范。拓展创新（1分钟）利用南瓜种植的方法我们还可以进行其他瓜果蔬菜的种植，例如：西瓜、冬瓜等，有兴趣的同学可以尝试种植。尝试种植其他瓜果蔬菜。培养学生举一反三的实践能力。板书设计种 南 瓜选种 浸种 播种 育苗 移植 授粉 管理 采收种大豆一、教学目标1. 了解大豆的生长规律，掌握播种大豆的方法，小组合作完成大豆的种植。 2. 认识种植大豆的主要工具，掌握播种大豆的过程和
6、方法，并能根据大豆生长规律进行科学管理。3养成积极探究、合作实践、服务生活的意识。二、重点难点1. 教学重点：正确使用工具种植大豆。2. 教学难点：大豆的日常管理。三、教学准备1. 教师准备：选好的大豆、锄头、卷尺，提前带领学生除草、翻整土地，分好各组劳动区域。2. 学生准备：大豆调查表大豆生长观察表。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明调查导入（3分钟）1. 谈话导入。上节课我们一起学习了瓜类的种植种南瓜，说说你的收获？同学们对种植有了初步的了解。每一种植物都有它特有的生长规律和种植方法。今天，我们来学习种植一种豆类种大豆。（板书）种大豆交流各自种植南瓜的体会和收获。通过交流，让学生回顾
7、种植中的体验，感受种植的快乐，激发学生的学习兴趣，为下面的学习做好铺垫。2出示大豆调查表。（1）课前，请同学们对大豆进行了一定的调查研究。说说你了解到哪些内容。 出示:大豆调查表前置性学习部分调查内容调查结果大豆的原产地在我国的栽培历史和主要产区大豆的种植时间、生长周期大豆的主要用途（2）根据学生交流，补充归纳。大豆起源于中国，已有五千年栽培历史，是我国重要粮食作物之一，古代称为“菽（sh）”。全中国普遍种植，以东北大豆质量最优。大豆喜暖，适合生长的温度在1528左右。一般在36月进行播种，生长周期有5个月。大豆最常用来做各种豆制品、榨取豆油、酿造酱油和提取蛋白质。从大豆的原产地、生长习性、自
8、然生长周期、主要用途等方面交流、汇报上网查找或实地考察的结果。通过前置性学习,引导学生了解大豆的有关特点。探究学习（10分钟）1了解种植过程。种大豆主要有哪些步骤？请同学们自学教材第6页。（根据学生自学进度出示板书，同时教学课件出示每个步骤图）（板书）选种 播种 肥水管理 采收看书自学、讨论。引导学生通过阅读教材，对大豆种植过程有一个初步的了解。2 种植工具准备。（1） 书上介绍了哪种种植工具？有什么特点？出示图片，了解点播器各部分构造。（点播器：可以挖坑、播种一气呵成，比较方便。）（2） 出示：锄头认识这种工具吗？你在哪里见过？它可以用来做什么？（锄头：主要用来除草、刨土等）（3）根据实际情
9、况，我们采用锄头来完成种植。观察、认识种植大豆的工具。了解点播器的特点和锄头的用途，学习利用身边适合的工具进行劳动。3思考交流。对以上种植步骤，你有什么疑问吗？预设：（1）怎样选种？（2）播种时需要注意什么？什么时候适合浇水施肥？（3）第23次采收分别在什么时候？质疑，思考。促进学生思考，学会质疑。 4引导交流预设问题。（1）组织观看知识点视频种大。（2）请学生说一说选种要领。（3）归纳选种要点。选择颗粒饱满、没有损伤、病变、虫蛀，大小匀称的大豆作为种子。（1） 请学生说一说播种时的注意事项。（2） 整理补充：出示示意图。 土质松软，挖的坑深度约5厘米。播种的时候一个坑一次播种34粒，这样可以
