1、 光阴的故事光阴的故事春天的花开秋天的风以及冬天的落阳春天的花开秋天的风以及冬天的落阳忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想风车在四季轮回的歌里它天天地流转风车在四季轮回的歌里它天天地流转风花雪月的诗句里我在年年的成长风花雪月的诗句里我在年年的成长流水它带走光阴的故事改变了一个人流水它带走光阴的故事改变了一个人就在那多愁善感而初次等待的青春就在那多愁善感而初次等待的青春发黄的相片古老的信以及褪色的圣诞卡发黄的相片古老的信以及褪色的圣诞卡年轻时为你写的歌恐怕你早已忘了吧年轻时为你写的歌恐怕你早已忘了吧过去的誓言就象那课本里缤纷的书签过去的誓言就象那课本里缤纷的书签刻
2、划着多少美丽的诗可是终究是一阵烟刻划着多少美丽的诗可是终究是一阵烟流水它带走光阴的故事改变了两个人流水它带走光阴的故事改变了两个人就在那多愁善感而初次流泪的青春就在那多愁善感而初次流泪的青春 捉捉不不住住的的鼬鼬鼠鼠周周涛涛 文章的题目有何特点？这说明文章的题目有何特点？这说明了时间哪一特征？了时间哪一特征？文章采用文章采用正副标题正副标题的形式，运用的形式，运用比喻比喻的的修辞，把时间比作修辞，把时间比作捉不住捉不住的鼬鼠，形象道的鼬鼠，形象道出了时间出了时间灵敏灵敏、难以把握难以把握的特点。这样的的特点。这样的标题形式，一方面形象生动，吸引读者；标题形式，一方面形象生动，吸引读者；一方面不
3、至于让人摸不着头脑。一方面不至于让人摸不着头脑。关于时间的名言关于时间的名言 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。庄子庄子 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明陶渊明 人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中。人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中。杜牧杜牧 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹朱熹 昨天唤不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。昨天唤不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。李大钊李大钊 时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。时间，就像海绵里的
4、水，只要愿挤，总是有的。鲁迅鲁迅 只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。歌德歌德 你热爱生命吗？那么就别浪费时间，因为时间是组成生命的你热爱生命吗？那么就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。材料。富兰克林富兰克林 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。高尔基高尔基整体感知整体感知 分析结构分析结构 请根据以下三层含义把文章分为三层。请根据以下三层含义把文章分为三层。第一层：开篇到第一层：开篇到“它不愿拆穿这种幼
5、稚的错觉它不愿拆穿这种幼稚的错觉”时间是什么？时间是什么？第二层：第二层：“人们经常爱问的一句话就是人们经常爱问的一句话就是”到到“这些，当然你都看见了这些，当然你都看见了”。我们怎样对待时间？我们怎样对待时间？第三层第三层“极度的灵活极度的灵活”到文末。到文末。时间怎样对待我们？时间怎样对待我们？有关时间的哲理都是抽象的，为什么有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感？这篇文章并没有枯燥晦涩之感？恰当使用修辞手法，化虚为实，恰当使用修辞手法，化虚为实，使抽象使抽象 的道理形象化。的道理形象化。比拟、排比、设问、对比等比拟、排比、设问、对比等如如“时间如水我如鱼时间如水我如鱼
6、”,形象地表现了形象地表现了“我我”与时间的不可分，与时间的不可分，“我我”对时间的依赖，对时间的依赖，“我我”被时间包围的特点。被时间包围的特点。比喻比喻鉴赏第一层鉴赏第一层读读7、8段。思考：这两位诗人是谁？能段。思考：这两位诗人是谁？能否说出他们的诗句？这样写有何作用？否说出他们的诗句？这样写有何作用？陈子昂陈子昂 登幽州台歌登幽州台歌张若虚张若虚 春江花月夜春江花月夜 登幽州台歌登幽州台歌 唐唐 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。江畔何人初见月，江月何年初照人。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无