10、保证种植的成活率。为了大豆更好的生长，提高产量，株距一般在2025厘米比较合适。借助尺子测量坑的深度和前后左右的间距，不仅规整，同时方便后期管理。（5）归纳播种事项。松土除草 挖坑 播种 盖土带着问题观看视频，解答疑问，关注细节，具体明确选种和播种的要领。通过视频，让学生直观了解选种和播种的过程、要点，加深印象。借助示意图，对技术要领做示范引导，进一步明确操作要领。通过关键词归纳，帮助学生识记。5继续交流预设问题。（1）“种瓜得瓜，种豆得豆”，要想种下去的大豆取得丰收，种植后的日常养护也非常重要！请学生说一说播种后还需要做什么？（2）学生结合阅读或生活中掌握的知识进行交流。（3）通过教学课件中
11、知识窗的简单补充，介绍大豆播种后的肥水管理和采收。出示：知识窗以土壤干透再浇水为原则，开花至鼓粒期间需要适量多浇水。施肥应结合大豆的生长周期，施肥应以磷肥、钾肥为主。大豆长大颗粒饱满后就可以采收，此时的大豆多用于做菜；当大豆茎叶开始变黄、秆子和豆荚已干，并呈黑褐色就可以完全收割。了解大豆日常管理知识。通过教材和教学课件中知识窗的阅读，初步了解大豆在种植后还需要进行哪些科学的管理，帮助学生了解种大豆过程中肥水管理和采收等基本要点，为种大豆的成功收获做必要的前期实践指导。实践操作（20分钟）1明确实践操作任务。（1）以小组为单位在规定区域内合作完成大豆的种植步骤。（2）时间20分钟。（3）种植完成
12、，整理工具。出示温馨提示：组长分发工具材料。合理分工协作。安全使用工具。明确分工,动手操作。让学生学会分工合作，提升学生合作意识，并在活动中进一步掌握种植要领。2巡视指导，捕捉学生种植画面。（1）坑的深度是否合适。（2）株距是否达标。（3）分工种植是否有序。动手实践。交流评议（5分钟）1请各小组组长说一说本组的表现，完成的好的方面，或者有哪些地方需要改进。预设：（1）组员过于聚拢，不利于操作。（2）分工不完善，有些忙乱。（3）动手劳动比看看说说来得不容易。讨论，各小组小结种植情况，分析得失。通过评议、比较，肯定学生的努力，给予学生成就感，培养学生观察、总结能力。对不足之处提出改进意见，激发学生
13、反思，为进一步巩固种植要领打好基础。2展示捕捉画面，一起看看。（出示手机捕捉的画面）预设：（1）挖坑前后左右间距不在一定的纵横线上。（2）土壤踩踏过多，表面过实，不利于大豆出芽。3现场做适当地补救。4.小结：今天我们进行了种大豆的学习，完成了大豆的播种，付出了辛勤的劳动，期待我们的劳动有收获。拓展延伸（2分钟）1 定期观察大豆的生长过程，做好肥水管理和预防病虫害的工作，认真填写大豆生长观察记录表。2 大豆采收后，可以开展一次劳动分享会。（1） 结合大豆生长观察记录表交流各小组种植过程中的经验。（2） 品尝大豆制作的美食。3 学习了种植大豆，还可以继续用所学本领种植其他豆类。举例出示：红豆 蚕豆
14、 豌豆积极参与到种大豆的整个过程，并尝试用学过的方法种植其他豆类。培养学生举一反三的实践能力。激励学生更多地参与到生活劳动中去，用自己的劳动体验更多的收获。板书设计选种 种大豆 播种 肥水管理 采收附：1.大豆调查表调查内容调查结果大豆的原产地在我国的栽培历史和主要产区大豆的种植时间、生长周期大豆的主要用途2.大豆生长观察记录表日期天气生长情况实践操作（浇水、施肥、除虫、除草等）纸黏土浮雕一、 教学目标1. 了解纸黏土的特性，初步掌握纸黏土制作的技法，完成一幅向日葵浮雕作品。2. 通过动手实践，养成认真细致的良好习惯，提高合作能力。3. 通过作品制作、欣赏与评价，获得动手动脑的成功体验，提升创
15、新意识、审美能力。二、重点难点1. 教学重点：掌握纸黏土制作的简单技法，按照流程有序完成浮雕作品。2. 教学难点: 按照流程，制作出造型美观的向日葵浮雕作品。三、教学准备1. 教师准备：纸黏土、卡纸、尺、小锥子、范作、画框。 2. 学生准备：纸黏土、卡纸、尺、小锥子。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 熟悉纸粘土技法。提问：同学们，纸黏土好玩吗？想不想继续玩？好，那就要先经过考验。闯第一关：技法。说一说：我们玩纸黏土时，需要用到哪些技法？（板书）揉 搓 压 切 划课前进行简单热身，回顾技法。玩橡皮泥时这些技法都会用到，此环节重在让学生明确这些也是纸黏土的制作技法。2
16、. 比较浮雕与绘画作品的区别。出示实物：这两幅图案基本一致，一幅是纸黏土制作，一幅是油画作品，你们觉得它们最大的区别是什么？观察作品，比一比两者区别。通过实物比较，感受浮雕的立体感。3. 引出课题。出示范作：浮雕是雕塑的一种，它通过有层次的叠加组合，使立体感增强。今天，我们就来做一个向日葵浮雕作品。简单了解浮雕的特点，明确课题。通过范作的欣赏，明确制作内容。探究学习（15分钟）【掌握制作流程】1. 自学教材，归纳制作流程。提问：纸黏土浮雕的制作流程是怎样的？根据学生回答，教学课件相机出示各部件，归纳制作流程。准备材料和工具设计方案制作部件组合和安装自学教材，交流制作流程。引导学生懂得：制作花瓣
17、、花盘等都只是制作流程中的一步制作部件。2. 教师点拨：安装部件需及时。由于纸黏土容易风干，所以我们必须边做边组合、安装各部件。观察学习。必要的提醒，可提前规避制作时会出现的问题。【学习部件制作】1. 分析基本形状。现在工具和材料我们准备好了，由于时间关系，草图我们就参考灵灵、巧巧的设计。当然制作中你们也可以添加自己的创意，进行调整。请同学们仔细观察这些部件有哪些基本形状？观察交流。通过分析部件的基本形状来学习掌握制作方法。2. 重点学习：水滴形。（1）试一试：这些形状你们都会制作吗？以花瓣为例，请同学们取一些黄色纸黏土试一试。尝试做水滴形。通过尝试可以发现问题，也可以学会方法。（2）学一学：
18、请同学上台演示。上台演示。通过演示，强调制作方法。（3）教师示范：用手掌先搓一个圆球，打开手掌上方，用手掌下方搓圆球一端，搓出尖角，压扁就是水滴形。观察学习。通过规范的技术示范，让学生掌握基本技法。（4）用同样的方法做叶子，谁想来试试？ 上台演示。检验学生是否掌握并巩固技法。（5）教师点拨：叶子做得真不错，老师还可以让它更灵动。像这样捏一捏，叶子就有叶柄了，变得更生动了！ 观察学习。引导学生创新。3. 闯第二关：速度。（1）提问：两人合作，搓10个同样大的黄色圆球，怎样能搓得又快又好？（分工合作先搓一根长条，然后切成同等的10段，再进行制作）交流回答，各抒己见。通过点拨，使学生注意到花瓣大小要
19、均匀，并学会分工合作。（2）比一比：老师给你们2分钟，看哪一组能做得又快又好。分工合作，制作花瓣。课堂操作时间有限，以比赛形式提高课堂制作效率。【突破难点】1. 辨析问题。（出示两幅问题作品）你们觉得这两幅作品做得怎么样？观察两幅作品的问题所在，回答交流。通过分析两幅作品，规避制作中可能出现的问题，争取制作出成功作品，让学生获得成就感。2. 教师点拨。我们制作一幅作品时，一定要注意比例恰当，步骤合理，造型美观。（板书）比例恰当步骤合理造型美观牢记制作要领。学习分析，得出关键要领，帮助学生掌握。3. 闯第三关：创新。（1）提问：同学们还有什么好办法，让你的作品造型美观，别具特色？观察图片，思考回