7、穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。张若虚春江花月夜张若虚春江花月夜 作者化用与时作者化用与时间有关的诗句，间有关的诗句，既增加了文章既增加了文章的文学性，又的文学性，又展现了时间的展现了时间的特点，强调了特点，强调了文章的主题。文章的主题。第一段写出了时间的哪些特点？表现出对时第一段写出了时间的哪些特点？表现出对时间怎样的情感？间怎样的情感？写出了时间的神秘、无形、强大。写出了时间的神秘、无形、强大。对时间的崇拜和敬畏。对时间的崇拜和敬畏。细品文章细品文章分析第二层分析第二层（1）人类如何对待时间？）人类如何对待时间？不珍惜时间，不珍惜生命，任性、惰性、自私、不珍惜时间，不
8、珍惜生命，任性、惰性、自私、空虚、无聊，无所事事。空虚、无聊，无所事事。（2）这一部分，主要采用什么写法？）这一部分，主要采用什么写法？主要采用主要采用对比衬托对比衬托的写法。用世人的劣根性来的写法。用世人的劣根性来反衬时间的灵性和神圣。反衬时间的灵性和神圣。（3）这一部分，作者表达了什么）这一部分，作者表达了什么“情情”？对世人不珍惜生命的种种表现的深刻批评和嘲对世人不珍惜生命的种种表现的深刻批评和嘲讽，表达了痛心、忧心之情。讽，表达了痛心、忧心之情。鉴赏第三层鉴赏第三层（1）本部分写出了时间的哪些特性？）本部分写出了时间的哪些特性？伸缩性、残酷性、不公正性。伸缩性、残酷性、不公正性。（2）
9、本部分主要运用什么手法来表达）本部分主要运用什么手法来表达时间的这些特性？时间的这些特性？还是运用大量的还是运用大量的比喻比喻。对时间的形象和。对时间的形象和特点作更深入的探讨。特点作更深入的探讨。（3）本部分与前一部分存在什么样的）本部分与前一部分存在什么样的逻辑关系？逻辑关系？因果关系。因果关系。本文具有较强的哲理性，是怎样表现的？本文具有较强的哲理性，是怎样表现的？本文的语言是本文的语言是诗化诗化的，内涵是哲理的。深的，内涵是哲理的。深刻的哲理思考是刻的哲理思考是通过诗化的语言来表达通过诗化的语言来表达的。的。本文既有非常本文既有非常深刻的思想性深刻的思想性，又有非常，又有非常生生动的文
10、学性动的文学性。文章运用大量的比喻、比拟。文章运用大量的比喻、比拟排比等排比等手法手法，形象展现了对时间的理解；，形象展现了对时间的理解；采用对偶、排比、设问、反问等采用对偶、排比、设问、反问等句式句式，使，使文章摇曳多姿；文章文章摇曳多姿；文章段落段落多，如诗一样多，如诗一样排排列列，增添了如诗般的韵律和气势。，增添了如诗般的韵律和气势。时间给了我们时间给了我们哪些启示哪些启示 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆
11、了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了闪过了。-朱自清朱自清匆匆匆匆 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍，天生的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。
12、丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。-莎士比亚莎士比亚 读了本文，你对时间又有怎样的看法呢？读了本文，你对时间又有怎样的看法呢？请你也写两句请你也写两句时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标 时间犹如一面战鼓，时间犹如一面战鼓，时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云 时间如同一场细雨，时间如同一场细雨，时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛时间如同一把利刃，时间如同一把利刃，时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程 时间如同一架天平，时间如同一架天平，它能激励我们加快前进的脚步它能激励我们加快前进的脚步它能协助我们洗去心头的杂质它能协助我们洗去心头的杂质它能协助我们切除思想上的毒瘤它能协助我们切除思想上的毒瘤它能称量奋斗者成果的重量它能称量奋斗者成果的重量 金缕衣金缕衣劝君莫惜金缕衣，劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。劝君惜取少年时。花开堪折直须折，花开堪折直须折，莫待无花空折枝。莫待无花空折枝。明日歌明日歌明日复明日，明日复明日，明日何其多。明日何其多。我生待明日，我生待明日，万事成蹉跎。万事成蹉跎。