20、答。引导学生通过变一变、改一改等形式，进行自己的创意设计。（2）总结：从不同角度看，向日葵的形态是不同的。我们可以通过变一变、改一改、添一添的方式，让自己的作品与众不同。欣赏图片，构思设计。通过图片欣赏，让学生脑中出现各种向日葵造型，从而找到设计的方向。实践体验（16分钟）1. 提出制作要求。两人合作完成一幅浮雕作品。教学课件出示：边做边思，勇于创新合理分工，抓紧时间桌面整洁，养成习惯明确制作要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2. 巡视指导。找到最先完成的前三组，奖励画框。动手实践。交流评议（5分钟）1. 秀一秀。派出代表，把你们的作品带上来，展示给大家，另一位同学收拾桌面。分工合作
21、。劳技课除了指导制作，培养学生良好的卫生习惯、合作意识也十分重要。2. 赞一赞。哇！好美的向日葵啊！如果你是小蝴蝶，你会飞向哪朵向日葵呢？欣赏、评价作品。让学生发现同学的优点，有助于提高自己的制作水平。用画框装裱作品，显得更有档次，同时为下节课内容做好铺垫。3. 总结经验。这些作品还有需要改进的地方吗，下次制作还需要注意什么呢？交流心得。学会反思总结。拓展创新（2分钟）1. 思维拓展。纸黏土不仅可以做成花卉作品，还可以涂上颜料，起到仿铜效果。除了做成浮雕作品，也可以独立成为3D造型，如小挂件、摆件等。作品欣赏。通过作品欣赏，拓宽学生思维，唤起学生的创作热情。2. 教师小结。纸黏土在我们手里可以
22、千变万化。劳动美化生活，劳动创造世界，老师期待着同学们更多、更富有创造性的作品！课后探索。感受纸黏土的魅力，激发学习的兴趣，培养对劳动的热爱之情。板书设计纸黏土浮雕 搓 压 戳 切 划 捏 比例恰当 步骤合理 造型美观装饰画框一、教学目标1. 了解普通画框的结构和45度角拼接的知识。2. 学习画框制作的方法，包括画框大小的测量和计算方法。3. 能够安全使用工具，了解操作规范，养成良好的劳动习惯。二、重点难点1. 教学重点：按照步骤图完成画框的制作。2. 教学难点：画框部件尺寸的计算和45度角的拼接精准。三、教学准备1. 教师准备：可拆卸画框、衍纸画或者纸黏土浮雕作品、画框结构及尺寸计算的相关图
23、片资料。2. 学生准备：瓦楞纸板一张、模板纸、剪刀、有45度角的三角尺、美工刀、铅笔、双面胶。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 欣赏装入画框的装饰画。教学课件呈现多种材质的画框，重点放大45度角拼接。（自学知识窗45度角拼接）观察、欣赏、交流。欣赏装饰画框，激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。2. 了解画框的作用。提问：你知道画框的作用吗？思考、回答。3. 揭示课题。（出示范作：可拆卸的画框作品）今天这节课，我们一起来学习制作一个漂亮又实用的装饰画框。（板书）装饰画框明确课题。探究学习（15分钟）1. 了解材料工具。提问：制作一个装饰画框，需要哪些材料和工具？教
24、学课件第5页呈现：衍纸画或者纸黏土浮雕作品、瓦楞纸、模板纸、剪刀、直尺、美工刀、铅笔、双面胶。浏览教学课件并回答。了解制作画框所需的材料和工具。2. 了解画框的部件组成。提问：装饰画框由几部分组成？谁来拆一拆？（板书）边框条 4根 加固片 4个三角形看一看，拆一拆，说一说。了解画框各部分组成。3. 自学交流制作步骤。梳理画框的制作步骤：测量计算、制作模板、切割边框、组合装框。自学，交流，排序，提出问题再交流。培养学生的自学能力，同时也鼓励学生敢于提出问题，并善于思考、解决问题。梳理明确制作步骤，让学生发现问题，在解决问题的过程中寻求处理的方法，这样，在后期制作过程中就熟能生巧了。4. 重点探究
25、模板制作。（1） 探究4根框条和4个加固片的特点。指名一位学生拿范作对比。（2） 指明两两合作，拿模板纸条尝试探究制作模板的方法。如有困难，再由老师指导，进行示范操作。（3） 出示45度拼接问题图，想一想问题出在哪里？应该如何解决？（4） 探究加固片模板的制作方法，量框条宽度2倍边长的一个正方形，剪下正方形模板，对角折成三角形。 （5） 播放教学课件第9页视频，示范模板制作方法。（6） 还有什么问题需要老师帮助？发现4根框条和4个加固片都一样，得出模板只需要做一套。思考后尝试操作，再调整。思考交流解决问题。两人合作，测量完成模板的制作。5. 视频分解演示。播放视频：精准制作模板、切割边框组装4
26、5度角。观看视频难点步骤。通过观看视频，掌握制作方法和技巧。实践体验（10分钟）1. 提出实践体验要求。两人一组，15分钟内合作完成。出示温馨提示：合理分工 团结协作制作规范 安全卫生明确制作要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2. 巡视指导，注重过程性评价。动手实践。交流评议（8分钟）1. 作品展示。各小组推荐1个最优作品，参加展评。自评，互评。提出修改意见。让学生通过观察、比较、交流，进一步明确操作要领。通过评价交流，提升学生劳动技能，体会劳动的乐趣和成就。2. 交流评价。教学课件出示评价标准：剪切平整粘贴牢固团结协作整洁美观让学生交流收获与教训。拓展创新（4分钟）1. 思考交流，
27、创意设计，进行画框的装饰。观察，交流，合作制作装饰画框。对学生进行创新思维和发散性思维的训练。2. 展示造型材质各异的画框。3. 布置课后作业。尝试利用废旧材料，制作一个富有个性的装饰画框。回家实践。板书设计装饰画框制作模板 精准切割边框 平整组装画框 牢固粘框装饰 美观面 具二、 教学目标1. 了解面具的种类和作用。2. 能按照步骤图完成面具的制作。3. 能发挥创意，对面具进行个性化装饰。二、重点难点1. 教学重点：面具的装饰设计。2. 教学难点: 面具耳部的粘贴，面具的装饰设计。三、教学准备1. 教师准备：剪刀、双面胶、美工刀、胶带、范作。 2. 学生准备：材料纸、剪刀、双面胶、直尺、美工
28、刀、彩笔、铅笔。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（1分钟）1. 出示实物。今天灵灵和巧巧托老师带来了一个礼物（出示实物），谁想来戴一戴?是不是很神气！欣赏、试戴。实物展示，试戴面具，激发学生兴趣。2. 揭题激趣。今天我们也来做一个神气十足的面具！（板书课题）探究学习（15分钟）1. 了解面具的结构。（1）观察面具，发现特点。（根据学生的回答总结：左右对称、眼睛处开孔。）思考：眼睛开孔的位置如何确定，开孔时要注意什么？（根据学生回答总结：开孔位置与眼睛位置对应，注意左右对称。）（2）试戴面具，感受面具大小及佩戴方式。（比脸稍大，套耳固定）（3）了解面具的佩戴方式。教学课件第3页出
29、示三种不同佩戴方式的面具：防毒面具（多带式）、焊工面具（头箍式）、击剑面具（套头式），思考各自的优点。（根据学生的交流总结：技术归根到底是为生活服务的，我们应该根据需要来选择合适的面具。）观察思考并交流。组长试戴，其余学生观察思考并交流。思考、交流引导学生发现面具的结构特点及佩戴方式，锻炼学生的观察及分析能力。通过举例，让学生知道面具有多种佩戴方式，最重要是为其功能服务，以此培养学生“技术服务生活”的意识。2. 自学教材，归纳步骤。自学教材3233页，尝试归纳面具的制作步骤。根据学生的回答总结并板书。（板书）剪刻涂色折叠鼻部粘贴成形粘贴耳部设计装饰自学教材，初步了解制作步骤。引导学生根据教材学
30、习制作方法，提高自学能力。3. 学习粘贴耳部，突破难点。（1）思考：面具的耳朵要贴在什么位置呢？引导：同组同学互相观察，发现耳朵和眼睛的位置关系。（根据学生的发言总结：如果从眼角画一条延长线，差不多在耳朵偏上的位置。）（2）思考：粘贴耳部要注意什么？（高度一致）如何做到？（根据学生的回答总结：画辅助线。）（3）请学生上台演示耳部的制作。互相观察并思考。观察范作，思考交流。上台尝试。对面部特征的直观观察胜过任何语言描述，还可以培养学生的观察能力。锻炼学生的观察学习能力。4. 学做对称的装饰。灵灵在装饰自己的面具时，想做一个左右对称的装饰。他已经做好了一侧，另一侧该怎么做呢？（根据学生的回答总结：
31、将做好的一侧印在材料纸的反面，画下轮廓。）思考交流。通过思考，锻炼学生的空间想象能力。实践体验（18分钟）1. 布置操作任务。教学课件第8页出示操作要求：（1）在18分钟内独立完成一个面具作品。（2）作品要求制作精细、佩戴方便、设计新颖、整体美观。（2）过程要求保持安静，制作完成后注意桌面整洁。温馨提示：工具使用，安全到位遵守时间，说停就停明确制作要求。引导学生按要求独立完成，培养学生实践操作能力和审美能力。2. 教师巡视指导。（教学课件第9页出示制作步骤。）独立完成制作。交流评议（5分钟）1. 每组选出一个最佳作品并说说理由。教学课件第10页出示评价标准：制作精细佩戴方便设计新颖整体美观评选
32、、交流。围绕评价标准进行评选，自评互评相结合，培养学生的审美能力。2. 对自己作品不满意的，说说改进方法。自我评价，寻找改进方法。拓展创新（1分钟）1. 欣赏不同样式和材料的面具。面具的式样多种多样，不仅有我们今天这种罩住全脸的，也有半截的，用来装饰面具的材料也有很多。欣赏作品。通过欣赏，拓宽学生视野，提升设计理念，提高设计能力。2. 布置课后任务。课后，同学们可以利用多种材料，尝试制作更多美丽的、富有创意的面具！课后进行个性化设计制作。学以致用，感受劳动的快乐。板书设计面具剪刻涂色 边缘光滑折叠鼻部 线条分明粘贴成形 粘贴牢固粘贴耳部 高度一致设计装饰 新颖美观陀 螺一、教学目标1. 了解陀
33、螺的结构和特点。2. 学习使用纸条和牙签等材料制作一个简易的手捻陀螺。3. 提高观察研究能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。二、重点难点1. 教学重点：纸捻陀螺的制作。2. 教学难点：陀身定位和卷纸带。三、教学准备1. 教师准备：牙签、纸条、双面胶、范作、导学单等。2. 学生准备：纸条、牙签、装饰小物件、彩笔、剪刀、双面胶等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明导入新课（3分钟）1. 课前热身：播放街头玩陀螺视频锦集。观看视频，明确课题。激发学习兴趣。2. 提问：同学们，你们玩过陀螺吗？在陀螺比赛时，如果请你们来当裁判，你们打算如何来判定输赢？总结：好陀螺一定能
34、转起来，而且转得稳，转得时间久。交流归纳。从比赛规则中提炼出陀螺质量标准：转得稳，转得久。3. 发出邀请：你们这么熟悉比赛规则，现在就聘请你们成为班级陀螺争霸总决赛裁判。三位学生被聘为总决赛裁判。为班级陀螺争霸赛做铺垫。探究学习（20分钟） 1. 提问：大家想不想做个陀螺来参赛？老师带了个陀螺，请先观察一下陀螺有几个部分组成？（板书：中心轴 陀螺身） 中心轴：那么这根竹签插在陀螺的什么位置？是的，竹签正好插在陀螺的中心，所以它是陀螺的中心轴。今天我们就用迷你型竹签牙签来制作中心轴。注意，在制作时千万别戳伤自己和同学。陀螺身：这个大圆盘就是陀螺的身体陀螺身(板书 陀螺身)。那它是用什么材料制作的
35、？我们不妨拆开研究一下（邀请一位学生和老师一起拆解，近距离观察）观察范作，研究陀螺各部件。观察竹签位置。与老师合作拆解陀身，观察制作材料和探究制作方法：原来陀螺是由拼接的彩纸固定在牙签上卷制而成。了解陀螺的基本组成部件。在劳技课堂，范作是一个极其重要的教学辅助材料。通过观察、拆解范作，用看一看、摸一摸、想一想、说一说等方式 ，引导学生探究陀螺结构。2. 提问引出制作所需的“工具和材料”：那我们需要借助什么工具来制作？（剪刀、双面胶）明确制作工具。3. 提问：借助导学单，想一想制作陀螺有哪些步骤？（板书：固定、卷带、装饰 ）交流归纳步骤。了解陀螺制作的基本步骤。4. 提问：固定是制作陀螺的关键步
36、骤，你打算将彩纸固定在中心轴的哪个位置？（课前分别在每组桌子中间放上的陀身分别处于牙签低、中、高三个部位的三个陀螺）（1） 请组长组织组员玩陀螺，边玩边观察陀螺的转动情况如时间、稳定等。（2） 请小组汇报玩陀螺中的发现。（3） 小结：看来定位准确很重要。 （板书：准确）各抒己见：认为低、中、高三个位置都可以。注意观察转动情况。各组汇总情况。归纳总结：陀身偏低，固定在靠近牙尖约一指距离，重心下沉，转得最稳，转的时间最长。定位准确和正确卷带是制作陀螺的核心技术，需要学生自主探究。如何定位？通过学生先猜一猜，然后带着问题玩一玩，在玩中观察，在玩中思考，最终在玩中得出结论。通过同框视频播放，比较陀螺旋
37、转情况，使学生强烈感受到差异性，从而掌握卷要紧密平整的技术要点。5. 提问：准确定位了，就能制作成一个转得稳、转得久的好陀螺了吗？请观察这三个准确定位的陀螺在旋转中的表现，你发现了什么？第一个转不好是卷得太松；第二个转不好是卷得不平；第三个卷得紧又平，转得最好。小结：看来在卷陀螺身时从头到尾都需要做到紧（实）和平（整）。（板书：紧、平）观看视频，观察陀螺旋转表现。交流观察到的现象。归纳总结。6. 示范演示陀身的卷纸（边演示边讲解）：（1）起头：牙签对齐纸带头部，按压、捏紧，卷一圈，检查固定。（2）小圈紧卷：确定粘牢后双手开始轮卷第二、三圈。（3）中圈紧卷：卷到一定厚度，为了整齐采用卡卷方式，左
38、手拇指和食指上下卡住纸卷，一边平移一边捏紧，直到纸尾。（4）收尾：先抽紧，按压，最后对齐粘贴，完成一条纸带。小结：准确定位 、固定牢固（压、捏、卷）、轮卷、卡卷、收尾。仔细观看，巩固技术要点。交流归纳卷带要点和应注意细节。教师讲解与示范操作相结合，有利于学生边听、边看，听觉和视觉协调合作，能使学生更好地理解和掌握技能要点和操作规范，提高教学效果。7. 组织学生卷纸操作练习：（1）材料：一根牙签，一条彩纸，进行固定并卷成圈。时间2分钟（播放音乐：音乐起，始动手；音乐停，手就停）（2）玩一玩你做好的陀螺。转得起来吗？为什么？小结：要让陀螺转得好，一根纸条是不够的，那么我们就需2根、3根，甚至再多几
39、根。（4）播放“接纸”视频，请学生观察接纸的技法：我们一起来看看第一、二根纸条是如何衔接的。（5）组织学生进行衔接纸带的练习：看懂了吗？我们可以自我挑战，看谁接卷的纸带最多？（6） 确定陀身的大小：提问：是不是卷得越多越好呢？到底卷多少合适呢？我们来观察。（投影仪下利用学生不同大小陀身的陀螺“半成品”比较其旋转情况）陀身小结：看来卷太多也转不起来。知道要领：卷的过程中，可以边卷边试，当陀螺能很好地转起来时，就可以停止接纸。明确制作目标和要求。在实践中发现问题并小组讨论，课堂交流解决方法。观看视频，学习纸带衔接方法。限时卷带。（同前）（动作快卷得多，连成一长条卷，叠加纸带卷）在投影下操作，并观察
40、对比投影下实物陀螺旋转情况。交流观察结果并得出结论。可以用实物投影展示尝试的过程，一起得出结论：当卷到陀螺达到转得稳的状态的时候，可以停止卷纸。实践体验（10分钟）1. 组织全班同学制作陀螺：知道了纸陀螺的制作奥秘后，相信大家定能制作一个好陀螺，我们一起动手吧！ （1）做一做：10分钟完成一个纸陀螺。温馨提示：卷制紧实 位置准确 桌面整洁 注意安全（2）学生制作，教师巡回指导。（3）制作完成，带领学生对陀螺装饰：看看这些陀螺是怎样进行装饰的？（PPT展示）2. 给自己的陀螺进行装饰，让陀螺更美观。明确制作要求。通过PPT图片展播，了解画画、贴物，变形等装饰技巧。实践操作。在学生实践操作过程中及
41、时捕捉和解决生成问题，提升学生善于发现问题，智慧分析问题，勇敢解决问题的能力。交流评议（5分钟）1. 组织学生组内评价。同学们都已经做好了自己的陀螺。组长指挥，小组成员PK一下。PK出组内转得最稳，时间最久的陀螺。2. 组织学生班级PK。掌声欢迎，请出我们总决赛裁判和各组的冠军上场！下面是最激动人心的时刻，班级陀螺争霸赛即将开始！选手们有信心吗？比赛开始！三、二、一，转！3. 班级陀螺争霸赛的冠亚军诞生了！掌声祝贺！4. 揭示制作奥秘。（采访冠军）陀螺冠军你好！你能告诉大家你为什么能做出这么好的陀螺呢？小组竞赛。组间对抗，举行班级争霸赛。冠亚军产生，祝贺获胜队员。交流心得：定位准确、卷得紧平，用力适度。让学生通过玩一玩、赛一赛，进一步明确操作要领，培养学生的观察、比较、分析能力和解决问题的能力。拓展创新（2分钟）本课小结。同学们今天我们只做了纸陀螺，其实陀螺的世界很精彩。看，各种装饰的陀螺：有画的，有贴的，有组合的；还可以用不同材料来制作，有木头的，有塑料的，有金属的。小小陀螺大智慧，人们根据陀螺的旋转原理，发明了陀螺仪，还有各种轮子等。老师希望你们的思维像陀螺一样转起来，转得稳，转得久。欣赏图片。课后实践。从陀螺的装
